人教版高中语文选修--外国小说欣赏《谋篇布局》教学设计

关键词关联的任务驱动型作文的谋篇布局
教学目标：
知识与能力：
1.知悉任务驱动型作文的结构特点.
2.明确此类作文如何拟写提纲，谋篇布局
3.掌握用“类因法果”的方法快速构思、拟写作文分论点
过程与方法：
反复拟写并修改提纲，掌握拟写关键词关联的任务驱动型作文提纲的方法
情感态度与价值观：
1.通过讨论，拟写提纲，感悟成功人生需要实现怎样的目标，进而为实现属于自己的成功人生而努力。
2.树立在新时代下的使命感和责任感。
教学重难点：
掌握用“类因法果”的方法快速构思、拟写作文分论点，拟写提纲，谋篇布局
导入新课
上节课我们学习了关键词关联的任务驱动型作文的审题立意，但这只是写好作文的第一步，要想使文章说理有层次，更深入，还需巧拟分论点，拟写作文提纲，对文章有个整体的谋篇布局。
二、怎样拟写提纲：
1.标题
2.引、提——中心论点
3.议——分论点（并列式、递进式、对照式），论据，论证方法
4.联——联系现实
5.结——首尾呼应
三、（濉溪县第四次月考作文）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
根据一项针对中学生的调查，他们较为关注的“成功人生”关键词有：不怕失败、知足常乐、比尔·盖茨、理想大学、做自己喜欢的事、高薪工作、健康、家庭、出国留学、美好感情、父母、改变世界。
请从中选择两三个关键词来呈现你所理解的成功人生，写一篇文章。要求:选好关键词，并使之形成有机的关联；选好角度，立意自定，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
1.上节课学生对此作文题已经有了详细的审题立意，这节课我们就从中选择命中频率最高的三个关键词——“做自己喜欢的事”“不怕失败”“改变世界”来进行谋篇布局。（活动：当堂谋篇，写提纲，找两位同学上黑板写，其他同学在纸上书写，教师巡看，随机点拨。10分钟）
2.其看黑板，师生共同点评两位同学拟写的提纲的优缺点。（引、提、联、结部分都写的很好，但是议论文的核心部分——“议”则写得不够条理清晰，论证深入）
3.拟写分论点的方法：“类、因、法、果”快速成文法
类——是什么，主要是论证类别和性质方面的问题。
表述为“…是…”
因——为什么，主要是论证原因和目的方面的问题。
表述为“…因为…”
法——怎么样，主要是论证方法和途径方面的问题。
表述为“…要…”
果——会怎样，主要是论证结果和效能方页的问题。
表述为“…能…”
注意：按此方法拟写分论点时要牢记“手掌原则”——紧扣中心（扣）、多角度（分）、按照顺序（序）、句式一致结构精巧（精）。各分论点概念不能交叉、顺序不能颠倒、既要关联中心又要句式一致，好比手指和手掌之间的关系。
4.按此方法，修改自己的写作提纲，并展示，师生共同点评。
四、当堂练习：（2018年高三江南十校联考作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
1．我们想对在荆棘丛生的求学路上的学子们说：人生实苦，但请你足够相信.（清华大学招生办致魏祥同学的信）
2．时代是思想之母，实践是理论之源。（《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》）
3．追梦路上，新战略指引新实践。 11月15日，我国首批国家新一代人工智能开放创新平台名单惊艳出炉。（新华社《奏响新时代伟大复兴的壮丽乐章》）
4．民惟邦本，本固邦宁。（《尚书》）
5．惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。（《少年中国说》）
6．小康不小康．关键看老乡。（人民网<让“新农民”耕耘希望田野>）
读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度’明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
给出、正确合理的论点，围绕此列提纲。（可从中任选一个，也可以自己拟立意）
(具体立意)
①新时代需要在新思想的指引下努力奋斗；
②新时代的奋斗需要创新，更需要为国为民
③新时代奋斗并非一帆风顺，要充满信心，不畏艰难；
④新时代的理论和实践要紧密结合。