人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊事实与真实的区别》课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊事实与真实的区别》课件(共26张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-07-04 19:50:58 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
在虚构中抵达真实
学习目标
1、了解卡夫卡及现代派文学。
2、领会《骑桶者》的内容与题旨。
3、理解虚构对于小说表达的重要性，以及真实与虚构的关系。
西方现代派的鼻祖——卡夫卡
卡夫卡（1883～1924）奥地利小说家
他说了什么？
卡夫卡对我们至关重要；因为他的困境就是现代人的困境。
—— 美国诗人奥登
现代派文学发端于19世纪晚期，兴盛于20世纪前期，多用变形、扭曲、荒诞的手法来表达人类的现代性困境，卡夫卡是其中的突出代表。他的作品的色调似乎总是灰色的，揭示出人类普遍的孤立和疏离，展示人如何在世界的迷宫中找不到出路，只剩下迷惘、绝望以及屈从。
卡夫卡（1883～1924）奥地利小说家
卡夫卡笔下描写的都是生活在下层的小人物，他们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐，不安，孤独，迷惘，遭受压迫而不敢反抗，也无力反抗，向往明天又看不到出路。
小说《骑桶者》写于1971年寒冷的冬季，背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个寒冷而又缺煤的冬天。
一个穷人想去向煤店老板借煤，他是骑着桶飞着去的。结果，非但没借到煤，反而被老板娘的围裙扇到了冰山区域。
二、初读文本 概述故事情节
自身的穷困潦倒：煤桶空了（我连一星半点煤屑都没有了） 外界环境的冷酷：四周是挥之不去的冷酷，没有丝毫温暖 强烈的求生欲：我得弄些煤来烧；我可不能活活冻死。迫切想要逃离寒冷。
读第一段思考， “我”为什么要去赊煤？
1）骑着桶去速度快。可见，我骑着去是为了早点赊到煤，快马加鞭，迫切想要逃离寒冷。
2）骑着桶去证明我连一星半点煤屑都没有了，我真的已经一无所有，贫困潦倒。引起同情，获得施舍。
思考：“我”为什么以骑桶飞的方式赊煤？
文中的“我”是一个怎样的人物形象？
是个猥琐的小人物。
他战战兢兢，自怨自艾，自卑胆小，惶恐不安，
面对一个强大的外部世界全然无能为力,他对这个世界充满幻想却又害怕与之交流,他渴望与人交流却又充满了恐惧。
借煤失败的责任在谁呢？
交流的方式有问题
交流者自身的性格弱点导致
借煤者对世界的畏惧
你怎样解读这篇小说的主题？
人与世界的不通融性。
人与人之间的隔膜。
小人物在现实面前无能为力的生存困境
小说中哪些情节是虚构的，又有哪些情节给你真实的感觉？
（虚构）
小说中“我”的飞翔，老板娘用围裙把“我”扇走，“我”浮生到冰山区域，不复再见，这些情节是虚构的。
（真实） 第一人称的叙述
生活场景真实
人物心理真实
真实的情感
这是一次借煤的失败，也是一次交流的失败。但卡夫卡并没有谴责什么，他的小说不指向“阶级斗争”这样奋发有为的主题，而是暗含了一种内向的自省。“飞翔”只是一个美丽的虚构而已。而正是通过这样的艺术的虚构留给读者的是对心灵真实更深的悲悯和更多的思考。
有人说，虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。有人说，真实是文学的生命，你怎样看待文学作品中的真实与虚构？
蒙克曾经这样描述:"我和朋友一起去散步，太阳快要落山时，突然间，天空变得血一样的红，一阵忧伤涌上心头，深蓝色的海湾和城市，是血与火的空间。突然感到不可名状的恐怖和战栗，大自然中仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊。"
蒙克 《呐喊》（《尖叫》）
毕加索传世名画《格尔尼卡》
《格尔尼卡》是西班牙立体主义画家毕加索于20世纪30年创作的一幅巨型油画，长7.76米，高3.49米，现收藏于马德里国家索菲亚王妃美术馆。该画是以法西斯纳粹轰炸西班牙北部巴斯克的重镇格尔尼卡并大肆杀害无辜的事件创作的一幅画，采用了写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色营造出低沉悲凉的氛围，渲染了悲剧性色彩，表现了法西斯战争给人类的灾难。
正如劳伦斯所说的那样：“艺术家是个说谎的家伙，但是他的艺术，如果确是艺术，会把那个时代的真相告诉你……”
真正的艺术作品，不是简单地复制生活，摹写生活，它应该是有灵魂、有情感的，应该要让观众或读者透过表象，直抵心灵。
《变形记》中的真实和虚构
推销员格里高尔是一个小职员，他关心家人，努力挣钱，为父亲还债，送妹妹上学，让他们过上有尊严的生活。但是某天早上一觉醒来，发现自己变成了一只巨大的甲虫，格里高尔彷徨惊慌、忧郁无助。即便如此，他依然关心着家人，但是全家人却将他视为累赘，厌恶、嫌弃他。最终格里高尔在亲情的冷漠和社会的唾弃中无声无息地死去。从表面上看变形的是格里高尔，而实际上是他的家人在整个过程中经历着思想上的“变形”。《变形记》用表面上的荒诞不经，揭示了人性的异化。
《西游记》中的真实与虚构
所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端,加以改造，或生发开去，到足以几乎完全表达我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
——鲁迅在《我怎么做起小说来》
（现实） （加工） （更高）
虚构比真实更真实。——余华
真实———虚构———艺术的真实
故事
情节
人物
情感
精神思想
真正的小说是一种创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地，却又高蹈于云霄之上。这一节课后，希望同学们能够学会鉴赏现代小说的一个非常重要的方法，从虚构的角度看出作者真正想要表达的，体会这种表达真正蕴涵的，这样，我们的精神世界将能更加地自由、美好！
本课小结
读博尔赫斯《沙之书》找出小说中的虚构与真实，分析小说主题思想。
课外作业
在虚构中抵达真实
学习目标
1、了解卡夫卡及现代派文学。
2、领会《骑桶者》的内容与题旨。
3、理解虚构对于小说表达的重要性，以及真实与虚构的关系。
西方现代派的鼻祖——卡夫卡
卡夫卡（1883～1924）奥地利小说家
他说了什么？
卡夫卡对我们至关重要；因为他的困境就是现代人的困境。
—— 美国诗人奥登
现代派文学发端于19世纪晚期，兴盛于20世纪前期，多用变形、扭曲、荒诞的手法来表达人类的现代性困境，卡夫卡是其中的突出代表。他的作品的色调似乎总是灰色的，揭示出人类普遍的孤立和疏离，展示人如何在世界的迷宫中找不到出路，只剩下迷惘、绝望以及屈从。
卡夫卡（1883～1924）奥地利小说家
卡夫卡笔下描写的都是生活在下层的小人物，他们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐，不安，孤独，迷惘，遭受压迫而不敢反抗，也无力反抗，向往明天又看不到出路。
小说《骑桶者》写于1971年寒冷的冬季，背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个寒冷而又缺煤的冬天。
一个穷人想去向煤店老板借煤，他是骑着桶飞着去的。结果，非但没借到煤，反而被老板娘的围裙扇到了冰山区域。
二、初读文本 概述故事情节
自身的穷困潦倒：煤桶空了（我连一星半点煤屑都没有了） 外界环境的冷酷：四周是挥之不去的冷酷，没有丝毫温暖 强烈的求生欲：我得弄些煤来烧；我可不能活活冻死。迫切想要逃离寒冷。
读第一段思考， “我”为什么要去赊煤？
1）骑着桶去速度快。可见，我骑着去是为了早点赊到煤，快马加鞭，迫切想要逃离寒冷。
2）骑着桶去证明我连一星半点煤屑都没有了，我真的已经一无所有，贫困潦倒。引起同情，获得施舍。
思考：“我”为什么以骑桶飞的方式赊煤？
文中的“我”是一个怎样的人物形象？
是个猥琐的小人物。
他战战兢兢，自怨自艾，自卑胆小，惶恐不安，
面对一个强大的外部世界全然无能为力,他对这个世界充满幻想却又害怕与之交流,他渴望与人交流却又充满了恐惧。
借煤失败的责任在谁呢？
交流的方式有问题
交流者自身的性格弱点导致
借煤者对世界的畏惧
你怎样解读这篇小说的主题？
人与世界的不通融性。
人与人之间的隔膜。
小人物在现实面前无能为力的生存困境
小说中哪些情节是虚构的，又有哪些情节给你真实的感觉？
（虚构）
小说中“我”的飞翔，老板娘用围裙把“我”扇走，“我”浮生到冰山区域，不复再见，这些情节是虚构的。
（真实） 第一人称的叙述
生活场景真实
人物心理真实
真实的情感
这是一次借煤的失败，也是一次交流的失败。但卡夫卡并没有谴责什么，他的小说不指向“阶级斗争”这样奋发有为的主题，而是暗含了一种内向的自省。“飞翔”只是一个美丽的虚构而已。而正是通过这样的艺术的虚构留给读者的是对心灵真实更深的悲悯和更多的思考。
有人说，虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。有人说，真实是文学的生命，你怎样看待文学作品中的真实与虚构？
蒙克曾经这样描述:"我和朋友一起去散步，太阳快要落山时，突然间，天空变得血一样的红，一阵忧伤涌上心头，深蓝色的海湾和城市，是血与火的空间。突然感到不可名状的恐怖和战栗，大自然中仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊。"
蒙克 《呐喊》（《尖叫》）
毕加索传世名画《格尔尼卡》
《格尔尼卡》是西班牙立体主义画家毕加索于20世纪30年创作的一幅巨型油画，长7.76米，高3.49米，现收藏于马德里国家索菲亚王妃美术馆。该画是以法西斯纳粹轰炸西班牙北部巴斯克的重镇格尔尼卡并大肆杀害无辜的事件创作的一幅画，采用了写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色营造出低沉悲凉的氛围，渲染了悲剧性色彩，表现了法西斯战争给人类的灾难。
正如劳伦斯所说的那样：“艺术家是个说谎的家伙，但是他的艺术，如果确是艺术，会把那个时代的真相告诉你……”
真正的艺术作品，不是简单地复制生活，摹写生活，它应该是有灵魂、有情感的，应该要让观众或读者透过表象，直抵心灵。
《变形记》中的真实和虚构
推销员格里高尔是一个小职员，他关心家人，努力挣钱，为父亲还债，送妹妹上学，让他们过上有尊严的生活。但是某天早上一觉醒来，发现自己变成了一只巨大的甲虫，格里高尔彷徨惊慌、忧郁无助。即便如此，他依然关心着家人，但是全家人却将他视为累赘，厌恶、嫌弃他。最终格里高尔在亲情的冷漠和社会的唾弃中无声无息地死去。从表面上看变形的是格里高尔，而实际上是他的家人在整个过程中经历着思想上的“变形”。《变形记》用表面上的荒诞不经，揭示了人性的异化。
《西游记》中的真实与虚构
所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端,加以改造，或生发开去，到足以几乎完全表达我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
——鲁迅在《我怎么做起小说来》
（现实） （加工） （更高）
虚构比真实更真实。——余华
真实———虚构———艺术的真实
故事
情节
人物
情感
精神思想
真正的小说是一种创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地，却又高蹈于云霄之上。这一节课后，希望同学们能够学会鉴赏现代小说的一个非常重要的方法，从虚构的角度看出作者真正想要表达的，体会这种表达真正蕴涵的，这样，我们的精神世界将能更加地自由、美好！
本课小结
读博尔赫斯《沙之书》找出小说中的虚构与真实，分析小说主题思想。
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