识字（一） 1 天地人 第二课时教案（表格式）

授课日期 授课人 课题 天地人
授课班级 一年级 课时 第二课时 课型 新授课
学生个人目标 1.能够独立认读3个生字“你、我、他”； 2.通过教师讲解，能够理解生字的含义； 3.感受汉字的奥秘，激发学习汉字的兴趣。
教学重点 认读汉字
教学难点 理解汉字的意思
教学过程 一、问题导入 （拿出学生的课本或物品） 提问：“有一件东西，落在了老师这里，你们知道这是谁的吗？” <学生回答> （点名学生xxx） “xxx，这是谁的东西？” （教师引导学生说出人称代词：我） “刚刚，xxx使用了一个字是我，你们知道这是什么类型的词吗？” <学生回答> “这些都是人称代词，今天我们继续来学习第一课，课题叫做什么？” （板书课题） 二、新授 （一）初步感知 1、游戏 教师拿起一位同学的铅笔问：这是谁的？是你的吗？是他的，不是我的。 （教师带领学生进行失物招领的游戏） 学习汉字 1、 “我们刚刚在游戏中，都用到了哪些词语呢？” <学生回答> “想一想，你我他都是指谁？” <学生思考> 2、 （展示学生游戏的图片） “看一看这张图，乐乐在问，这是谁的，兰兰怎么回答的？” <学生回答：这是我的。> （板书：我） “所以，我值指的是谁？” <兰兰> 3、 （展示学生游戏的视频） “听一听视频里的对话，然后告诉老师，视频里的你我他指的是谁呢？” <学生回答> 总结规律 “你们发现没有，当两个人对话时，我指的是？你指的是？他指的是？” <学生回答> 教师总结：我是自己，你是对话的另一个人，他是不在对话里的人。 三、扩展 （出示他和她的词卡） 提问1：比较一下，这两个字有什么不一样？ <学生回答> 提问2：“她和他都是指不在对话里的人，那有什么区别呢？”？ <学生回答> 教师总结：他是代表男的，她是代表女的。 巩固练习 1、朗读 2、场景图片与词卡配对 展示对话的情境图，请学生按照自己的视角将你我他贴近对应的框内 3、朗读全文 四、小结 “这节课，我们又学习了3个汉字，它们是？指一指它们在哪里？” “因为它们都代表着不同的人，所以我们把它们叫做人称代词。回家以后，可以和爸爸妈妈练习使用人称代词。” 设置疑问，引导学生思考，帮助学生快速进入学习情景。 在游戏情景中帮助学生感悟知识。 利用对话，帮助学生理解代词的指代意义。 多样活动，巩固学生所得
板书 天地人 你 我 他 她
教学反思