Module 7 Unit 2 I go by train 教案

外研版英语二年级上册
Module 7 Unit2 I go by train.教案
M7U2的话题为询问描述怎样去某地以及描述到某个地方去所使用的交通工具，本着激发并培养学生英语学习兴趣，使学生树立语言学习的自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略的原则，教师设计教学情境，帮助学生在体验、感知中理解所学语言并自如运用，增强语感，提高实际语言运用能力。
一、学情分析：
学生们对于bus, car，bike 等交通工具，在第一课时已经有过接触，教师应在热身启动环节设计活动顺势加入train , plane, ship等交通工具的学习；二年级学生处于直观形象思维阶段，应通过多媒体的使用、情境的创设以及肢体语言的辅助，帮助学生理解所学语言 。同时在课前，教师要分层布置预习作业，家里有电脑的同学， 可以到网上去查找资料，看看生活中我们不经常说到的交通工具还有哪些。
二、教学目标：
1.知识与技能
（1）正确表达并自如运用：How do you go to …？ I go by train. I go by ship. We go by plane.
（2）运用更多的方交通工具描述到某个地方去。
2.过程与方法
（1）借助图片、情境猜测单词、词组及语句的意思。
（2）让学生们在快乐中运用所学知识。
3.情感、态度、价值观
（1）乐于用英语表达，并能够得体与他人交流。
（2）提升学生们的民族自豪感，人人爱祖国。
三、教学重点：
听、说、认读并自如运用目标语句： I go by train. I go by ship. We go by plane.
四、教学难点：
知识的拓展。真实环境下的语言的实际应用
教具准备：PPT课件，句条，游戏教具，单词卡。
五、教学过程：
（一）、Warming up
1. Greetings
2. Play a game (根据PPT出示的声音和图片，抢答说出单词。）
（设计意图：复习plane,bike,bus等交通工具）
3. Let’s chant
（设计意图：通过chant活跃课堂气氛，让学生们动起来，参与到课堂当中）
（二）、Leading in
1.出示一张动物园的图片，猴子出现，通过询问猴子如何去学校，引出新单词run;
2.玩游戏（I say you do, I do you say）
3.出示一张学校的图片，一起去猴子的学校看看，观看视频。（引出课文课文主题和第一部分内容）并教学新单词holiday。
4.玩游戏：抢卡片，巩固单词holiday
（设计意图，这一个环节主要是引入主题Monkey’s holiday，突破部分新词，run和holiday）
（三）、Presentation& practice
1.通过口令：holiday，holiday, I am on holiday进入第一部分内容呈现,PPT展示中国地图，出现海南的代表性图片，呈现重点句型I go to...on holiday. I go by..，Then I go by...
2.玩游戏，摘椰子，操练句型Then I ...游戏结束可以获得一块中国地图。
3.通过口令：holiday，holiday, I am on holiday进入第二部分内容呈现,PPT展示中国地图，出现广州塔的图片，操练重点句型I go to...on holiday。
4.玩游戏：去广州长隆欢乐世界，坐过山车，小组抢答过山车上呈现的句子。通过游戏后可获得另一块中国地图。
5.通过口令：holiday，holiday, I am on holiday进入第三部分内容呈现,PPT展示中国地图，遮住一半东方明珠塔的图片，操练重点句型we go to...on holiday。
6.展示上海的图片，对学生进行情感教育，We love shanghai.引出We love...的句型，结合PPT出示的图片，操练该句型。
7.玩游戏，找朋友，准备不同种类的头饰，例如交通工具，动物，颜色等，播放音乐，音乐暂停后，让学生去找自己同样的头饰，并说出句子“We love bus.”等，通过游戏后可获得另一块中国地图。
8.通过口令：holiday，holiday, I am on holiday进入第四部分内容呈现,PPT展示中国地图，展示北京美食，著名景点等图片，让学生说出北京这个城市，操练重点句型we go to...on holiday。
（设计意图：在设计呈现部分时，我通过猴子去旅行的线索贯穿了整节课，从海南，广州，上海到北京，每到达一个城市作为一部分的呈现内容，一个内容呈现过后设计一个游戏来巩固重点句型，最后可获得中国拼图，引出China这个单词。）
（四）、Consolidation
1. 制作海报，海报上贴上本节课的重点句型，I go to ...on holiday. I go by...;We go to ...on holiday. We go by...,准备一个信封里面装4种交通工具,4个城市，让学生动手贴在海报上。
2. 观看课文视频，全班跟读，小组读。
3. 唱歌。
（设计意图：通过学生动手制作海报，让学生动手参与到课堂，并巩固本节课所学知识，通过歌曲部分，活跃课堂氛围并加以巩固课本内容。）