人教版高中语文选修--外国小说欣赏《情感的魅力》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
高中 语文 (选修 人教版)
外 国 小 说 欣 赏
“情之所至，金石为开。”
情感是小说的动力，是小说的线索。情感如神秘的面纱，笼罩在小说里，营造着小说的氛围，奠定着小说的基调。
外国小说欣赏 第七单元
话题：情感
情感的魅力
1.感动文章—开启读者的心灵之旅
“感动”是衡量小说的重要标志之一。
人的情感有丰富与简单、细腻与粗犷之别。
感情丰富的人总能体味到更多的喜悦和更大的悲哀。
① 从秋景的丰硕联想到生命的精彩。
② 从易逝的流水中联想到人生的短暂，人生的暮年。
③从月的阴晴圆缺中联想到有情人的聚散离合。
情感是小说的基石，是小说的中流砥柱。
2.感情的投入—作者倾其所有
写作源于一种想“说”的冲动，这冲动往往是一种情感的激发。
①厨川白村（日）说：“文学艺术就是人生苦闷的象征。”
②沃尔夫（美）说：“我所以写作，是因为写作的这条激流般的力量流过了我，将我挟带而去，我没有办法不写……那书是它自己写出来的。”
③巴尔扎克（法）写作时，常常处于一种亢奋的状态，他时而大笑，时而悲哭，还常与作品中的人物对话，有时和作品中的人物大吵大闹。他的朋友在他的稿纸上，看见上面撒满了他的泪痕。
④普鲁斯特（法）的作品以“细腻”而自成一格，人们用“把一根头发劈成四根”来形容他的写作风格。
3.感情的记录——作者心灵告白
“文学是人学”，以人为本，写人性、写人情。
“窈窕淑女，君子好逑。” “莫等闲，白了少年头，空悲切。”
“海内存知己，天涯若比邻。” “天生我材必有用，千金散尽还复来。”
“一日不见，如隔三秋。” “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”
“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
“现在啊，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”
4.悲悯情怀--最高尚的情感
情感使文学艺术得以升华。
①情感如和煦的春风，吹散内心雾霾，送来阵阵凉意。
②情感像黑暗中的火炬，点亮了我们的航程，温暖了我们的心扉。
③情感像明快昂扬的乐曲，响彻了我们的人生，感染了我们的心灵。
情感的魅力提升训练：
1、感动文章
《山羊兹拉特》一文中，你认为哪处最感动？请有感情地读出，并说出感动的理由。谈谈拯救兹拉特最重要的因素是什么？
主人情感的分析： “不舍”
勒文“经过很长时间的犹豫”才决定卖掉兹拉特是因为“不舍”；阿隆的母亲“不禁泪流满面”是因为“不舍”；阿隆的小妹妹安娜和米丽昂“也哭了起来”是因为“不舍”；阿隆“只得听从父亲的命令”是因为“不舍”；“全家人都出来向兹拉特告别 ”更是这种“不舍”的集合。
山羊情感的分析： “信任”
“还是像往常一样,显
得那么温驯,那么可亲”；
“舔着阿隆的手”；
“对主人充满信任” ；
“它知道，主人每天喂
它，从不伤害它”。
★合理想象，抒发山羊所有的情感。
如果山羊会说话，那么在三天三夜暴风雪的困境中，主人阿隆问山羊时，山羊会说些什么呢？
2.悲悯情怀--最高尚的情感
悲悯情怀在山羊和主人之间的双向流动，作者不露痕迹的传达出人与动物之间的深情厚谊，描摹出人与动物间永存的亲情，它超越了人畜之界，超越任何时代的贫困和窘迫，成为一个物质匮乏的世界里人与动物之间永远温情的慰藉。这也是最高尚的情感--悲悯情怀。
情感的魅力:
相亲相爱的一家人其乐融融，美好，幸福，和谐。美的真谛应该就是这般和谐，这种和谐体现在人的身上，就造就了人的美；表现在物的身上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。一花一世界，一叶一菩提。花有感，草有性，物有情，万物皆有爱。伸出友爱之手，世界将变成美好的人间。
课外作业：
1、结合小说《山羊拉特》，写一篇《情感的魅力》的读后感。
2、 试着将《山羊拉特》一文改编成校园心理剧。
谢 谢！