9 夜色 第一课时 教案

《夜色》教学设计
教学目标：
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
针对学生胆小的心理，在亲近自然，热爱生活的教育中培养学生良好的心理
品质。
正确认读本课十三个生字，会书写六个汉字。
教学重点：
认读本课十三个生字，会写六个汉字。
正确有感情地朗读课文，并使孩子们亲近自然，热爱生活的教育，培养良好
的心理品质。
教学准备：课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
教师讲述：昨天我们又学习了一首古诗，大家一起背一背。（学生齐背古诗《静
夜思》）
这两首古诗写的都是什么时候的景色？（学生回答）
有一位小朋友把自己眼中的夜色以诗的形式写了下来，你们想知道他眼中的
夜色是什么样子的吗？今天这节课，我们就一起走进第9课《夜色》。（教师板书课题，重点讲述“色”字的书写；学生书空。）
二、初读课文，识忆生字
教师叙述：请同学们把课本翻到第44页，课件出示读课文要求
学生自己读课文，完成学习要求。
同桌互读课文，纠正错误。
指名学生分小节读文，学生进行朗读评价。
（课件出示）课文，学生齐读课文。
6、（课件出示）自由读词语，你发现了什么？
7、指名学生带读词语，注意个别词语的读音。
8、巩固词语
9、学生自由交流识忆生字的办法，相机进行同偏傍字的拓展、组词或说话。
10、将生字带入课文，再次朗读全文。
三、深入学习课文
1、教师读全文，学生思考：文中的我前后有什么变化？你能用词语来概括吗？
2、指名学生说，教师相机板书。
3、学习第一小节：
1）课件出示，学生仿照说词语
很小很小 很（ ）很（ ）
讲了又讲 （ ）了又（ ）
2）“我”的胆子很小很小，你从文中第一小节中哪些句子中感受到的？请用笔将句子画出来。
3）教师根据学生的回答，出示句子。
4）指导朗读句子。
5）用“一……就…….”练习说一句话
4、指导朗读第一小节。
四、布置作业：
1、有感情地朗读第一小节
2、熟读生字词语，口头扩词。
3、想想：我和爸爸在散步的过程中会看到什么？
第二课时
教学内容
1、复习生字词，学生有感情朗读课文第一小节。
2、学习课文第二小节，相机拓展说话练习；指导有感情朗读。
3、指导本课生字书写。