5小公鸡和小鸭子 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》
难点名称 读好小公鸡和小鸭子的对话
难点分析 从知识角度分析为什么难 尊重文本情境，注重角色带入。课文让孩子通过角色扮演，想象当时的情景，互换角色思考问题。
从学生角度分析为什么难 让学生通过换位思考，体会当时情景，并想象它们为什么会发生这种事情？体会它们当时的对话。
难点教学方法 1、情境导入法。 2、指导朗读法。 3、角色体验法。
教学环节 教学过程
导入 一、出示小公鸡和小鸭子。 1、问：谁来啦？ 2、师引入：对了，这是小公鸡和小鸭子，它们是一对好朋友，它们来到青青的草地上，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子非常感激它，接下来它们来到青青的小河边，又发生了什么事呢？我们来看到课文的三四自然段。
知识讲解 （难点突破） 二、学习对话。 1、自由读文，划出对话。 2、学习对话（一） ①小公鸡和小鸭子在草地上玩，小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃，小鸭子非常感谢小公鸡，所以一来到小河边，他就对小公鸡说（公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃）。 ②点名学生说。 ③，引导学生读出热情的语气。 3、学习对话（二） ①小公鸡想不想去（想）。 ②引导学生读出小公鸡非常迫切的语气。 4、学习对话（三） ①小公鸡不会游泳，小鸭子很担心他的安危，赶紧阻止道：（不行，不行，你不会游泳会淹死的。） ②点名学生说。 ③指导学生读好“不”的变音。 ④指导学生读出小鸭子担心的语气。 5、学习对话（四） ①公鸡不信偷偷地跟在小鸭子后面，结果差点淹死了，还好小鸭子救了它。所以小公鸡非常感谢小鸭子，上了岸，小公鸡对小鸭子说（鸭子哥哥，谢谢你）。 ②小鸭子救了小公鸡的命，小公鸡真诚地对小鸭子说（读句子）。
课堂练习 （难点巩固） 三、分角色对话。 1、这就是小公鸡和小鸭子之间的对话，下面我们来分男女同学来比赛读一读。 2、同桌加上动作进行对话练习。 3、点两名学生上台戴头饰表演对话。
小结 小结： 4、师生对话练习。 ①看到同学们读得这么好，老师也想和大家一起读一读。 ②师生分角色对话。 ③课后请同学们回家和大人一起读一读。