马

课件39张PPT。草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 王维《观猎》葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 王翰《凉州词》好山好水看不足， 马蹄催趁月明归。 岳飞《池州翠微亭》夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
陆游：《十一月四日风雨大作》枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。 马致远《天净沙·秋思》 知识与能力：
激发学生朗读的兴趣，重视精彩句段的积累、仿写。
过程与方法：
体会对比描写的作用。
情感、态度与价值观：
培养学生个性化的阅读能力、感悟能力。 1、体会文章精妙之处，反复朗读，积累优美词句。
2、赏析精彩句段，培养多角度思维的习惯。 布封（1707—1788），法国博物学家 、作家。从小爱好自然科学，26岁进入法国科学院。1739年起担任皇家花园 （植物园）主任。1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。 《自然史》是一部博物志，
包括《地球形成史》《动物史》
《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》
《自然的分期》等几大部分。
《马》选自《世界散文精华.欧洲
卷》，范希衡译。 马是草食性家畜。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。家马是由野马驯化而来。始祖马 家马鬣毛（ ） 剽悍（ ）
驯良（ ） 窥伺（ ）
阔绰（ ） 疮痍（ ）
观瞻（ ） 妍媚（ ）
颚骨（ ） 庇荫（ ）
犷野（ ） 遒劲（ ）lièpiāo hànxùnchuòchuāng yíkuī sìzhānyán mèièbì yìnguǎngqiú jìng 慷慨以赴 抖擞
驾驭
鞍辔 羁绊
妍丽 一撮毛 鬣 无垠 犷野 妒忌
畸形 相得益彰 觑
字词积累：kāngkǎidǒusǒujiàyùpèi
jībànyánzuǒlièyínguǎngdùjīzhāngqù剽悍：勇猛，强健。窥伺：暗中观察情况。羁绊：这里指马笼头。疮痍：阔绰：豪华奢侈，排场大。创伤。观瞻：具体的形象给人的印象。项鬣：马脖子上的长毛。庇荫：遮挡阳光的树木等。遒劲：雄健有力。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处得到充分展示。文章结构分为三部分：
第一部分（1—2） ：
人类驯养的马的品质。
第二部分（3—4） ：
天然野生的马的品德。
第三部分（5） ：
通过对比介绍马的外貌特征。1、文章描写了哪两种马？（1）人工驯养的马（2）天然野生的马 2、人工驯养的马具有怎样的品格? （1）勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。 （2）驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“豪无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。天性被彻底摧毁衔铁
马刺
铁钉戴黄金链
妍丽的撮毛
项鬣编成细辫
身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物 3、天然野生的马有怎样的特点？ （1）美质：它们自由自在地生活，感觉自豪而不屑于受人照顾。在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。 （3）美貌：在所有的动物中，马“身材高大又最匀称、最优美”，有高贵姿态。 （2）美德：天性绝不凶猛，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；相互间没有“妒忌”，从不为己争斗。外在美 身材高大，
身体各部分配合得匀称、优美。外在美 充沛的精力，高贵的精神，不受拘束，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。 天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。 1、为什么说“马是人类的朋友，人类却不是马的朋友” ？ 人类对“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”；人类还用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它。更悲惨的是，许多人为了满足自己的“虚荣”，把马变成了自己的玩物。 2、?如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”? 首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物。
“以接受束缚而告终”，包含两层含义：（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性 。文章在写马的美貌时，
与其他动物作了对比。驴子狮子牛犀牛骆驼象对比 这篇文章写了不同命运的家马和野马。
文章写了勇毅、驯良的家马和美质、美德、美貌兼备的野马。
本文写了作者喜欢的野马和同情的家马。 认识课文 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。
这是一篇用人格化的语言写马的文章。
文本是一篇为家马打抱不平，赞美野马的精神的文章。 认识课文深层探究: 作者借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度？ 对你有什么启示？崇尚自由 善待生命
关爱动物 尊重自然善待动物珍爱生命家马 野马 ？
谁更美 你觉得家马和野生的马谁更美？如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？为什么？ 课文是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。关于马的俗语：心急马行迟。
牛头不对马嘴。
驴唇不对马嘴。
见鞍思马，睹物思人。
君子一言，驷马难追。
路遥知马力，日久见人心。
人在衣裳马在鞍；风马牛不相及。
一马不跨双鞍。人有错手，马有失蹄。 关于马的成语：马到成功 马不停蹄
单枪匹马 一马当先
一马平川 万马奔腾
老马识途 走马观花
快马加鞭 汗马功劳
驷马难追 千军万马
人欢马叫 车水马龙 布封是博物学家，为什么对马情有独钟？我们对自己喜欢的事物是用什么情感、态度、价值观来表达的？对不喜欢的事又是怎么样表达的？写篇你喜欢的一个小动物的作文。