西南师大版二年级数学下册六 时、分、秒 教学设计

秒的认识
教学目标：
1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、能在活动中发挥想象力和观察力，通过看一看，说一说，估一估，算一算等，培养初步的思维能力。
3、通过体验，初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
重点：感受1分、1秒的时间概念。
一、导入新课。
谈话：　现在是北京时间23时59分50秒，还有10秒钟就到2018年了，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，新年的钟声敲响了，这节课我们就一起学习《秒的认识》。
二、探究新知。
１、认识1秒，并体验1秒的价值，渗透珍惜时间教育。
这些钟表能计量用秒作单位的时间。
钟面上表示秒的是什么针呢？秒针是什么样子的？
对，钟面上有形影不离的三兄弟，这根最长，最细，走得最快的就是秒针。（秒针闪烁三下）
（1）认识1秒。
注意看，你知道秒针走一小格是多少时间？大家同意吗？
师根据学生的回答板书：秒针走1小格是一秒。（）
钟面上秒针走一小格就是1秒。1秒的时间到底有多长呢？让我们仔细地听一听秒针走动的声音。师：嗒　嗒　嗒（演示）
谁来学一学它的声音？（秒针走动）
让我们一起来学一学吧。刚才，我们听到“答”的一声所经过的时间就是一秒。
（2）体验1秒的价值。
1秒钟的时间很短很短，短到我们只能点一下头，拍一下手，做一个小动作，我们确实做不了什么。但是我们可不要小瞧了这1秒钟。如果我们能好好地利用，1秒钟也能创造出很大的价值。小汽车１秒大约行驶55米，飞机１秒大约飞行500米。如果坐上这样的交通工具节约了时间，我们就能做更多的事情。还有更快的呢，人造地球卫星１秒大约运行8000米。电脑一秒可进行3亿次计算。
同学们都在为1秒钟惊叹。一秒能创造很大的价值，所以我们要珍惜时间，一分一秒也不能浪费。
3、认识并体验几秒。
（1）认识几秒。
过渡：同学们说得多好啊。时间的脚步总是不停歇，若稍不注意，就悄悄地流逝。所以，我们要珍惜每一秒，只要1秒、1秒地累积起来的，就有了5秒，10秒，20秒。你想认识更多的秒数吗？
仔细看，（秒针从数字12走到数字1）这一次秒针走了几秒？ ５秒。
你是怎么看得？
秒针走一大格就是5秒。秒针走一大格就是５小格是５秒。
接着看。（从数字１２走到数字３呢？）
你知道秒针又走了多少秒吗？你是怎么知道的？
再看，（从数字１２走到数字6）这一次经过的时间是多少呢？你怎么这么快就知道？
你真聪明，这个办法真快。大家都学会了吗？那我们再看一道题，秒针从数字３走到数字６再多３小格经过的时间又是多少呢？大家同意吗？你是怎么想的？你们也是这样想得吗？
（2）体验几秒。
活动一：看着钟面数10秒。
过渡：你们太聪明了，真是难不倒大家。老师要加大难度了。平时，你是怎样知道时间过去了多久？（看钟面）让我们看着钟面，用你喜欢的方法，跟着秒针走动的节奏，轻轻得数10秒。
数得真好，你是用什么办法数的？
看来大家都是跟着秒针走动的节奏打着拍子数的。
谁能按照秒针走动的节奏再来数一数？（生）
小结：数得真好，和秒针走动的节奏一样。
活动二：不看钟面数10秒。
这还不算难，真正的挑战，现在才开始呢！如果不看钟面，你还能数得准吗？老师请你当一回小闹钟，好吗？好。当老师喊“开始”的时候，你们就闭上眼睛默数，什么是默数？默数就是在心里数，不让别人听见。如果你认为10秒钟时间到了，就举起手睁开眼睛看一下钟面，看一看是不是10秒。能行吗？开始。（：10秒闹铃）
活动三：游戏估算几秒。
现在，老师请一个同学上来做10道口算题，你来。你们在心里估计一下用了多少时间？老师计时。准备，开始。停。
我问问，你估计了多少时间？告诉大家，准确的时间是（ ）秒。这一次你们估得真准啊，用掌声祝贺自己。
4、观察验证1分=60秒，体验1分钟。
（1）观察验证1分=60秒。
留心生活中的分分秒秒会让我们的生活更加充实。想体验更多的时间吗？
我们已经知道秒针在钟面上走一小格是多久。如果秒针在钟面上走一圈经过的时间是多少呢？60秒。1分钟。60秒等于1分钟。（你认为60秒等于1分钟，是不是这样呢？）有的人认为1分钟，有的人认为60秒，有的人认为60秒等于1分钟，到底是多少呢？
让我们带着这个问题一起来观察，秒针走一圈，分针有什么变化？思考，秒和分之间有什么关系？（演示）现在分针和秒针都指着几？（12）接着看。
先把你观察和思考的结论和你的同桌交流交流。（请三个汇报）
你观察的仔细，表达得清楚，声音也响亮。谁也来说说？
你们和他们观察讨论的结果相同吗？
小结并板书：我们观察的结果是秒针走一圈，同时，分针走一小格。分针走小格是1分钟。秒针走一圈所经过的时间是多少秒。他们经过的时间一样长吗？
所以1分=60秒
把我们观察讨论的结果自己再说一说。
（2）体验1分钟，建立1分钟时间观念。
过渡：我们知道了60秒就是一分钟。
那1分钟究竟有多长呢，让我们一起来体验体验。
（a）学生做题体验1分钟
一二组：从1开始按顺序写数。三四组：写古诗,当老师喊“开始”的时候，你们才能写。（1分钟）
请大家拿出算术本。你的速度真快。
准备好了吗？开始。停。
学生汇报。1分钟你写了几个数字？看来，二年级的同学一分钟大约能写（ ）个数字。你写了几个汉字？那么二年级同学一分钟大约能写（ ）个汉字。现在请大家3秒钟把本子收好。
（b）老师介绍1分钟能做什么。
1分钟还能做什么，我们一起来看看，听听。
我踢毽子踢了25下。我能从1写到20。我能从一层走到三层。（演示）
小结：1分钟看起来很短，可是仔细想想，我们还能做很多事情。
三、巩固新知。
过渡：其实生活中关于时间的问题还有很多很多。
1、你能用合适的时间单位填一填吗？小朋友每天大约要睡9（小时）。系红领巾大约要20（秒）煮饭大约要25（分）。（出示）
2、在50米，100米等短跑项目中，就是用秒来计时的。二年级四位同学要进行60米赛跑，他们谁是第一名，谁是第二名，第三名，第四名呢？（）
3、生活中还有哪些地方也用秒来计时？
马路上红绿灯也是用秒来计时的，50米赛跑，火箭发射。（）
四、总结全课。
这节课我们学到了什么知识？你有什么收获呢？孩子们都收获多多，不仅知道了钟面上最细最长的是秒针，秒针走一小格就是一秒，60秒=1分，还学会了倾听、观察、思考。让我们最热烈的掌声为自己点赞。 时间是由分秒积成的，它不停的流逝，一去永不会回来。愿你们能够做时间的小主人，争分夺秒、珍惜时间。