2、花的学校 学习任务单课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
学习任务单
三年级语文
2、花的学校
学习目标
1、会认本课5个生字，会写13个生字，认识多音“假”，理解生字组成的词语。
2、朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。
3、能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。
4、朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。
任务一 自主预习检查
1、检查课文朗读情况。想一想课文写了什么？
任务一 自主预习检查
1、检查课文朗读情况。想一想课文写了什么？
本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。
任务一 自主预习检查
2、检查生字词语掌握情况。
我会读会写词语。
落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 惩罚 放假
互相 一所 一所 猜出 扬起 双臂
任务二 梳理结构，分段概括段意。
第一段（第 自然段）：
第二段（第 自然段）：
第三段（第 自然段）：
第四段（第 自然段）：
任务二 梳理结构，分段概括段意。
第一段（第1、2自然段）：描写了自然界中雷雨交加，花跑出来狂欢的情景。
第二段（第3-5自然段）：在孩子眼中，花和他们一样要读书，过着不自由的校园生活，雨来了才放假。
第三段（第6自然段）：描写大雨来临时狂风大作的景象以及花孩子的表现。
第四段（第7-9自然段）：孩子急急忙忙赶回家，投向妈妈温暖的怀抱。
任务三 读课文，说说你对下面句子的理解和体会。
◇湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
◇树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
任务三 读课文，说说你对下面句子的理解和体会。
◇湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
◇树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。
1、花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
2、课文写的是哪些景、物？
3、这些花孩子冲了出来做什么？
4、作者为什么说花儿的家在天上？
任务四 合作探究，理解课文内容。
1、花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……
任务四 合作探究，理解课文内容。
2、课文写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
3、这些花孩子冲了出来做什么？
花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
任务四 合作探究，理解课文内容。
4、作者为什么说花儿的家在天上？
这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。
任务四 合作探究，理解课文内容。
课文，诗人以清新流畅的笔触，运用 手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的 ，充满了儿童情趣。
任务五 合作探究课文主旨。
课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
任务五 合作探究课文主旨。
任务六 达标练习。
1、辨字组词。
荒（ ） 笛（ ） 罚（ ）狂（ ）
谎（ ） 宙（ ） 罪（ ）旺（ ）
任务六 达标练习。
1、辨字组词。
荒（荒山） 笛（口笛 ） 罚（ 处罚 ） 狂（狂风 ）
谎（谎言） 宙（宇宙 ） 罪（ 罪人 ） 旺（兴旺）
任务六 达标练习。
2、给画线的字注音。
(1)于是一群一群的花从无人知道的地( )方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
(2)燕子妈妈高兴地( )对小燕子说：“我们要飞到南方过冬，小青蛙在地( )下冬眠，明年春天大家才会见面。
任务六 达标练习。
2、给加点的字注音。
(1)于是一群一群的花从无人知道的地( dì )方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
(2)燕子妈妈高兴地( de )对小燕子说：“我们要飞到南方过冬，小青蛙在地( dì )下冬眠，明年春天大家才会见面。
任务六 达标练习。
3、仿写句子
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们__________________。
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任务六 达标练习。
3、仿写句子
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们便开心了。
春天一到，迎春花便开放了。
任务六：达标练习
4、根据课文内容填空。
《花的学校》选自（ ）的儿童散文诗《 》。诗人以清新流畅的笔触，运用（ ）手法，勾画出甜美纯净的（ ）世界，巧妙地从（ ）的眼中叙述( ）们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
任务六：达标练习
4、根据课文内容填空。
《花的学校》选自（泰戈尔）的儿童散文诗《新月集》。诗人以清新流畅的笔触，运用（拟人）手法，勾画出甜美纯净的（儿童）世界，巧妙地从（孩子）的眼中叙述(花儿）们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
任务六：达标练习。
5、精彩片段赏析。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
画线句子运用了（ ）修辞手法，有什么作用？
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任务六：达标练习。
5、精彩片段赏析。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
画线句子运用了（拟人）修辞手法，有什么作用？
让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。
任务六：达标练习。
6、小练笔
在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
任务六：达标练习。
6、小练笔
在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
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