沪粤版物理九年级下册 20.3 能的转化与能量守恒_ 教案

能的转化与能量守恒
【教学目标】
（一）知识与技能：
1．通过实验，认识能的转化与转移。
2．知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
3．知道能的转化与转移有一定的方向性。
（二）过程与方法
4．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，培养学生探究物理规律的能力。
（三）情感态度与价值观：
5．通过认识能在转化与转移的过程中有方向性的现实，进而树立节约能源的意识。
【教学重点】
能量守恒定律是重点。
【教学难点】
用能量守恒的观点分析物理现象是难点。
【教学过程】
一、导入新课
教师指导学生完成实验：（1）来回迅速摩擦双手。（2）向双手哈气。
教师介绍：自然界有各种形式的能，如化学能、电能、光能、机械能、内能、原子能等。能量可以从一种形式转化为其他形式，也可以从一个物体转移到另一个物体。今天我们就来研究能的转化与能量守恒定律。
二、新课教学
1．能的转移和转化
（1）能量的转移
学生阅读活动1，回答问题：图中各是什么能量发生了转移？
学生回答，师生共同归纳：①内能从高温物体转移到低温物体；②机械能从M1转移到M2；③电能从发电站转移到用户。大量实例说明能量能够转移。
（2）能量的转化
阅读活动2，认识能量的转化。
学生交流讨论后展示，师生共同归纳：①电池充电时，电能转化成化学能；电池放电时，化学能转化成电能。
②核电站：核能 内能 机械能 电能。
提问：你还能够列举生活中关于能量转移和转化的实例。
学生交流回答，师生共同点评，教师适当予以提示与补充。
2．能量守恒定律
提问：在能量由一种形式转化为另一种形式的过程中，数量方面有没有变化？
学生思考，教师提示：前面学习的机械能转移和转化过程，不计摩擦等阻力作用时，机械能的总量是守恒的。考虑到摩擦等阻力作用时，机械能的总量还是守恒的吗？
学生展示，教师拓展：不同形式的能在转化过程中，能的总量是否守恒呢？
请同学分析电动机工作时能量的转化。学生展示：用电动机提升重物中，电动机消耗了电能。一部分转化成机械能，还转化成内能等。并且将转化后的其他形式的能全部加起来跟所消耗的电能相等。
介绍永动机不可能实现的原因。
教师：能量守恒定律——能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从一种形式转化为另一种形式。即能量在转移和转化过程中，能的总量保持不变。
学生阅读：抽水蓄能发电站。
3．能在转化和转移过程中的方向性的
学生阅读教材，思考：教材列举的三个例子。教师引导学生分析得出：能在转化和转移过程中是有方向性的。
师生共同学习提高能源利用率的意义。及节约能源的好方法。
三、小结：
通过本节课的学习，大家对能的转化、转移、能量守恒定律等物理知识有了怎样的新认识？【板书设计】
能的转化与能量守恒
1．能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
2．能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成另一种形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化或转移的过程中，其总能量保持不变。
3．能量的转化和转移也是有方向性的。
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