部编版语文七上 《散文诗二首——金色花》课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
金色花
泰戈尔
2022/7/4
画面中祖孙三代人，爸爸在帮奶奶洗脚，
妈妈在给奶奶梳头，孙子在帮妈妈梳头，整
个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。
导入新课
今天，我们再来欣赏一首歌颂亲情美、人性美的散文诗——《金色花》。
同学们，你们能用简洁的语言说说画面的内容吗？
1、了解有关泰戈尔的文学常识。
2、通过朗读，培养散文诗的朗读语感，把握课文内容。
3、初步感知散文诗的特点，体会诗中的母子情，珍惜亲情。
学习目标
泰戈尔（1861—1941），印度著名作家、诗人、社会活动家。生于加尔各答市一个有深厚文化教养的家庭。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。1913年获诺贝尔文学奖。
泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。
作者简介
散文诗
散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。
散文诗结构的基本方式大体有纪实性（直抒式）、想象式、哲理式和象征式四大类。
文体知识
《金色花》选自泰戈尔的散文诗集《新月集》，是泰戈尔的早期作品，在这个时期，他的作品创作往往梦幻多于现实，他希望通过吻合的宗教、哲学、
教育来改造国民性、改变社会。
金色花是印度的神圣之树。属木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。
背景链接
（1）匿笑(nì)：匿，隐藏，不让人知道；
匿笑，偷笑。
（2）沐浴(mù yù)：洗澡。比喻承受润泽、
培育。
（3）祷告(dǎo)：向神祈求保佑。
（4）嗅(xiù)：闻（气味）。
（5）罗摩衍那(mó yǎn)：印度长篇叙事诗。
读音释义
这首诗的感情基调是怎样的？
舒缓、温馨、深情。
整体把握
下面的句子，应该怎样读？
（1） 假如我变成了一朵金色花，只是为了
好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风
中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识
我吗？
——要读出孩子调皮、想象、快乐的感觉
（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
——要读出母亲的焦急的心情，可带着
急促的读法。孩子调皮，读出轻快的感觉
整体把握
（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”
——读出母亲的爱怜、责怪。有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法
（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
——读出调皮、撒娇，可以轻快点读
整体把握
一首诗就像一幅画，这首散文诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？
这首散文诗向我们展现了“我”想象自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
整体把握
孩子把自己想象成金色花，变成金色花后，他又干了哪些事情呢？
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞；
悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作；
将小小的影子投在妈妈的书页上；
突然地再落到地上来，又成了妈妈的孩子，求妈妈讲故事……
整体把握
看着孩子和妈妈在那里嬉戏的画面，你有哪些感受？这首诗表达了什么感情？
感觉十分温馨、幸福。
表现了家庭之爱，母子之爱，表现了人性的美好与圣洁（亲情美，人性美）。
整体把握
从哪里可以看出我不是真正的金色花？
“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”
“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼。
合作探究
“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。”“匿笑”有什么作用？
“匿笑”一词生动地写出了“我”
的调皮和狡黠。
合作探究
结合④-⑦段的描写，说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。
第④段写第一次嬉戏，这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因之一。
合作探究
第⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了孩子对母亲的爱。
第⑦段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。
合作探究
妈妈为什么责怪孩子？“你这坏孩子”
是什么口吻？
诗歌第二节，妈妈叫道：“孩子，
你在哪里呀？”可以想象，不见了孩子，
妈妈多么着急，这种惊慌紧张的心情肯
定与时俱增，一旦见了孩子，又惊又喜，
责怪中透出至真的母爱。
合作探究
孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
合作探究
作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。作者的想象实在新奇，表达实在美妙！
合作探究
文中的孩子是一个怎样的孩子？
天真可爱、活泼淘气、天生善良、
孝顺机灵、依恋母亲的孩子。
合作探究
文中的母亲是一个怎样的母亲？
关爱孩子，沉静安详、善良慈爱、
有修养、有生活情调，有虔诚信仰、勤劳的母亲。
合作探究
合作探究
主 旨
诗歌借助奇特的想象，通过孩子变成一朵金色花后与妈妈嬉戏的三幅画面，以儿童特有的方式表现了纯真的母子之情和孩子对母亲的依恋，歌颂了家庭的天伦之爱和人类天性的美好与圣洁。
（1）富有童趣。
《金色花)是以一个活泼、调皮可爱的孩子的口吻来写的。一开始，这个孩子想象自己变成了一朵金色花，长在树的高枝。为什么要长在树的高枝呢？“为了好玩”，这样的回答就完全是儿童的逻辑了。
当妈妈寻找他时，他“暗暗地在那里匿笑，
却一声儿不响”，顿时，一个调皮、狡黠的孩子形象便跃然纸上。最后一句又将孩子的调皮描写得淋漓尽致。
写作特色
（2）清新隽永。
纵观全诗，没有华丽刻意的辞藻，所用都只是平常语句。但正是这些平常之语，
却丝毫没有给读者苍白贫乏之感。相反，
这些简单清新的语句，能更好地表现作者的主旨。
写作特色
（3）意蕴深刻。
《金色花》可以说是一首雅俗共赏的好诗，作为读者，我们既可以从我们平常的生活经验出发，认为这是一首表现母子之爱的散文诗。也可以结合诗人的一贯风格，从宗教感情、宗教思想的角度来分析本诗，把本诗的主题理解为敬颂神灵。
写作特色
这首散文诗歌颂了家庭的天伦之爱和人类天性的美好与圣洁。孩子对妈妈的爱是美丽而圣洁的，只有金色花才能代表这份真挚的爱；同样，妈妈对我们的爱也是美丽而圣洁的。让我们感谢妈妈为我们所做的点点滴滴，也像作者一样大胆表达出对妈妈的爱吧！
课堂小结
散香气
金色花 投身影
捉迷藏
板书设计
亲情美
人性美
诗中的小男孩，假设自己变成了一朵金色花，为妈妈散发香气、遮挡刺眼的阳光。如果给你一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈？请你用“假如我变成了_______”写一句话。 　　　　　　　　　　　
假如我变成了一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。
假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。
假如我变成了一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更加年轻漂亮。
拓展延伸
积累泰戈尔的名言。
①如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
②不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
③你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。
④鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。
⑤如果你把所有的失误都关在门外，真理也将被关在门外了。
拓展延伸
1、用“/”划分诗句的朗读节奏。(划两处)
我 要 悄 悄 地 开 放 花 瓣 儿。
/
课堂检测
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2、作者为什么把孩子想像成一朵金色
花？下列理解不恰当的一项是（ ）
A．人们喜欢用花朵比喻儿童。
B．文中所写的孩子已经变成了金色花。
C．赞美孩子的可爱。
D．花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。
B
课堂检测
3、“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？
孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。
课堂检测
4、请仿照第一句再写两句，以构成一组排比句。
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；
亲情是____________，________；
亲情是____________，________。
一幅传世名画 精美隽永
一首经典老歌 轻柔温婉
课堂检测
再 见