鲁科版（五四制）生物六年级下册 第二章 第三节 开花和结果（表格式）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）生物六年级下册 第二章 第三节 开花和结果（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 74.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-05 09:28:05 | ||
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文档简介
《开花和结果》教学设计
教学目标：
知识目标：
1、概述花的主要结构；
2、描述传粉和受精的过程；
3、阐明花与果实和种子的关系。
能力目标：
1、学会观察花及解剖花的基本方法；
2、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感目标：
1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；
2、养成爱花，护花的自觉习惯。
课型：
新授课
教学重点：
1、花的主要结构；
2、雄蕊、雌蕊与传粉、受精、结果的关系。
教学难点：
花的结构与果实形成的关系。
教法与学法：
“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景激发兴趣分组实验探究解疑自主学习解决重点自然承接攻破难点 导语：同学们，节假日大家都会出去游玩，当你们走进游人如织的各个公园时，你们是否留意到园艺工人常用什么来装扮、美化这些景点呢？ 提问：同学们，当你们看见这些美丽的花朵时，会有什么感觉呢？ 讲述：花美化了我们的生活，扮靓了我们的心情，但你知道花更重要的作用是什么吗？ 总结：花开才能结果，但所有的花都能结出果实？这个过程又是怎样进行的，就是我们今天要探讨的内容。出示课题《开花和结果》。花的结构 课件出示各种花的图片，让学生伴随音乐欣赏。 联系实际，引导学生发现问题。美不美？在感受花儿给我们带来好心情的同时，你是否留心观察了它们的结构呢？我们就通过实验来观察花的结构,请先观看老师的演示实验。1、学生参照课本观察、解剖的方法（如：从外向内、从上向下等），自己动手实验。2、教师在学生解剖时巡视，对学生的解剖进行指导。 3、组织学生在展示成果，进行交流，相互间进行纠正，合作学习。4、教师对学生的学习成果进行点评，提醒学生注意花各个结构的名称，并与自己的认知进行对比、订正，以获得正确的知识。哪个小组告诉我精子，卵细胞位于花的哪部分结构？课件出示雄蕊和雌蕊结构详细讲解。[当堂反馈]①出示雌蕊雄蕊的解剖图片，让学生指出各部分结构名称。②通过填图题检验学生们的掌握情况。 二、传粉和受精播放蜜蜂在花丛中飞舞的片段，问：春天到了，蜜蜂在花丛中飞来飞去在做什么？【角色扮演】请同学们下来扮演蜜蜂给花朵模型传粉，引出传粉概念。传粉的方式有哪些？（动画讲授自花传粉和异花传粉以及虫媒、风媒花）花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化？让学生自学受精的过程。教师播放flash动画：受精的过程。三、果实和种子的形成 教师创设情境：花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才会诞生。然后教师播放受精以及果实发育的过程动画，让学生观看，帮助学生进一步理解此过程。（找最佳播音员复述此过程） 积极回答：是用花草等。 积极回答：漂亮，心情好等。 学生回答花的用处：如开花结果等。学生联系已有知识积极辨认、回答。 小组观察、进行花的解剖，回忆自己已知的花结构，进行辨认。 展示自己小组的解剖成果，进行讨论交流。对比自己的观察、解剖成果，查漏补缺，掌握花的结构及功能，并进行订正。 学生进一步巩固花的雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有关。 自主学习：学生认真观看，比较、总结出虫媒花和风媒花的区别，学会带问题自学课本内容，解决问题。 学生踊跃报名下来展示。 积极思考，回答填写。 对学生进行爱花、护花教育，并引出花与开花和结果的关系。引入新课。 激发兴趣。教给学生观察的方法，通过自己动手解剖一朵花，形成感性认识。 检测学生对花的结构掌握情况。学生通过相互间的交流达到合作学习的目的，并通过观看、观察得出花最重要的结构上雄蕊和雌蕊。引出传粉和受精这一过程，引发学生思考。通过组织此活动激起学生的兴趣，来攻破本节课难点。 检测知识掌握情况。
讨论总结反馈交流归纳总结提升理论运用新知参与实践寄语学生升华情感 【小组讨论】1、（1）玉米为什么会缺粒呢？ （2）怎么解决这个问题，提高产量呢？2、“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”谜语中的“麻屋子,红帐子和白胖子”分别指的是果实的哪些结构 分别由花的哪些结构发育而来 【引出单性花、两性花概念】有的花并不结果,如黄瓜、南瓜的花多半都不会结果,称为“谎花”，你能解释一下这种现象吗 播放实验视频《观察黄瓜花》现在我们知道了并不是所有的花都能结果。【我的收获】 根据思维导图，回忆全节重难点。【学以致用】 课件出示习题。【作业】回家解剖一朵完整的花并制作成标本。【分享交流】 我们只看到了花儿绽放的绚烂，却不知这个过程要消耗它们一生积累的大部分能量！正是这种厚积薄发，生生不息，才有了我们今天的万紫千红。
希望青春年少的你们，在这春暖花开的日子里，尽情地吸收阳光，汲取养分吧，为明天更好的绽放积蓄力量，收获属于自己的胜利果实！当我们品尝着香甜的果儿时，别忘了对花朵说声：谢谢！ 学生小组讨论，学生通过积极讨论，得出玉米缺粒是传粉不足这一结论。 学生认真观看视频，仔细分辨雄花和雌花。学生同步完成导学案上的习题。学生欣然接受。学生通过本节课《开花和结果》的学习，宣誓爱护身边花草，学习花儿厚积薄发的精神，从内心唤起了共鸣，很好的完成了情感目标。 引出人工辅助授粉 巩固种子和果实的形成相关知识 引导学生认识虫媒花、风媒花和单性花、两性花，并运用所学知识解决问题。 对花的结构及果实和种子的形成这两部分知识进行复习，并培养学生综合分析问题、灵活运用所学知识的能力。 通过分享从花儿身上学习到的精神，升华情感，奋发图强，做一朵努力绽放的花。
板书设计：
第三节 开花和结果
花柄、花托
萼片 花药（内有花粉）
花 花瓣 花丝
花蕊 柱头
雌蕊 花柱
雄蕊
（传粉受精后）
子房壁
果实
发育成果皮
发育成种子
胚珠（内有卵细胞）
子房
教学目标：
知识目标：
1、概述花的主要结构；
2、描述传粉和受精的过程；
3、阐明花与果实和种子的关系。
能力目标：
1、学会观察花及解剖花的基本方法；
2、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感目标：
1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；
2、养成爱花，护花的自觉习惯。
课型：
新授课
教学重点：
1、花的主要结构；
2、雄蕊、雌蕊与传粉、受精、结果的关系。
教学难点：
花的结构与果实形成的关系。
教法与学法：
“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景激发兴趣分组实验探究解疑自主学习解决重点自然承接攻破难点 导语：同学们，节假日大家都会出去游玩，当你们走进游人如织的各个公园时，你们是否留意到园艺工人常用什么来装扮、美化这些景点呢？ 提问：同学们，当你们看见这些美丽的花朵时，会有什么感觉呢？ 讲述：花美化了我们的生活，扮靓了我们的心情，但你知道花更重要的作用是什么吗？ 总结：花开才能结果，但所有的花都能结出果实？这个过程又是怎样进行的，就是我们今天要探讨的内容。出示课题《开花和结果》。花的结构 课件出示各种花的图片，让学生伴随音乐欣赏。 联系实际，引导学生发现问题。美不美？在感受花儿给我们带来好心情的同时，你是否留心观察了它们的结构呢？我们就通过实验来观察花的结构,请先观看老师的演示实验。1、学生参照课本观察、解剖的方法（如：从外向内、从上向下等），自己动手实验。2、教师在学生解剖时巡视，对学生的解剖进行指导。 3、组织学生在展示成果，进行交流，相互间进行纠正，合作学习。4、教师对学生的学习成果进行点评，提醒学生注意花各个结构的名称，并与自己的认知进行对比、订正，以获得正确的知识。哪个小组告诉我精子，卵细胞位于花的哪部分结构？课件出示雄蕊和雌蕊结构详细讲解。[当堂反馈]①出示雌蕊雄蕊的解剖图片，让学生指出各部分结构名称。②通过填图题检验学生们的掌握情况。 二、传粉和受精播放蜜蜂在花丛中飞舞的片段，问：春天到了，蜜蜂在花丛中飞来飞去在做什么？【角色扮演】请同学们下来扮演蜜蜂给花朵模型传粉，引出传粉概念。传粉的方式有哪些？（动画讲授自花传粉和异花传粉以及虫媒、风媒花）花粉落到雌蕊柱头上以后，又会发生怎样的变化？让学生自学受精的过程。教师播放flash动画：受精的过程。三、果实和种子的形成 教师创设情境：花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才会诞生。然后教师播放受精以及果实发育的过程动画，让学生观看，帮助学生进一步理解此过程。（找最佳播音员复述此过程） 积极回答：是用花草等。 积极回答：漂亮，心情好等。 学生回答花的用处：如开花结果等。学生联系已有知识积极辨认、回答。 小组观察、进行花的解剖，回忆自己已知的花结构，进行辨认。 展示自己小组的解剖成果，进行讨论交流。对比自己的观察、解剖成果，查漏补缺，掌握花的结构及功能，并进行订正。 学生进一步巩固花的雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有关。 自主学习：学生认真观看，比较、总结出虫媒花和风媒花的区别，学会带问题自学课本内容，解决问题。 学生踊跃报名下来展示。 积极思考，回答填写。 对学生进行爱花、护花教育，并引出花与开花和结果的关系。引入新课。 激发兴趣。教给学生观察的方法，通过自己动手解剖一朵花，形成感性认识。 检测学生对花的结构掌握情况。学生通过相互间的交流达到合作学习的目的，并通过观看、观察得出花最重要的结构上雄蕊和雌蕊。引出传粉和受精这一过程，引发学生思考。通过组织此活动激起学生的兴趣，来攻破本节课难点。 检测知识掌握情况。
讨论总结反馈交流归纳总结提升理论运用新知参与实践寄语学生升华情感 【小组讨论】1、（1）玉米为什么会缺粒呢？ （2）怎么解决这个问题，提高产量呢？2、“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”谜语中的“麻屋子,红帐子和白胖子”分别指的是果实的哪些结构 分别由花的哪些结构发育而来 【引出单性花、两性花概念】有的花并不结果,如黄瓜、南瓜的花多半都不会结果,称为“谎花”，你能解释一下这种现象吗 播放实验视频《观察黄瓜花》现在我们知道了并不是所有的花都能结果。【我的收获】 根据思维导图，回忆全节重难点。【学以致用】 课件出示习题。【作业】回家解剖一朵完整的花并制作成标本。【分享交流】 我们只看到了花儿绽放的绚烂，却不知这个过程要消耗它们一生积累的大部分能量！正是这种厚积薄发，生生不息，才有了我们今天的万紫千红。
希望青春年少的你们，在这春暖花开的日子里，尽情地吸收阳光，汲取养分吧，为明天更好的绽放积蓄力量，收获属于自己的胜利果实！当我们品尝着香甜的果儿时，别忘了对花朵说声：谢谢！ 学生小组讨论，学生通过积极讨论，得出玉米缺粒是传粉不足这一结论。 学生认真观看视频，仔细分辨雄花和雌花。学生同步完成导学案上的习题。学生欣然接受。学生通过本节课《开花和结果》的学习，宣誓爱护身边花草，学习花儿厚积薄发的精神，从内心唤起了共鸣，很好的完成了情感目标。 引出人工辅助授粉 巩固种子和果实的形成相关知识 引导学生认识虫媒花、风媒花和单性花、两性花，并运用所学知识解决问题。 对花的结构及果实和种子的形成这两部分知识进行复习，并培养学生综合分析问题、灵活运用所学知识的能力。 通过分享从花儿身上学习到的精神，升华情感，奋发图强，做一朵努力绽放的花。
板书设计：
第三节 开花和结果
花柄、花托
萼片 花药（内有花粉）
花 花瓣 花丝
花蕊 柱头
雌蕊 花柱
雄蕊
（传粉受精后）
子房壁
果实
发育成果皮
发育成种子
胚珠（内有卵细胞）
子房