人教版高中语文选修--影视名作欣赏《第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人》教学设计1

《阿甘正传》教学设计
一、教学目标
结合具体材料分析剧中人物特征。
分析剧中重要事物的内涵，如“奔跑”。
结合人物特征和人物塑造手段理解人物的意义。
二、教学重难点
1、把握阿甘人物形象以及阿甘成功的因素
2、理解重要事物的象征意义
三、教学过程：
（一）导入
电影是人生的缩影，品电影，悟人生。
（老师）问：你们心目中的英雄是谁？心目中的英雄应该是什么样的？
（学生描绘心目中的英雄）
有人说是打虎的武松，还是武功盖世的江湖高手，乔峰？段誉？还是……
今天我们一起认识一个人，他是英雄，也是凡人，他就是……阿甘。
（二）影片回顾
影片获奖情况
剧情回顾：以图片的形式师生共同回顾影片内容
问：你们印象最深刻的画面是哪一个？
（学生诉说最为感动的场景及理由）
播放视频：精彩回顾
小结：阿甘的人生充满挫折，却逆袭成功，阿甘的成功是运气吗？
（三）分析阿甘人物形象及阿甘的成功
1、问：你们眼中阿甘是什么样的人？阿甘是愚蠢的还是聪明的？（学生探讨）
（学生展示回答）
阿甘：诚实、守信、认真、勇敢、重情、执著、正直、高尚、质朴、纯粹、平凡的人。
小结：阿甘的成功有运气的成分，但更在于他自己的人格力量。
2、阿甘成功的外因？（学生探讨）
——生命中两个重要的人，母亲和珍妮
阿甘母亲：坚强、聪慧，教会了阿甘爱教会了他面对生活。
珍妮：善良、早熟、叛逆，真切的关心、鼓励阿甘。
阿甘成功的因素？
——专注、纯粹、坦然
阿甘的成功在于他坦然面对生活挫折，简单的思维看待事情，做事执着专注。
（四）影片开头结尾含义
问：影片开头结尾是什么样的？——羽毛在天空中飞
问：羽毛有什么含义？——象征着人生，阿甘的人生，众人的人生。
（五）探讨：影片中“奔跑”的内涵
问：怎样看阿甘的奔跑？（看片段，看到认为有意思的地方就在剧本相应位置画下来）
【分角色朗读阿甘奔跑部分】
1、阿甘为什么奔跑？
“没有什么特别的原因”“没准儿”“或许”“没有什么特别原因”“跑到那儿一想，既然已经跑了这么远，索性掉头接着跑。”“我想既然又跑了这么远，干脆再掉头跑回去”“我跑累了就睡，饿了就吃”“该出发时我就跑”
(跑步——简单纯粹)
坚强努力：幼年时的奔跑，让他摆脱了欺侮，创造了奇迹
简单纯粹：橄榄球比赛，他只管跑
忠诚勇敢：越战战场上，救自己的战友，多次跑回战场
2、“奔跑”——象征一种积极向上、执着向前的精神和主动出击坚持不懈面对人生、生活的行动力。 “放下过去才能往前走”
3、影片中的“接受”
生活要先接受，才能认清自我，才能向前。
小结：什么是英雄？
英雄源自凡人，凡人即是英雄。努力对待人生，每一个人都是自己的英雄。
四、课后作业：再次回顾品味影片
五、板书：
阿 甘
简单纯粹 坚强努力 忠诚勇敢
甘夫人
詹 妮