1 吃水不忘挖井人 教案

《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目标
能认识“吃、忘、井、村、叫、毛、席、乡、亲、战、士、面”13个生字，学会“吃、主、住、没”等生字。
初读课文，整体感知课文内容。
教学重点：识字和写字。
教学难点：初步理解课文内容。
教学具准备：字、词卡片，课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
开始上课之前，我们先来听一首歌曲，歌里唱的是谁呢？你见过毛主席吗？（人民币、天安门）。出示毛主席照片介绍毛主席生平。相机学习生字“毛、主、席”。
板书并齐读课题，学习生字“吃、叫”。象形和字理结合学习“忘”。
再读课题，区分“吃水”和“喝水”的不同。质疑：吃水的人是谁？挖井的人又是谁呢？
二、初读课文，整体感知。
1、听朗读录音，听准字音。
2、自由朗读课文，圈出主字并多读几遍，标好自然段。
3、跟着录音，大声朗读课文。
三、逐段学习，随文识字。
1、这个故事发生在什么地方呢，指生朗读第一自然段。找一找故事发生的地点和主要人物。
地点：沙洲坝，1933年毛主席随中央临时政府机关迁至瑞金城西的沙洲坝。沙洲坝是一个小“村子”学习生字“村”。看图感受乡村的美景，并进行说话练习。
在村子里共同居住的人，就是“乡亲”，用家乡进行说话练习。
2、毛主席在沙洲坝居住一段时间发现乡亲们遇到一个天大的难题，是什么呢？让我们走进课文的第二自然段，谁愿意来读一读？
沙洲坝是一个荒地，常年干旱缺水，俗话说沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。可见沙洲坝是多么缺水。观看图片，感受沙洲坝人民缺水的现状。所以毛主席带领战士和乡亲们挖了一口水井。学习生字“战士”，字理识字“井”，量词一（口）井。
3、毛主席为乡亲们解决了吃水的难题，乡亲们是怎么做的呢？
指生读第三自然段，学生汇报，相机学习生字“面”。
4、小结。
与开头呼应，吃水的人是： 。 挖井的人是： 。
毛主席关心人民的疾苦，解决了乡亲们的吃水难题，乡亲们懂得感恩，立碑纪念，让我们拿起书来，再来读一读这个故事吧！
再读课文巩固生字。
四、巩固练习。
1、开火车读字卡。
2、抢读词语。
3、指导书写生字。
五、总结全文