8静夜思 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教部编版
课题名称 第四单元8《静夜思》
难点名称 理解诗意，体会感情，想象画面读背古诗。
难点分析 从知识角度分析为什么难 要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 一年级学生的情感经验和生活经验较浅，体会这首诗中诗人的思乡之情有难度。
难点教学方法 通过引导抓住重点词语理解诗句意思，借助插图体会诗人的思乡之情感情。
教学环节 教学过程
导入 了解写作背景： 李白25岁离开家乡，东游淮扬，钱也用光了，又得了一场大病。中秋的夜晚，别人都回到故乡，与父母、妻儿、朋友团聚，只有他独自一人在客店里看着天上那一轮圆圆的明月，不由想起了家乡的亲人们，于是就写下了这首《静夜思》。
知识讲解（难点突破） 借助拼音读准字音，画出节奏把古诗读通顺。 1、出示带拼音生字“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”，指导读准字音。2、去掉拼音读准“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”。3、读一遍古诗，读准字音。4、画节奏读顺古诗。二、抓住重点词语理解诗句意思，体会诗人表达的感情。 1、床前明月光，疑是地上霜。（1）“明月光”是什么意思？ 学生观图回答“明亮的月光”。（2）“疑”是指怀疑，疑惑。在诗中是“好像”，　　　　好像　　　　。（3）“霜”秋霜，深秋初冬天气较冷的早晨在草地上、树叶上出现的白白的冰沙。（图片展示）（4）你能用自己的话说一说这两句诗的意思吗？（明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜。）2、举头望明月，低头思故乡。（1）“举头”是“抬头”的意思。这首诗中有一个与它意思相反的词语，你知道是那个吗？（低头）请你做做这两个动作吧。（2）“望”是指“向远处看”同学们你们也抬起头向远处看看吧。（3）“思”指“思念”。（4）“故乡”指“自己出生长大的地方”。（5）这两句诗的意思你能连起来说一说吗？（诗人抬起头，望着天上的一轮明月，不由低下了头，思念起自己的故乡来。 ）3、体会古诗表达的感情。抬起头看着明亮的圆月。诗人为什么会思念自己的故乡呢？（1）圆圆的月亮代表团圆，而此时诗人独自一人在他乡，看着圆圆的明月不由地想起了家乡里的亲人们。（2）此时诗人的心情怎样？你想爸爸、妈妈、亲人时你会怎样？（沉重、伤心、难过）三、想象画面感情读古诗、背诵古诗。同学们，现在你就是思念故乡的诗人李白。在的寂静的夜晚，独自一人，对着月亮。带着你的心情、你的表情和动作来吟诵这首《静夜思》吧。（1）配乐、想象画面吟诵古诗。（2）背诵古诗。床前 ，疑是 。举头 ，低头 。
课堂练习（难点巩固） 月亮圆圆的，这不正是亲人团聚的日子吗？可诗人李白此时却独自一人身在他乡，心情是多么的沉重、伤心、难过。配乐、想象画面吟诵古诗。床前 ，疑是 。举头 ，低头 。
小结 同学们，这节课我们是怎样一步步读懂《静夜思》这首古诗的？1、借助拼音读准字音，画出节奏把古诗读通顺。2、抓住重点词语理解诗句意思，体会诗人表达的感情。 3、想象画面感情读古诗、背诵古诗。 希望同学们掌握方法后，能运用方法读懂更多的古诗。