2我多想去看看 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教部编版
课题名称 我多想去看看
难点名称 理解课文内容，激发起学生热爱祖国山河的思想感情。
难点分析 从知识角度分析为什么难 激发起学生热爱祖国山河的思想感情，对于低年级的学生不能很好的体念，只能让他们有这个意识。
从学生角度分析为什么难 对于低年级的学生能正确的理解课文内容还是较为困难。他们只能大概的理解但不是很透彻。
难点教学方法 讲授法 朗读法
教学环节 教学过程
导入 一、导入新课。 1.观察图片播放歌曲：我爱北京天安门。 2.出示图片：天坛、万里长城、鸟巢。 老师：看着这北京城迷人的风景图片，听着这好听的儿歌，你有什么想说一说的吗？（学生们畅所欲言。） 3.板书课题：我多想去看看。
知识讲解 （难点突破） 二、自读课文，整体感知 1.自读课文。 （1）借助拼音自读课文，圈出生字，看看课文有几个自然段，想想通过课文你知道了什么？ （2）小组交流，说说你有什么好办法可以记住这些生字。 （3）全班汇报。 2.老师范读，注意你圈出的生字。 3.指名读，要求：能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 4.正确、流利、有感情地朗读。 三、反复练习，识记生字 1.出示生字（我们会读课文了，本课的生字你都学会了吗？） 想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观 2.指名读，加上拼音自主识记，多种形式练习。 3.重点强调 （1）比较认知“想”和“安”：两个字都是上下结构，由偏旁加上另一部分组成的，比较容易识记。 （2）“告”辅助猜谜语完成识记。 4.猜谜语： 一口咬掉牛尾巴——告。 门下有一女——安。 再一次见面——观。 5.多种形式练习识字。
课堂练习 （难点巩固） 四、朗读课文，情景感知。 1，老师：北京那么美，你想去看看吗？有一个小朋友也想去北京看看，我们看看他是怎么想的，心情怎么样？ 2.出示第一段：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 问：从第一段可以看出作者什么样的心情？（向往北京） 3.出示第二段：爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！（读出“多想”的强烈愿望！） 3.结合图片，结合情境，读好课文。 五、感受感叹号的用法 1.朗读句子，体会感叹号！ 我多想去看看，我多想去看看！ （我们在什么时候用感叹号呢？） 2.读句子感悟。 我多想去看看，我多想去看看！ 广场上的升旗仪式非常壮观。 雪山上盛开着洁白的雪莲。
小结 五、指导书写。 1.出示生字：会、走、北、京、门、广。 2.指导学生观察写法。板书笔顺。 3.强调注意： 会，上面的书写要注意不是“人”字；京，注意扁“口”在田字格里的中间位置占格；走，两“竖”要分开写；广，“丿”这一笔要在左上起笔，往左下写。） 4.学生描红练习，老师巡回指导。 六、巩固练习 1、练习生字规范书写。 2.教师巡查，进行点评。 七、拓展延伸 1.出示“弯弯的小路”“宽宽的公路”图片。 2.对“弯弯的”“宽宽的”进行造句。