6 千人糕 （表格式教案）（2课时）

《千人糕》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2019版
内容来源：小学二年级《语文（下册）》第二单元
主 题：自立自强
课 时：两课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求。
（1）基于识字写字：借助汉语拼音独立识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（2）基于阅读：正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。借助读物中的图画阅读，对感兴趣的事物有自己的感受和想法。
2.教材分析
《千人糕》，通过爸爸和儿子的对话叙述了看上去很平常糕，却要很多很多人付出劳动才能做成。这个故事告诉我们所有吃的、穿的等物品都是来之不易的，需要我们大家多少环节的共同努力才能完成。
3.学情分析
基于识字写字：在经过了一年的语文学习后，二年级学生已经具有初步的独立识字写字能力，能借助拼音独立识字，对识字写字有着一定的兴趣。本课在学生原有的基础上接触更多的汉字，学习更多的识字方法。在识字的基础上教师适时指导学生的书写，让学生感受汉字的形体美。
基于阅读：本文语言简练，通过父子的对话讲述了千人糕的由来。教师在课堂上应着重引导学生读课文，读中感悟内容，读中体会情感。
基于口语交际：二年级学生基本上能做到认真听别人讲话，敢于发表自己的意见，有表达的自信心。但在表达时要注意引导学生把话说完整，清楚简洁地表达自己的想法。
【学习目标】
1.会认本课“糕、特”等15个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.试着默读课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
【学习重点】
会认本课“糕、特”等15个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
【学习难点】
默读课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
【评价任务】
1.学生拼音认读、指名读、开火车读等认读形式评价学生认读生字情况。通过教师观察指导、同桌互评等形式评价学生书写，能做到规范、端正、整洁。
2.学生默读、结合课文插图，注意制作“千人糕”的程序。
3.师生交流，联想生活中平凡的事物的制作过程，体会劳动的光荣，学会珍惜他人的劳动成果。
【学习过程】
第一课时：
教学环节 学习活动 评价要点
环节一 直接导入 引出新课 （5分钟） 活动一： 1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题） 2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答） 3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。 4.指名学生口头组词。
环节二 初读课文 整体感知 （25分钟） 读文识字，整体感知 1.自读课文。 轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 2.识字。 小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字； 组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ ①多音字组词识记：de（红红的） dí（的确） ②同偏旁识记：糕——糖 蔗——菜——劳 ③熟字换偏旁：待——特 消——销 3.教师检查字词。 出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。 4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。（完成目标一） 相应的检查预习情况（评价目标一）
学习课文第1~6自然段 1.自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。 2.分角色表演这一段话。 画出文中表示疑问的句子。 指导读好疑问句。 3.思考下列问题，从文中找出答案。 什么是千人糕？ 千人糕是什么样子的？ （3）千人糕是怎么做成的呢？（完成目标二） 生字基础扎实能为流利地朗读课文打下基础 （评价任务二）
环节三 学写生字 （10分钟） 书写指导 1.学习“能、味、买”三个字生字。 能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。 味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、 买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。 2.学生练习书写，师生共同评价。 3.练习组词说句子。（完成目标一） 规范书写：注意学生的写字姿势。 （评价任务一）
【板书设计】
千人糕
他 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳
第二课时
教学环节 学习活动 评价要点
环节一 直接导入 引出新课 （5分钟） 复习导入 1.词语积累。 听写词语。 找近义词。 好奇 特别 急忙 2.回顾上节课中的问题。 上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。 （完成目标一） 复习导入，回顾课文（评价任务一）
环节二 细读课文 整体感知 （25分钟） 研读第7~11自然段 1.指名读第7~9自然段。 出示问题：千人糕是怎样做成的？ 分组讨论，得出结论。 （3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论） 2.读第10、11自然段。 出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通） 指名说说这句话的意思。 练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。 （4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。 培养学生阅读的好习惯，相应的检查预习情况
总结课文 1.齐读课文。 2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。
四、学习课文第1~6自然段 1.自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。 2.分角色表演这一段话。 画出文中表示疑问的句子。 （2）指导读好疑问句。 3.思考下列问题，从文中找出答案。 什么是千人糕？ （2）千人糕是什么样子的？ 千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论） （完成目标二） 教师在指导朗读过程中要注意体会不同的语气所表达的不同的感情。 （评价目标二）
环节三 指导书写 （10分钟） 指导书写 学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字。 1.学生互相交流写字方法。 2.学生提出难写的字，教师指导书写。 3.学生写字教师巡视指导。 4.评议学生写的字，积累学生喜欢的本课词语。 规范书写：注意学生的写字姿势。
【板书设计】
农民种稻子——大米——粉
千人糕 农民种甘蔗、甜菜——甘蔗汁、甜菜汁——糖
还要人包装、送货、销售
很多东西都是成千上万人共同劳动的成果
【教学反思】
不足之处
我也感觉有些欠缺：1.通过对本节课的教学，我也认识到学生的表现也不是一层不变的，中间有思维敏捷的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对全体学生，怎样才能把这一环设计好，是本节课留下的问题。
2.在朗读方面做的还是不够好，文中爸爸和孩子有三组对话，可以让学生分角色朗读，借助文中的提示语，标点来体会心情，课堂上没能让学生很好的进行朗读，读出不同身份人物的不同语气。
改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：抓住千人糕名字的由来展开教学，引导学生理解千人糕是经过很多人的劳动才能做成的，面对全体学生，把每一个细节都落实好，层层深入，逐步引导，把具体的操作过程把握好，在教学目标的设置上，要一环扣一环，一脉相承。