(共22张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈的水循环（第1课时）
一、新课导入
植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？什么是植物的蒸腾作用？绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？
一、新课导入
塑料袋内的水珠是从哪里来的？
一、新课导入
植物叶片有没有能够散失水分的结构呢？
二、叶片的结构
实验：观察叶片的结构
目的要求：
1．练习徒手切片。
2．认识叶片的结构。
3．观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。
二、叶片的结构
练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片：
二、叶片的结构
观察叶片的结构：
二、叶片的结构
上下表皮的结构有什么不同？想一想，为什么会有这样的区别？
二、叶片的结构
画图：
画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞。
保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？
二、叶片的结构
二、叶片的结构
保卫细胞
外壁
内壁
气孔张开
气孔闭合
二、叶片的结构
太阳升起、温度升高
气孔张开
蒸腾作用加强
叶片表面温度降低
促进植物的根吸水
夜幕降临、温度下降
光合作用、
蒸腾作用减弱
气孔关闭
二、叶片的结构
总结叶片的结构：
二、叶片的结构
上表皮
叶肉
叶脉
下表皮
气孔
植物蒸腾作用的“门户”
气体交换的“窗口”
二、叶片的结构
蒸腾作用：
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
三、典型例题
例1．如图是叶片的横切面结构示意图，下列有关叙述错误的是（ ）
A．1是表皮，主要功能是保护作用，属于保护组织
B．2是叶肉，是进行光合作用的主要结构
C．3是叶脉，输送的营养物质只有水分和无机盐
D．4是气孔，能控制气体进出和水分的散失
C
三、典型例题
例2．下列关于叶片结构的叙述，不正确的是（ ）
A．叶片的表皮属于保护组织
B．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成
C．叶肉细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用
D．叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭
D
三、典型例题
例3．关于“观察叶片的结构”的实验操作不恰当的是（ ）
A．把新鲜的叶片切成小的长方形，夹在马铃薯小块的切缝中
B．在使用刀片的过程中要注意安全，以防被划伤
C．挑选最薄的材料，放在载玻片上，制成临时切片
D．先用显微镜的高倍镜来观察制作好的临时切片
D
三、典型例题
例4．下面是观察叶片结构实验的几个步骤，正确的排列顺序是（ ）
①将新鲜叶片平放在小木板上 ②右手捏紧并排的双面刀片
③横向迅速切割叶片 ④选取最薄的一片制成临时切片
⑤把刀片夹缝中存有的薄片放入水中
A．①②③⑤④ B．①③②④⑤
C．①③②⑤④ D．⑤④③②①
A
此图片为《【知识解析】观察叶片的结构》视频截图，请下载使用此资源。
四、课堂小结
四、课堂小结
1．叶片的结构
2．蒸腾作用的概念：
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
叶片
表皮
叶肉
叶脉
表皮细胞
保卫细胞
气孔
再 见(共26张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第三章 绿色植物与生物圈中的水循环（第2课时）
一、新课导入
1．叶片的结构
叶片
表皮
叶肉
叶脉
表皮细胞
保卫细胞
气孔
一、新课导入
2．什么是蒸腾作用？
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
3．蒸腾作用是通过什么结构进行的？
气孔
一、新课导入
植物由根吸收的水分是通过哪个器官运输到叶，然后通过气孔散失的呢？
二、植物对水分的吸收和运输
根吸收水分
根尖成熟区
大量根毛
使得根尖具有巨大的吸收面积，
具有强大的吸水能力。
二、植物对水分的吸收和运输
叶脉红了，整个叶片都有些红了，而茎的表面并没有出现红色。
水是通过什么途径运到叶片中的呢？
二、植物对水分的吸收和运输
观察茎的横切和纵切：
导管
二、植物对水分的吸收和运输
每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。
二、植物对水分的吸收和运输
根内导管
茎内导管
叶脉内导管
水分运输的管网
水、无机盐
植物体各部分
水分在茎内的运输途径是怎样的？
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
植物茎内有相互连接的导管，水分在茎内是通过导管运输的。
二、植物对水分的吸收和运输
植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
一株玉米一生消耗200 kg以上的水，只有约2.2 kg用于自身，其余都散失到大气中。
是不是一种浪费？
有什么意义？
二、植物对水分的吸收和运输
蒸腾作用促进水的吸收和运输：
二、植物对水分的吸收和运输
蒸腾作用
拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要
降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
观察图片、视频并结合小资料，描述地球上水循环的过程：
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
资料1：据估计，森林能把50%~80%的降水转入地下，一公顷林地币裸地可以多储水3000 m3，一万亩森林的储水能力相当于一个100万m3的水库。无林地比覆盖率为30%的林地土壤流失多60%。
观察图片、视频并结合小资料，描述地球上水循环的过程：
资料2：某热带雨林的降雨量是1950 mm/a，蒸腾量是1570 mm/a。
绿色植物在水循环中起什么作用？
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
植物的蒸腾作用——提高大气湿度，增加降水。
植物的茎叶承接雨水——大大减缓雨水对地面的冲刷。
枯枝落叶吸纳大量雨水——补充地下水。
一片森林就是一座绿色的水库
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
据科学家测算，某热带雨林的降雨量是1 950毫米/年，蒸腾量是1 570毫米/年。请计算，蒸腾量占降雨量的百分之几？它具有什么意义？
蒸腾量占降雨量的80.5%（1570÷1950×100%=80.5%）。
蒸腾作用散失的水，提高了大气湿度，增加了降雨，促进了生物圈的水循环。
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈的水循环：
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
出现这种现象的原因是什么？人类怎样做才能避免这样的灾难？
四、典型例题
例1．西瓜在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于（ ）
A．蒸腾作用
B．呼吸作用
C．光合作用
D．提高结实率
A
四、典型例题
例2．下列关于植物蒸腾作用的说法不正确的是（ ）
A．蒸腾作用是水分以气体状态从叶片中散失的过程
B．蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水和无机盐
C．蒸腾作用不只叶片进行，其他器官也能进行
D．蒸腾作用散失水分不只从气孔，叶片表面也能散失
B
四、典型例题
例3．某同学发现大树移栽时常常被剪去部分枝叶。剪去枝叶的目的是降低树木的（ ）
A．蒸腾作用
B．光合作用
C．吸收作用
D．分解作用
A
四、典型例题
例4．植物体内，拉动水和无机盐向上运输的动力来自于（ ）
A．呼吸作用
B．蒸腾作用
C．光合作用
D．吸收作用
B
四、典型例题
例5．下列各项叙述中，不属于蒸腾作用的意义的是（ ）
A．蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降雨量
B．蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤
C．蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上的运输
D．蒸腾作用是一种浪费
D
四、典型例题
例6．绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用，下列有关生物圈水循环的描述，错误的是（ ）
A．植物通过根尖成熟区吸收土壤的水分
B．植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片
C．叶片只能够的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中
D．大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收
B
再 见
