Module 5 Unit 1 At 7,I get up 教案

Module 5 Unit 1At 7, I get up教学设计
一、教学目标：
1.知识技能目标：
a)能够听、说、认读的单词及短语：poster, get up, go to school, have lunch。
b)能用所学句型At___, I ______. 表达和交流自己的作息时间。
2、过程与方法目标： 让英语走进生活，能通过所学的知识与实际生活联系进行口语交际的训练。
3、情感、态度价值观目标： 通过学习用英语介绍自己的作息时间，帮助学生养成珍惜时间的好习惯及学会合理安排自己的时间。
二、教学重点和难点：能用所学句型陈述自己的作息时间。
三、教学用具：
多媒体，图片，PPT
四、教学过程：
Step1. Warm up
1. Greeting to each other: 1) Good morning, boys and girls!
2) Say hello to our dear teachers!
3) Do your best.(展示stickers)
2、Sing a song.
Everyone show your fingers. Let’s sing a song. “ Ten little paper rabbits”.
（复习数词1~10，认识钟表。）
T: Can you read these numbers？
T: Listen! What’s this This is a clock. Can you say what the time is
3、Free talks.
[设计意图] 通过多种形式的课前热身，逐渐将学生带入到英语课堂的氛围中，让孩子不由自主地投入到学习中来，并在这样愉快轻松的英语环境中进行口语和语感的训练，帮助孩子积累英语语言。
Step2 Presentation
1. Learn the new phrases “get up、go to school, have lunch.”
1) T: Tick, tock, tick, tock, it’s eight. It’s time to get up. Do an action “get up” and say.（板书）
T: Follow me. Get up.（边说边做，教师领读，开火车读）
T: Chant. Up Up I get up.（配乐学生齐chant）
2) Learn the other phrase “go to school,”
T: Tick, tock, tick, tock, it’s eight. It’s time to go to school. (师背起小书包做上学装状) Learn to say “I go to school. ”出示短语, 领读，Let’s go to school together.
3). Learn the other phrase “have lunch”
I have lunch at twelve.（师做肚子饿状）I’m hungry now. Oh , it’s lunch time .I have lunch. (做吃的动作)would you have lunch with me 情景创设：拿出一次性碗，食物小图片， 邀请几个学生have lunch，运用Do you like rice/meat….进行对话。 （有意识的提高学生的口语交际能力，复习前面的知识。）
2. Let’s chant. (配合乐曲和动作，练习和巩固新短语、句子)
Up up I get up.
School school I go to school.
Lunch lunch I have lunch.
Football football I play football.
[设计意图] 通过多媒体课件和TPR，给孩子创设良好语言学习情境，使孩子们在具体自然的情境中学习新单词和词组，加深学习的印象，帮助形成形象记忆，便于理解；同时，PPT展示的美丽画面给学生以视觉上的冲击，给予美的享受的同时，激发了他们的好奇心和求知的欲望。
Step3. Text—teaching.
1、Watch the video.
T: Look at the screen. This is Sam’s poster. (紧接着教授新词poster.)
Now, let’s watch the video. And then tell me who he is. This is Sam`s daily life .
2、Then read after the recorder, point.
3. Repeat the passage.
[设计意图] 学习课文分层次完成，从易到难。以不同形式不同要求的听、读训练学生的听力和英语语感，让学生带着一定的目的听、说、读，帮助学生养成良好的听力习惯，培养学习策略。
Step 4 Task –fulfilling(知识的拓展，语言的输出,综合能力的运用).
1. Panpan’s poster
2. Make my poster. Talk about my schedule.
(让学生讨论写出自己的作息时间表。并试着用英语来表达。)
[设计意图]采用小组合作方式，小组合作学习体现“以学生为本”的教育理念，有利于培养学生的参与意识和口语表达能力， 及培养学生的合作精神。
Step5. Summary
Time is life. Time is flying. So we should cherish our time.
Step6. Blackboard design
Module 5 Unit 1 At 7, I get up.
At 7, I get up.
At 8, I go to school.
At12, I have lunch.
At 4, I play football.