花城版音乐（简谱）一年级下册 《感知音乐力度》 课件(共8张PPT)

(共8张PPT)
《火车跑得快》这一课是小学一年级音乐教材中“力度”要素的第二次出现。通过复习歌曲《是谁在敲》，明确已学的力度记号“f”和“p”。让学生对歌曲《火车跑得快》里面出现的“＜”和“＞”记号由认识到知道，再通过听、拍、唱等实践去感知音乐力度的变化。
感知音乐力度
音乐中的强弱程度称为音乐力度。
“f”与“p”是表示音乐力度的记号。
“f”是表示强的记号，
“p”是表示弱的记号。
音乐中的“f”和“p”
听音响，你能感受到哪一段音乐的声音强，哪一段音乐的声音弱吗？
1. a. b.
( f ) ( p )
2. a. b.
( p ) ( f )
听听、想想
在乐谱中
“＜”这个记号告诉我们，
音乐要渐渐强起来；
“＞”这个记号告诉我们，
音乐要渐渐弱下来。
音乐中的“＜”与“＞”
用打击乐器，按指定的强弱标记，敲出下面的节奏。
是谁在敲
1=C号
风趣地
美国儿歌
5
33
23|2
11
是
谁
轻轻
敲着
窗
子？
5
33
231
是
谁
嗵嗵
在敲
门
0
②5妈
3
33
232
妈
轻轻
敲着
窗
子
5弟
3-
33231
弟
嗵嗵
在敲门
范唱
伴奏
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99

0
●
、人
●
9
火车跑得快
1=D
根据大连儿歌改编
稍快
P
(XX
XX
XXXX
XX
XX
XX
XX)
cha cha
chacha
cha cha chacha
cha cha
chacha
cha cha
chacha
5
5
5556
55
53
呜！
呜！
火车火车
跑得
快，
55
56
55
53
1155
1123
穿山
越岭
奔向
前。
cha cha
cha cha
chacha cha cha
55
56
3
2
1
5
5
火车火车
跑得
快。
鸣！
呜！
1155
1155
10
501
chacha cha cha
chacha cha cha
cha
cha
cha
KCRH
火车的声音
范唱
伴奏
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