8静夜思 表格式 教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 小学语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版
课题名称 第四单元-第八课（静夜思）
难点名称 感受诗歌所描绘的美好意境， 体会诗人思念故乡的心情。
难点分析 从知识角度分析为什么难 《静夜思》写的是游子月夜强烈的思乡之情。这一幅鲜明的月夜思乡图，主要从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”中感悟到诗人的心理活动过程以及诗人强烈的思乡情感。学生较难感悟。
从学生角度分析为什么难 这首诗通俗易懂、家喻户晓，有的学生在入学前就已经能背诵。但大多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼，以及在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境上不能感悟。
难点教学方法 1.更教师和教学视频有感情的朗读古诗（读）。 2.2人小组讨论诗人情感并汇报（说）。 3.2人小组一人朗读古诗，一人演诗人当时情感和动作（演）。
教学环节 教学过程
导入 听、看朗读视频，感受韵律。 师和生一起有感情朗读诗歌，注意停顿和韵律。
知识讲解 （难点突破） （理解诗句。） 理解诗题（静夜思） （静夜思）：①师指导理解单字意思“静”安静；“夜”晚上；“思”思念。 ②师生共同整理整句诗意：安静的晚上在思念。（下同） ③提出疑问:诗人李白为什么在思念？又在思念着什么？ 理解第一句(床前明月光) (床前明月光)：①“明”明亮；“明月光”指月亮非常圆。 ②诗句意思：明亮的月光映照在床的前面。 ③ 联想八月十五的圆月是团圆的意思，是美好的. 3、理解第二句（疑是地上霜） （疑是地上霜）：①“疑”好像；借助图片理解“霜”在诗中指白色的月光的意思。 ②“霜”让人感觉寒冷，突出诗人身在异国他乡感觉凄凉。 ③诗句意思：好像是地面上铺上了一层白色冰冷的霜。 ④提问：“疑”是好像得意思，这一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？它的作用是什么？ 该句运用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”，渲染了诗人漂泊他乡孤寂、凄凉的心情。为下文做铺垫。 4、理解第三句（举头望明月） （举头望明月）：①引导学生借助背景图片理解“举头”是抬头的意思。 ②指名提问：诗人抬头做什么？借助背景图片引导学生回答：望着圆圆的月亮。 ③诗句意思：抬起头看着天上明亮的圆月。 5、理解第四句（低头思故乡） （低头思故乡）：①“思”思念、想念；“故乡”家乡、出生的地方。 ②诗句意思：低下头思念起自己的故乡 ③该句借第三句见景生情思念故乡。 串连整首诗歌诗意：明亮的月光映照在床的前面，好像是地面上铺了一层白色冰冷的霜。抬起头看着天上明亮的圆月， 低下头思念起自己的故乡。 整首诗围绕（圆月）来写，看见圆月想到（团圆），诗人想起自己（身在异国他乡），不经想起自己的故乡。通过写月亮表达了诗人思念故乡的情感。
课堂练习 （难点巩固） 通过练习复习巩固本课所学： ①我会填： 床前/明（ ）/光， 疑是/地（ ）/霜。 举（ ）/望/明（ ）， 低（ ）/思/（ ）乡。 ②选一选。 1、诗中的“疑”的意思是（ ）。 A.怀疑 B.好像 2、诗中的“思”的意思是（ ）。 A.想办法 B.希望 C.思念 ③《静夜思》这首诗主要写了：（ ） A.李白望着月亮，思念故乡。 B.李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。 ④主题概括。 这首诗描写了在（ ）的夜晚，诗人看着窗外的 （ ）思念起自己的（ ）的情形。表达了诗人对故乡亲人的（ ）之情。
小结 1、圆圆的月亮就让人想到八月十五中秋节，一家人团圆在一起吃圆圆的月饼，而静夜思这首诗是诗人在夜深人静有圆月的时候写的，却是写明月的光像霜一样白，让身在异国他乡的诗人感到冷清。诗人举头望着明月，低下头就想起自己的故乡。就像八月十五人们都想回家和家人团聚过节的心情。 2、背诵诗歌给父母听 3、欣赏（静夜思）歌曲结束本课