Unit 5 Let’s celebrate Welcome to the unit 表格式教案

牛津教材七年级英语 Unit5 Welcome教学设计
教材简解
7A Unit5围绕节日话题展开。Comic strip 通过Eddie和Hobo简洁有趣的对话，点明本单元学习要点：万圣节，符合学生的学习心理和年龄特征；ghost和Monkey King等词的出现，便于激发学生的学习兴趣。 Welcome to the unit热身练习，通过What is your favourite festival 的讨论，引出六个节日：Chinese New Year，Mid-Autumn Festival，Dragon Boat Festival, Christmas Halloween, Thanksgiving Day。图片展示了这些节日庆祝方式，介绍了节日包含的文化背景知识，有效地降低了核心内容的学习难度；激发学生学习兴趣。Talk about your favourite festivals的对话，将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。
目标预设
1.认知目标：
(1) 95%的学生能够掌握本课四会（听说读写）单词。
(2) 90%的学生能了解并熟练用英语表达6个节日名称。
(3) 80%的学生能了解与6个节日相关的文化习俗，能用英语交流，形成跨文化交际能力。
2.情感目标:
通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发兴趣。
重点难点
重点：
1.能够掌握本课四会（听说读写）单词。
2.能了解并熟练用英语表达6个节日名称。
3.能了解与6个节日相关的文化习俗，能用英语展开交流
难点：
准确理解中外节日的文化内涵，进行交流。
设计理念
以新课标为指导思想，既注重语言知识、文化意识的培养，又渗透对学生学习策略、情感态度和语言技能的培养，以提高学生综合素质为教学目标。
采用了华师大熊川武教授的自然分材教学法。将课堂教学分成八个主要环节：问题导学，自主学习，组内交流，合作互帮，组际展示，评价归纳，当堂训练，问题跟踪。突出学生自主学习与小组合作。
“任务型”教学模式贯彻整个教学环节。
设计思路
1整合教材，编写指导教学书让学生使用，它是自然分材课堂教学的蓝本。
2以学生独立思考为主线，将学生的学习程序确定为导入-自学-探究-点拨-应用-测评。
3突出自学互帮，小组合作学习模式（使用信息沟通牌，互帮显示板）
4突出课堂绩效评价，对自己的学习过程和学习结果进行反思。
5设立随堂知者加速环节，强化优生对知识的理解和运用。
教学过程
A很容易
B较容易
c有困难
A很容易
B较容易
c有困难
A很容易
B较容易
c有困难
A很容易
B较容易
c有困难
A很容易
B较容易
c有困难
A很容易
B较容易
c有困难
总评
我有收获_______________________________________________________________________________________________________________我要改进________________________________________________________________________________________________________________教师总结：今天我们学了中外六个主要的节日和人们欢庆节日的活动，明天我们将重点学习英美国家的一个重要而有趣的节日Halloween。了解与节日相关的一些活动，帮助同学们更好地了解西方国家的一些文化习俗。教师布置相关作业。八、因人作业 最小作业量：Remember the six festivals and try to talk about them with your partners.知者加速：Surf the Internet or read to find more information about Halloween. 设计意图课前口语头脑风暴，话题导入，呈现学习目标给足时间，按照指导书学法指导，学生自主学习小组合作，组内互帮，提出问题教师巡视，观察学生红黄绿翻牌了解学习情况优生知者加速强化优生对知识的理解，锻炼思维能力，表达能力组际交流，教师释疑展示自学效果合作探究，创设语境，组际展示，培养发散思维引导学生深入思考，突破重难点当堂小测试对课文知识点的掌握，体现知识的系统化，覆盖的全面性。互批增强学生选择学习内容，判断是非，发现并解决问题的能力错题标记，做问题记录及时评价小组合作学习情况，讲解学生共性的问题和核心价值问题，收集错题，后续跟踪设置开放性话题，综合运用所学知识，语言输出，形成跨文化交际能力，培养批判性思维。针对教学各环节，学生自我评价。教师收集统计反馈信息，评价学生，提出建议。改进教学，形成教学反思最小作业量及知者加速，因人而异，引导学生多渠道收集资料。加深对所学节日的理解。