Unit 1 My Classroom Part A Let’s spell 教案

Unit 1 My Classroom Let’s spell 教学设计
教学目标:
知识与能力目标:
1.学生能够归纳并掌握a-e的发音规则即在元-辅-e结构中发本音/ei/。
2.学生能够拼读符合a-e发音规则的单词。
3.学生能够根据发音拼写出符合规则的单词。
情感态度目标
通过本课的学习,培养学生利用发音规则拼写单词的兴趣。
教学重难点
教学重点:
学生能够归纳并掌握a-e的发音规则。
2.学生能够拼读符合a-e发音规则的单词。
教学难点:
使学生能够根据发音拼写出符合规则的单词。
学情分析
学情分析:
四年级的学生在学习本课之前,通过三年级的学习,已经基本掌握了辅音字母的发音及元音字母a的短音发音规则。这些已有的相关知识都是本课学生学习的知识基础。但是区别a和a-e的发音将成为本节课的重点,通过掌握发音规则,听音写词是本节课需要突破的难点,从而有层次的展开教学。从为学生创设情境的输入,引导学生感知字母的发音,到自己尝试总结发音规律并练习,最后利用发音规则尝试听音写词的输出。这几个环节中,学生听音写词有可能会出现困难,因此前面的每一个环节都要扎实才有可能完成最后的输出。
教学过程
导入
Step1 warming up
Greeting
Enjoy a phonics song.
T: Now let’s listen to the phonics song. You can sing together.
教学活动
Step2. Presentation
创设情境导入四个例词,让学生感知a-e的发音
①T: Look at this picture. Who is she
S: Miss Zhang.
T: My name is Zhang Xin. What’s your name
S: …..
出示词卡name
通过拆音教学生该词的发音
T:Who can read it
S1, S2….此过程需关注学生的发音是否正确,及时进行恰当的纠音指导。
②T:I like cakes. Do you like cakes
S:…..
出示词卡cake
通过拆音教学生该词的发音
分组朗读,个别展示,老师注意纠音
③T:I changed c into m. Try to read it.
S:….
出示词卡make
学生通过学习cake的发音,以及老师的引导自己尝试读出make的发音。然后老师再示范领读,学生模仿记忆发音。
PPT出示句子和图示 I can make a cake.
学生读句子,在句中体会词义并对比记忆单词的发音
④T:I can make a cake. But she can make a face.
(PPT出示图片,学生在句子中理解make a face。)
出示词卡 face
师示范读音,教读。
学生感知并总结a-e的发音规律
T: I point and you say
S: ……
T: What can you find
S: ……学生尝试说一说自己的想法
T: They all have “a-e”. E is silent. What does “a-e” say
S: ……学生尝试说一说自己的想法
T:Listen and read.
S:学生听录音跟读,再次感知a-e的发音。
T:“a-e”says /ei/. Follow me.
师示范/ei/ 的发音,指导学生规范发音,并纠音。
利用发音规则尝试拼读更多单词。
T:Try to read more words.
Step3. Practice
区别字母a和a-e的发音规则, 朗读chant。
①通过ppt 展示图片和单词复习含有字母a的四个单词,复习a 的发音,区别与a-e的发音不同。
T: What’s this
S: Cat
T: This cat is so…
S: Fat
T:Where is this cat
S: It’s in the hat
T: Where is this cat
S;It’s in the cap.
T:What can you find
S: ……
T: They all have “a”. What does “a” say
S: / /
师示范发音,学生模仿,师及时纠音。
②T:Let’s chant. Try to read it first.
S: ……
T: Practice in pairs. Then let’s have a match.
T: Let’s chant with music.
Play a game “找房子’
T:Now let’s play a game.
Read these words in pairs. Then help them go home.
S: Read words in pairs.
3.读单词,判断a的发音是否相同
T:You read very well in the game. Now read more words in pairs and get the answer true or false.
S: ……
Read, listen and tick.
T: First read these words by yourself.
T: Listen and tick the word you heard.
S: ……
T:listen again and check your answer.
Listen, circle and write.
T:What’s this
S: cap
T: It has sound / /. So we circle……
S: a-e
T:Good. Now let’s listen and circle. Don’t write.
S:….学生听录音圈出字母
T:This time listen and write out the word you heard.
S: 学生听录音写出单词。
Step4. Homework:
找出五个含有字母a-e的单词读一读
去掉词尾字母e再读单词。