人教版物理八年级下册11.3动能和势能 导学案（ word版无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版物理八年级下册11.3动能和势能 导学案（ word版无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 798.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-07-04 19:58:54 | ||
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文档简介
第十一章第3节《动能和势能》
你知道吗？高空抛物是一个令人十分头疼的恶习，被称为“悬在城市上空的痛”。高空抛物与“随地吐痰，乱扔垃圾”等不文明行为一起被列入许多城市“十大陋习排行榜”.以某小区为例，自1997年建成以来，不止一次发生过高空抛物殃及行人的险情。一位女保洁员在清扫时，不幸被一块从天而降的肥皂命中，当场被砸得昏迷;一辆停放在小区停车场的轿车被从天而降的不锈钢衣架穿膛破肚；一名小学生被楼上掉下的一块方形玻璃当场砸死- - - - - -
那么，为什么飞鸟和高空抛物会有这么大的“能量”？他们所具有的是什么能？影响这些能的因素是什么？这些都是本节学习中大家要重点解决的问题。
[学习目标]
1、通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。
2、通过实例初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
3、能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
[教学重点]影响动能和势能大小的因素。
[教学难点]影响动能和势能大小的因素。
[自主学习]
一、能量：一个物体如果 ，这个物体就具有能量。
1、注意：“能够”和“正在”含义是否相同？
2、物体有做功的本领，但 （填“一定”或“不一定”）正在做功。
3、物体能够做的功越多，具有的能量就越 。能量的单位是 。
二、动能
什么样的物体具有动能？
1、试举例3个具有动能的物体：
（1）
（2）
（3）
动能：
3、请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能：
①静坐的人；②足球场上奔跑的运动员；③炮膛中准备发射的炮弹；④从飞机上投出的炸弹；⑤被电风扇吹动的空气。
动能大小跟什么因素有关
问题1：动能看不见、摸不着，我们怎么判断滚动小球具有动能的大小？
问题2：怎样让小球在平面上滚动的速度变大？
问题2：质量大小不同的两个球从同一高度滚下，它们的速度一样吗？
观察1：让同一小球从不同高度滚下，推动放置在同一位置的木块。
现象：从较高处滚下时，推动木块移动较 的距离。
结论： 。
观察2：让不同质量的小球从同一高度滚下，推动放置在同一位置的木块。
现象：质量较大的球推动木块移动较 的距离。
结论： 。
上述知识有什么用？
课本P68“想想议议”，充分说明学习动能知识对我们的多么重要！
阅读课本P70图11.3—7的简报。用物理知识解释：为什么小小的馒头能把人砸伤？
二、动能：物体由于 而具有的能量
1 ：探究动能大小与哪些因素有关（P67）
实验需知：1：实验中通过观察、比较 知道小车动能的大小
2：小球从同一斜面的同一高度由静止开始滚下的目的： 。
结论：动能与 和 有关，物体的 ， ，它具的动能就越大。
想想议议：阅读课本68页后思考
（1）为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？
（2）为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？
3.阅读69页的小资料并回答，分析质量和速度相比，哪个因素对物体的动能影响更大？
三、势能：
阅读课本“势能”部分，思考：
1.什么叫重力势能？影响重力势能大小的因素有哪些？举例说明生活中的哪些物体具有重力势能？
2.什么叫弹性势能？影响弹性势能大小的因素有哪些？举例说明生活中的哪些物体具有弹力势能？
【典型例题】
例1.一个物体具有 ，我们就说这个物体具有了能，飞行的子弹能穿透钢板，是靠子弹的 能；蓄在高处的水能用来发电，是利用水的 能；钟表里的发条带动时针走动，是靠发条的 能。
例2.分析下列物体具有什么形式的能
（1）河里的流水具有 能 （2）吹动帆船的风具有 能
（3）被拉长的橡皮条具有 能 （4）高山上稳住的大石头具有 能
（5）空中飞行的飞机具有 能 （6）正在爬坡的汽车具有 能
例3.关于能的概念，下面说法中正确的事 （ ）
A、不同的运动物体，速度大的动能大
B、空中飞行的子弹，因为子弹的质量小，所以动能一定小
C、用线吊在高处的物体，因为没有对其它物体做功，所以没有能
D、同一高度的不同物体，质量大的势能大
例4. 在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示．球从较高处下落形成的圆斑是图中 （选填“A”或“B”），由此可知重力势能大小与 有关．
例5.如图7所示，是探究“动能的大小与什么因素有关？”实验的示意图。小球从a处滚下，在c处与小木块碰撞，并与小木块共同运动到d处停下。下面的一些判断正确的是（ ）
A．从a到b，小球的势能不变，动能增大
B．从b到c，小球的势能增大，动能增大
C．到达c处，小球的势能最小，动能最大
D．到达d处，小球的动能为零，小木块的动能最大
[巩固练习]
1、汽车沿盘山公路匀速向上行驶的过程中，汽车的（ ）
A、动能增加,势能减小 B、动能减小,势能增加
C、动能减小,势能不变 D、动能不变,势能增加
2、运输飞机一边在空中水平匀速飞行，一边往地面投放救灾物资，在这个过程中，飞机的动能________，飞机的重力势能_________。（增大、减小或不变）
3.小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图18甲、乙所示的实验，
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中： （1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图，选择的理由是： 。
（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
（3）甲、乙两组实验可以得出的结论是
[收获与反思]通过本节课的学习，请同学们说说你的收获和疑惑并写下来。
你知道吗？高空抛物是一个令人十分头疼的恶习，被称为“悬在城市上空的痛”。高空抛物与“随地吐痰，乱扔垃圾”等不文明行为一起被列入许多城市“十大陋习排行榜”.以某小区为例，自1997年建成以来，不止一次发生过高空抛物殃及行人的险情。一位女保洁员在清扫时，不幸被一块从天而降的肥皂命中，当场被砸得昏迷;一辆停放在小区停车场的轿车被从天而降的不锈钢衣架穿膛破肚；一名小学生被楼上掉下的一块方形玻璃当场砸死- - - - - -
那么，为什么飞鸟和高空抛物会有这么大的“能量”？他们所具有的是什么能？影响这些能的因素是什么？这些都是本节学习中大家要重点解决的问题。
[学习目标]
1、通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。
2、通过实例初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
3、能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
[教学重点]影响动能和势能大小的因素。
[教学难点]影响动能和势能大小的因素。
[自主学习]
一、能量：一个物体如果 ，这个物体就具有能量。
1、注意：“能够”和“正在”含义是否相同？
2、物体有做功的本领，但 （填“一定”或“不一定”）正在做功。
3、物体能够做的功越多，具有的能量就越 。能量的单位是 。
二、动能
什么样的物体具有动能？
1、试举例3个具有动能的物体：
（1）
（2）
（3）
动能：
3、请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能：
①静坐的人；②足球场上奔跑的运动员；③炮膛中准备发射的炮弹；④从飞机上投出的炸弹；⑤被电风扇吹动的空气。
动能大小跟什么因素有关
问题1：动能看不见、摸不着，我们怎么判断滚动小球具有动能的大小？
问题2：怎样让小球在平面上滚动的速度变大？
问题2：质量大小不同的两个球从同一高度滚下，它们的速度一样吗？
观察1：让同一小球从不同高度滚下，推动放置在同一位置的木块。
现象：从较高处滚下时，推动木块移动较 的距离。
结论： 。
观察2：让不同质量的小球从同一高度滚下，推动放置在同一位置的木块。
现象：质量较大的球推动木块移动较 的距离。
结论： 。
上述知识有什么用？
课本P68“想想议议”，充分说明学习动能知识对我们的多么重要！
阅读课本P70图11.3—7的简报。用物理知识解释：为什么小小的馒头能把人砸伤？
二、动能：物体由于 而具有的能量
1 ：探究动能大小与哪些因素有关（P67）
实验需知：1：实验中通过观察、比较 知道小车动能的大小
2：小球从同一斜面的同一高度由静止开始滚下的目的： 。
结论：动能与 和 有关，物体的 ， ，它具的动能就越大。
想想议议：阅读课本68页后思考
（1）为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？
（2）为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？
3.阅读69页的小资料并回答，分析质量和速度相比，哪个因素对物体的动能影响更大？
三、势能：
阅读课本“势能”部分，思考：
1.什么叫重力势能？影响重力势能大小的因素有哪些？举例说明生活中的哪些物体具有重力势能？
2.什么叫弹性势能？影响弹性势能大小的因素有哪些？举例说明生活中的哪些物体具有弹力势能？
【典型例题】
例1.一个物体具有 ，我们就说这个物体具有了能，飞行的子弹能穿透钢板，是靠子弹的 能；蓄在高处的水能用来发电，是利用水的 能；钟表里的发条带动时针走动，是靠发条的 能。
例2.分析下列物体具有什么形式的能
（1）河里的流水具有 能 （2）吹动帆船的风具有 能
（3）被拉长的橡皮条具有 能 （4）高山上稳住的大石头具有 能
（5）空中飞行的飞机具有 能 （6）正在爬坡的汽车具有 能
例3.关于能的概念，下面说法中正确的事 （ ）
A、不同的运动物体，速度大的动能大
B、空中飞行的子弹，因为子弹的质量小，所以动能一定小
C、用线吊在高处的物体，因为没有对其它物体做功，所以没有能
D、同一高度的不同物体，质量大的势能大
例4. 在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示．球从较高处下落形成的圆斑是图中 （选填“A”或“B”），由此可知重力势能大小与 有关．
例5.如图7所示，是探究“动能的大小与什么因素有关？”实验的示意图。小球从a处滚下，在c处与小木块碰撞，并与小木块共同运动到d处停下。下面的一些判断正确的是（ ）
A．从a到b，小球的势能不变，动能增大
B．从b到c，小球的势能增大，动能增大
C．到达c处，小球的势能最小，动能最大
D．到达d处，小球的动能为零，小木块的动能最大
[巩固练习]
1、汽车沿盘山公路匀速向上行驶的过程中，汽车的（ ）
A、动能增加,势能减小 B、动能减小,势能增加
C、动能减小,势能不变 D、动能不变,势能增加
2、运输飞机一边在空中水平匀速飞行，一边往地面投放救灾物资，在这个过程中，飞机的动能________，飞机的重力势能_________。（增大、减小或不变）
3.小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图18甲、乙所示的实验，
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中： （1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图，选择的理由是： 。
（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
（3）甲、乙两组实验可以得出的结论是
[收获与反思]通过本节课的学习，请同学们说说你的收获和疑惑并写下来。