小学数学苏教版五年级上4.3小数加、减法计算练习 教案
文档属性
| 名称 | 小学数学苏教版五年级上4.3小数加、减法计算练习 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-05 09:38:29 | ||
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文档简介
《小数加减法的练习》教案
教学内容：苏教版小学数学五年级上册第50—51页7—12题、思考题及相应的练习题。
教学目标：
1.通过练习，使学生进一步理解和掌握小数加、减法的计算方法，并能熟练的计算小数加、减法；
2.结合现实情境，能应用所学知识解决一些实际问题，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力；
3.进一步体会数学与生活的联系，让学生明确数学就在自己身边，增强学生学习的兴趣和自信心。以及养成独立思考、与他人合作交流的好习惯。
教学重难点
理解和掌握小数加减法的计算法则，能解决实际问题。
一、复习导入
同学们，前面我们学习了小数加法和减法，这节课，咱们一起进行相关的练习。（板书：小数加减法的练习）你们准备好了吗？先进行1分钟口算。
活动一：复习小数加法和减法的计算方法
0.83—0.5= 9.2—6= 2+2.8=
3.4-3.1= 0.73-0.23= 3.6+2.4=
你做对了吗？谁来说一说，这几道题在计算是要注意什么呢？
生1：第2题，减数6在个位，要用9.2个位上的9去减，而不能用十分位上的2去减；
生2：第1题，0.5的5在十分位上，要用0.83十分位上的8去减，而不能用百分位上的3去减。第3题，第一个加数2要和第二个加数个位上的2相加，而不能和十分位上的8相加。
小结：这三题都有一个相同的注意点，就是要相同数位上的数相加减，而不是末尾对齐。
生3：第4题的得数是整数部分为0的小数，不能漏写整数部分的0；后两题的得数是末尾有0的小数，要化简。
同学们真棒，小数加减法口算掌握得真好！接下来，我们挑战笔算小数加减法的练习，有信心吗？
指名4人扮演，男生12题，女生34题
集体订正，指名说说计算是有什么要注意的地方吗？
生1：第1题，得数是小数时，末尾有0的要化简。
生2：第3题，被减数小数部分的位数少于减数时，可以在被减数的末尾添“0”，再减。
生3：第4题，被减数14是整数，减数3.9是一位小数，可以把14看作14.0（先点小数点，再添0），再减。
小结：看来在小数加、减法的计算中要特别注意“0”
2、说一说：你认为计算小数加法和减法时，要注意什么呢？小组内说一说，汇报：
（小数点对齐，整数部分与整数部分相加减，小数部分与小数部分相加减，得数的小数部分末尾有0时要根据小数的性质化简。)
那么小数加减法在我们生活中有何应用价值呢？让我们一起去操场，看看这几位同学激烈的比赛吧！
二、应用小数加减法解决实际问题
活动二：应用小数加减法解决一步计算的实际问题
（一）出示P51 第9题情境图
1、根据这三位同学提供的信息，你能提出什么数学问题？
2、同学们真棒，可以提出这样两个问题：
（1）孙宁跳过了多少米？（2）王晓芳跳的高度比李明低多少米？
3、独立完成活动单：
（1）咱们先来看第一小题，可以怎样列式？（点名答）对了，用1.3—0.05，
可以用竖式计算，写竖式时注意什么？（小数点要对齐。）当被减数的小数位数比减数少时，该怎么办呢？（可以根据小数的性质，在被减数1.3的末尾添上0）
接着，从哪一位开始算起呢？对了，从百分位开始算起，最后，别忘记点上小数点。你也是这样做的吗？
（2）再来看第二小题，你认为需要注意的是什么？怎么列式？（点名答）
我们要找准王晓芳和李明跳的高度，列出减法算式：1.3—1.15=
竖式计算时，要注意什么呢？（对了，要注意小数点对齐，从低位算起，整数部分
1—1是0 ，这个0该怎么办呢？不错！这个0要写出来占位。你也做对了吗？真棒！
二、综合运用
1．（出示第10题）
一个体温表的测量范围在35～42℃，人体正常体温平均在36～37℃之间（腋窝），超出这个范围就是发热，38℃以下是低热，39℃以上是高热。这张表就记录了一个病人0～24
时的体温记录。
◆独立完成：读题，独立思考并解答题目中的3个问题。
◆小组交流：在组长的组织下有序地交流3个问题的解题过程
集体展示：哪个组来汇报？
引导发现：这三个问题都是求（两个数的差），但所需要的条件却不同，要根据问题选
择合适的条件。
过渡：同学们根据这三组条件提出了几十个用加、减计算的问题，在列式时要注意不能
找错数字，当然也不能写错运算符号，如果一不小心写错了，要改正就麻烦了。
我们已经能熟练计算小数加减法了，那就去逛逛生活超市吧，下面这些题一定难不倒你！
出示
P51 第11题情境图
1、第（1）小题，问：要求一个物体比一个物体贵多少或便宜多少，都要用什么方法计算？（点名答：用减法计算）先找出热水瓶和铁锅的价格，列出减法算式
38.5-22.8= ，再找出保温杯和水壶的价格，列出减法算式：15-10.5=
2、第（2）小题：要求两种物体一共的价格，要用加法计算，要求找回的元数，要用减法计算。
3、赶紧算一算吧！
2位同学板演，集体订正，你也是这样做的吗？非常好！
4、你还能提出用加、减法计算的问题吗？同桌互相提一提算一算吧！
活动三：
应用小数加减法解决两步计算的实际问题
1、刚才，咱们解决的都是一步计算的实际问题，如果是两步计算的问题，你还能解决吗？
2、出示P51第12题，想一想，要求一共耕地的公顷数，一定要先求出什么呢？对了，
要先求出下午耕地的公顷数，再把上午和下午的公顷数相加，就得到一天的公顷数。
三、能力提升
小力用竖式计算5.1加一个两位小数时，把加号看成了减号，得2.76.你能帮他算出正确的结果吗？
我们可以先根据5.1减一个两位小数，得2.76，算出作为减数的两位小数是多少：
5.1-2.76=2.34，再用5.1加上这个两位小数2.34就能得到正确的结果啦！你也是这样想的吗？真棒！
四、课堂小结
同学们，我们已经学习了小数加法和减法，我们在计算小数加减法时，一定养成细心和自觉验算的好习惯。
5、作业：
3.48+5.2= 8.24-3.71= 3.2-0.51= 7.24-4.8=
板书设计：
小数的加减法计算练习
小数加减法计算要注意什么：
小数点对齐，
整数部分与整数部分相加减，小数部分与小数部分相加减，
得数的小数部分末尾有0时要根据小数的性质化简。
教学内容：苏教版小学数学五年级上册第50—51页7—12题、思考题及相应的练习题。
教学目标：
1.通过练习，使学生进一步理解和掌握小数加、减法的计算方法，并能熟练的计算小数加、减法；
2.结合现实情境，能应用所学知识解决一些实际问题，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力；
3.进一步体会数学与生活的联系，让学生明确数学就在自己身边，增强学生学习的兴趣和自信心。以及养成独立思考、与他人合作交流的好习惯。
教学重难点
理解和掌握小数加减法的计算法则，能解决实际问题。
一、复习导入
同学们，前面我们学习了小数加法和减法，这节课，咱们一起进行相关的练习。（板书：小数加减法的练习）你们准备好了吗？先进行1分钟口算。
活动一：复习小数加法和减法的计算方法
0.83—0.5= 9.2—6= 2+2.8=
3.4-3.1= 0.73-0.23= 3.6+2.4=
你做对了吗？谁来说一说，这几道题在计算是要注意什么呢？
生1：第2题，减数6在个位，要用9.2个位上的9去减，而不能用十分位上的2去减；
生2：第1题，0.5的5在十分位上，要用0.83十分位上的8去减，而不能用百分位上的3去减。第3题，第一个加数2要和第二个加数个位上的2相加，而不能和十分位上的8相加。
小结：这三题都有一个相同的注意点，就是要相同数位上的数相加减，而不是末尾对齐。
生3：第4题的得数是整数部分为0的小数，不能漏写整数部分的0；后两题的得数是末尾有0的小数，要化简。
同学们真棒，小数加减法口算掌握得真好！接下来，我们挑战笔算小数加减法的练习，有信心吗？
指名4人扮演，男生12题，女生34题
集体订正，指名说说计算是有什么要注意的地方吗？
生1：第1题，得数是小数时，末尾有0的要化简。
生2：第3题，被减数小数部分的位数少于减数时，可以在被减数的末尾添“0”，再减。
生3：第4题，被减数14是整数，减数3.9是一位小数，可以把14看作14.0（先点小数点，再添0），再减。
小结：看来在小数加、减法的计算中要特别注意“0”
2、说一说：你认为计算小数加法和减法时，要注意什么呢？小组内说一说，汇报：
（小数点对齐，整数部分与整数部分相加减，小数部分与小数部分相加减，得数的小数部分末尾有0时要根据小数的性质化简。)
那么小数加减法在我们生活中有何应用价值呢？让我们一起去操场，看看这几位同学激烈的比赛吧！
二、应用小数加减法解决实际问题
活动二：应用小数加减法解决一步计算的实际问题
（一）出示P51 第9题情境图
1、根据这三位同学提供的信息，你能提出什么数学问题？
2、同学们真棒，可以提出这样两个问题：
（1）孙宁跳过了多少米？（2）王晓芳跳的高度比李明低多少米？
3、独立完成活动单：
（1）咱们先来看第一小题，可以怎样列式？（点名答）对了，用1.3—0.05，
可以用竖式计算，写竖式时注意什么？（小数点要对齐。）当被减数的小数位数比减数少时，该怎么办呢？（可以根据小数的性质，在被减数1.3的末尾添上0）
接着，从哪一位开始算起呢？对了，从百分位开始算起，最后，别忘记点上小数点。你也是这样做的吗？
（2）再来看第二小题，你认为需要注意的是什么？怎么列式？（点名答）
我们要找准王晓芳和李明跳的高度，列出减法算式：1.3—1.15=
竖式计算时，要注意什么呢？（对了，要注意小数点对齐，从低位算起，整数部分
1—1是0 ，这个0该怎么办呢？不错！这个0要写出来占位。你也做对了吗？真棒！
二、综合运用
1．（出示第10题）
一个体温表的测量范围在35～42℃，人体正常体温平均在36～37℃之间（腋窝），超出这个范围就是发热，38℃以下是低热，39℃以上是高热。这张表就记录了一个病人0～24
时的体温记录。
◆独立完成：读题，独立思考并解答题目中的3个问题。
◆小组交流：在组长的组织下有序地交流3个问题的解题过程
集体展示：哪个组来汇报？
引导发现：这三个问题都是求（两个数的差），但所需要的条件却不同，要根据问题选
择合适的条件。
过渡：同学们根据这三组条件提出了几十个用加、减计算的问题，在列式时要注意不能
找错数字，当然也不能写错运算符号，如果一不小心写错了，要改正就麻烦了。
我们已经能熟练计算小数加减法了，那就去逛逛生活超市吧，下面这些题一定难不倒你！
出示
P51 第11题情境图
1、第（1）小题，问：要求一个物体比一个物体贵多少或便宜多少，都要用什么方法计算？（点名答：用减法计算）先找出热水瓶和铁锅的价格，列出减法算式
38.5-22.8= ，再找出保温杯和水壶的价格，列出减法算式：15-10.5=
2、第（2）小题：要求两种物体一共的价格，要用加法计算，要求找回的元数，要用减法计算。
3、赶紧算一算吧！
2位同学板演，集体订正，你也是这样做的吗？非常好！
4、你还能提出用加、减法计算的问题吗？同桌互相提一提算一算吧！
活动三：
应用小数加减法解决两步计算的实际问题
1、刚才，咱们解决的都是一步计算的实际问题，如果是两步计算的问题，你还能解决吗？
2、出示P51第12题，想一想，要求一共耕地的公顷数，一定要先求出什么呢？对了，
要先求出下午耕地的公顷数，再把上午和下午的公顷数相加，就得到一天的公顷数。
三、能力提升
小力用竖式计算5.1加一个两位小数时，把加号看成了减号，得2.76.你能帮他算出正确的结果吗？
我们可以先根据5.1减一个两位小数，得2.76，算出作为减数的两位小数是多少：
5.1-2.76=2.34，再用5.1加上这个两位小数2.34就能得到正确的结果啦！你也是这样想的吗？真棒！
四、课堂小结
同学们，我们已经学习了小数加法和减法，我们在计算小数加减法时，一定养成细心和自觉验算的好习惯。
5、作业：
3.48+5.2= 8.24-3.71= 3.2-0.51= 7.24-4.8=
板书设计：
小数的加减法计算练习
小数加减法计算要注意什么：
小数点对齐，
整数部分与整数部分相加减，小数部分与小数部分相加减，
得数的小数部分末尾有0时要根据小数的性质化简。