罗布泊消逝的仙湖

课件15张PPT。女生齐读：
那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；
那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；
男生齐读：
那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；
那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方
全班齐读：
那就是罗布泊。
罗布泊,消逝的仙湖吴刚执教人：鸦鹊岭初中 黄晓芳学习目标：1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因。
2、理解课文传达的忧患意识，加强环保意识。①萧瑟 ② 和煦 ③干涸 ④吞噬 ⑤裸露 ⑥戈壁滩 ⑦庇护所 ⑧ 近在咫尺 ⑨无垠 ⑩ 边缘 检测：给红色的字注音（抢答）sèxùhéshìluǒgēbìzhǐyínyuán自主学习，整体感知：1、昔日的罗布泊是怎样一副景象？
2、现在的罗布泊是什么样子？
学习要求：跳读课文，独立思考3+展示5
展示要求：
抢答（一人只回答一题即可）
鸟儿款款 牛羊成群水面如镜绿林环绕昔日的罗布泊无鸟的戈壁哭泣的胡杨死寂的荒漠裸露的胸膛今日罗布泊合作学习：
（2+2+3）
1、罗布泊消逝的原因是什么？
2、罗布泊消逝的根本原因是什么？展示要求：
1、小组确定中心发言人
2、组外人员协助补充
学习要求：
1、独立思考两分钟
2、小组合作学习两分钟
3、交流展示三分钟青海湖同样的悲剧仍在继续月牙泉合作学习：体验情感 细读全文,用心捕捉感受,思考全文抒发了作者怎样的思想感情？
学习要求（1+2+2）
1、独立思考一分钟。
2、小组合作学习两分钟。1号归纳总结。
3、交流展示两分钟。
展示要求：
最先举手的获得发言权。组内帮助补充完善。
温馨提示：可用二字词语回答
痛苦 悲愤 无奈 谴责 忧患
合作探究：（交流5+展示5） 美丽的罗布泊你看到了，荒凉的罗布泊你也看到了，假设你作为一个世纪老人，见证了罗布泊百年的沧桑，你将向人们说些什么？（提示：）
（1） 从出生～20岁(从斯文·赫定发现仙湖，想像要丰富、拟人化有情调。)
（2） 从20岁～60岁(扣两次改道、 "四盲"危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。)
（3） 从60岁～lOO岁(被破坏后的现状。）
（4）100岁（展开联想，恳求上苍再赐我一百年，我要回报罗布泊。）
要求：1、每一大组确定一个阶段。2、每小组确定中心发言人。3、大组中最先举手的小组获得发言权。4、用第一人称讲述，发挥想象力，百字左右。拓展延伸（抢答） 1、 在我们的周围,这样的悲剧还在不断地上演,你能举出几个事例吗? 2、悲剧不断，我们该怎么办？请同学拿出笔，为环保出一份微薄之力，写一条宣传标语。
再见