人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2《贝多芬百年祭》教学设计

《贝多芬百年祭》教学设计
教学目标： 1、引导学生感受一代音乐大师不朽的精神和艺术魅力，体味伟人给我们的震撼；
2、学习借鉴文章刻画人物时运用的对比、衬托手法；
3．品味文章形象生动酣畅淋漓的语言。以及蕴藏在其中的丰富情感
重点难点：品味文章形象、生动酣畅淋漓的语言，感受一代音乐大师不朽的精神和艺术魅力
教学方法：合作探究
教具：课件
课时安排：一课时
贝多芬介绍（略）
萧伯纳介绍（略）
教学过程
一．整体感知文章的结构
第一部分：评述作为音乐家的贝多芬及其音乐的总的特色。
第二部分：阐述了贝多芬音乐的独创之处和对后世的影响。
二 . 问题探究
a.在萧伯纳眼中贝多芬是一个怎样的人？请同学从中找到答案。
学生从文中找到下列语句，并逐句进行赏析。
唐突神灵，蔑视天地
遇到大公和随从时，把帽子向下按得紧紧的，从他们正中间大踏步直穿而过。
他是反抗性的化身
他有一架不听话的蒸汽轧路机的风度。
他穿衣服之不讲究尤甚于田间的稻草人。
除了贝多芬之外谁也管不住贝多芬。
一个不穿紧腿裤的激进共和主义者。
他有着奔腾澎湃的伟大灵魂。
清教徒性格
b.贝多芬的音乐有什么特点？请同学从中找到答案。音乐的特点和他本人的精神品质有无对应联系？
学生从文中找到下列语句，并逐句进行赏析。
奔腾澎湃，有狂风怒涛一般的力量。
有意的散乱无章
无顾忌的骄纵的不理睬传统的风尚
有嘲讽的意味
把音乐完全用作了表现心情的手段，并且完全不把设计乐式本身作为目的
贝多芬的音乐是使你清醒的音乐
c. 请思考：贝多芬音乐为什么会有惊人的活力和激情？
明确：贝多芬深深的同情和悲悯下层苦难的民众，他是用音乐向他们表达自己的思想和精神，表达他对自由民主平等思想的执着追求！希望他们振作起来，热爱生活，珍惜生命，以坚强的意志和残酷的命运抗争和那个黑暗的时代抗争！他的奔腾澎湃的灵魂正是源于一种高度的社会责任感，源自于新时代的思想和精神。
d.萧伯纳写这篇文章的意图是什么？
贝多芬是用音乐传达思想，他的思想不但具有时代性，而且引领了时代，超越了时代，在百年后的今天仍然有价值，对于贝多芬，不应该仅是纪念，而是要传承他的思想和精神，他的思想和精神会让我们的生活变得更加丰盈和充实，让我们的生命能够承受住任何的风霜雨雪！以不屈的意志面对人生的困境！
他的思想和精神的光芒将在人类历史的时空中获得永恒！
由此可以分析出贝多芬的精神品质，学生对贝多芬及其音乐特点有了较为全面的认知。
小结：略
布置作业:学习这篇课文后谈谈你的感受和思考
板书设计：
贝多芬：形象特征——精神品质——永不屈服的抗争意志