《第1课Scratch软件初体验》导学单
学习目标
1、知道Scratch软件的主要界面组成
2、了解角色造型，会通过搭建脚本让角色动起来
3、会使用“绿旗”控制脚本的运行
4、会从角色库中选择角色
5、会把一个角色的脚本复制给另外一个角色
在线学习
1、认识Scratch软件
Scratch软件是由美国麻省理工学院开发的一款图形化编程工具，
它将程序语言设计成一块块的积木。我们按照一定的思路把积木堆叠
起来就可以做出各种各样有趣的游戏、故事、动画和音乐等。程序运
行的结果会显示在舞台上，方便修改、完善作品。
Scratch软件的界面主要分为舞台区、角色区、模块区和脚本区。
2、造型切换
请同学们观看微课《造型切换》，完成任务1、任务2。
【任务1】：请搭建“小猫移动脚本”程序，让小猫动起来！
【任务2】：请搭建“小猫走起来”程序，让小猫动起来！
3、碰到边缘就反弹
请同学们观看微课《碰到边缘就反弹》，完成任务3。
【任务3】：请让小猫碰到边缘就反弹。
4、复制脚本
请同学们观看微课《复制脚本》，完成任务4。
【任务4】：请快速生成会走路的小狗。
你学会操作了吗？请同学们完成拓展延伸，看谁做得最棒！
拓展延伸
要快速从模块中找到合适的模块，可以根据颜色来判断要找的
模块分别属于哪一类，比如
弹奏鼓声①0.25拍这个模块是紫色的，
它应该在【声音
模块类中，这样搭建脚本就会变得很简单。
同学们试一试，让小猫在节奏中动起来吧！
小盘点
盘点一下自己在本节课中的学习收获，在完成度和评价留言上
记录下来。
学习收获
完成度
1、知道Scratch软件的主要界面组成
★★☆☆
2、了解角色造型，会通过搭建脚本让角色动起来
☆☆☆★☆
3、会使用“绿旗”控制脚本的运行
☆☆★★★
4、会从角色库中选择角色
☆☆★★
5、会把一个角色的脚本复制给另外一个角色
☆☆★☆
其他收获
评价留言
自己评：
同学评：《第1课 Scratch软件初体验》
教学教案
龙
学习目标
1.知道Scratch软件的主要界面组成
2.了解角色造型，会通过搭建脚本让角色动起来
3.会使用“绿旗”控制脚本的运行
4.会从角色库中选择角色
5.会把一个角色的脚本复制给另外一个角色
教学重点
1.熟悉Scratch软件的基本界面，掌握基本的操作方法。
2.学会搭建脚本让角色动起来。
3.掌握“碰到边缘就反弹”的脚本编辑方法。
教学难点
1.能对多个角色进行脚本编辑。
2.学会复制脚本。
教学方式
录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者手机、平板）上进行实操，然后老师集中线上答疑讲解。
直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。
教师准备
微课、PPT、电子教材、学习评价表、导学单
学生准备
电子教材、导学单、学习评价表、电脑（或者手机、平板）
课时安排
1课时
教学过程
课前准备
1.学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。
2.教师发放电子教材、导学单、学习评价给学生。
【教学建议】
课前可以针对上节课学习内容给学生进行反馈，复习上节课内容。
二、班级签到,新课导入
播放《导入视频》：探秘Scratch。
动漫人物场景对话的形式导入。
三、积极引导，揭示主题
本课学习的内容是认识Scratch软件，通过展示PPT，介绍软件界面。Scratch 软件的界面主要分为舞台区、角色区、模块区和脚本区。
【教学建议】
四年级上学期学习文件分类的时候有涉及到文件的扩展名知识点，通过师生互动答题，既复习了旧知，又引入了新知。
四、观看微课，自主学习
1.认识Scratch软件
Scratch软件是由美国麻省理工学院开发的一款图形化编程工具，它将程序语言设计成一块块的积木。我们按照一定的思路把积木堆叠起来就可以做出各种各样有趣的游戏、故事、动画和音乐等。程序运行的结果会显示在舞台上，方便修改、完善作品。
Scratch 软件的界面主要分为舞台区、角色区、模块区和脚本区。
【教学建议】
学生观看视频，教师指导学生熟记界面区域的名称。
2.造型切换
请同学们观看微课《造型切换》，完成任务 1、任务2。
【任务1】：请搭建“小猫移动脚本”程序，让小猫动起来！
【任务2】：请搭建“小猫走起来”程序，让小猫动起来！
【教学建议】
由于网络课堂的特殊性，教师可充分利用导学单、操作视频，引导学生多动手实践，从而突破本节课的教学难点。
录播突出了导学单的重要性，直播课堂师生可以突出问题的讨论与思考。
3.碰到边缘就反弹
请同学们观看微课《碰到边缘就反弹》，完成任务3。
【任务3】：请让小猫碰到边缘就反弹。
【教学建议】
学生通过观看动态展示的过程，教师引导学生思考：为什么小猫在边缘处消失？从而学习碰到边缘就反弹的脚本。
4.复制脚本
请同学们观看微课《复制脚本》，完成任务4。
【任务4】：请快速生成会走路的小狗。
【教学建议】
教师可引导学生尝试多种不同的角色，掌握快速生成角色的办法。
五、提出问题，在线答疑
同学们在操作过程中遇到了问题无法解决的，可以在群里发言，老师集中问题进行答疑。
课堂小结，巩固知识
回顾一下，这节课有什么收获？
课后任务：
学习声音模块，让小猫在节奏中动起来。
《第1课 Scratch软件初体验》
学习评价表
日期： 班级： 姓名：
学习收获 完成度
1、知道Scratch软件的主要界面组成 2、了解角色造型，会通过搭建脚本让角色动起来 3、会使用“绿旗”控制脚本的运行 4、会从角色库中选择角色 5、会把一个角色的脚本复制给另外一个角色
其他收获
评价留言 自己评： 同学评：
（注：1.此表可根据教师的教学内容修改项目。
2.教师评价可利用班级优化大师为学生加分，学生可在班级优化大师查看老师的点评；或者企业微信作业功能进行评价。
3.自我评价和家长评价可采用问卷星或者腾讯问卷等进行。）(共19张PPT)
信息技术
第三册（上）
第1课 Scratch软件初体验
认识Scratch软件
认识Scratch软件
Scratch 软件的界面主要分为舞台区、角色区、模块区和脚本区。
舞台区：
角色表演的地方
角色区：显示
所有出现在舞
台上的角色
模块区：这里
提供了各种功
能的模块，供
选择使用
脚本区：将需
要的模块拖动
到此区域，形
成可执行的脚
本程序
造型切换
造型切换
打开Scratch 软件后，舞台区和角色区会默认出现一只调皮的小猫。
怎样让这只小猫动起来呢？
在Scratch软件中，小猫“Sprite1”角色有两个造型，交替使用，就可以模拟小猫走路的样子啦。
同学们动手试一试吧！
①单击“小猫”角色
②单击“造型”面板
造型切换
搭建“小猫移动脚本”程序
①单击“小猫”角色
②单击“脚本”面板
③单击“动作“
④把“移动10步“拖动到脚本区
用鼠标点击脚本区域中的
模块，可以发现小猫开始移动脚步。
【任务1】：请搭建“小猫移动脚本”程序。
造型切换
搭建“小猫走起来”程序
②把“下一个造型”拖动到脚本区，使它和上一个模块粘合在一起
①单击“外观”
我能让小猫走起来了！
【任务2】：请搭建“小猫走起来”程序。
造型切换
效果设想
脚本搭建
操作方法
小猫移动
切换到下一个
造型
控制造型切换
速度
重复执行
控制脚本的
运行
造型切换
控制程序的执行、停止与
全屏显示。
全屏：全屏显示舞台区
执行（绿旗）：执行脚本
停止：停止运行所有的脚本
造型切换
小猫走到边缘就
“藏起来了“
怎么办呢？
碰到边缘就反弹
碰到边缘就反弹
让小猫碰到边缘能反弹 将 模块类的 拖动到
的下方
效果设想
脚本搭建
操作方法
在 模块类有一个模块叫作 ，我们将这个模块拖动到
的下面，设计如下：
让小猫返回时“左、右翻转”，操作如下：
同学们，赶紧行动起来吧！
【任务3】：请让小猫碰到边缘就反弹
造型切换
小猫太孤独了，想邀请朋友一起散步
怎么实现呢？
复制脚本
复制脚本
如果角色之间的脚本是类似的，可以只编写一个角色的脚本，然后把这个角色的脚本复制给其他角色，再进行
必要的改，可节省程序的编写时间。
①单击角色区
的“从角色库中
选取角色“
②在角色库中
选择自己喜欢
的角色
④单击角色区的小猫
⑤把角色“小猫”的脚本拖到角色“小狗”
身上，就可以把“小
猫“的脚本复制给”
小狗“，这样”小狗“也拥有了和“小猫”
一样的脚本，省去了编写时间
③单击“确定”按钮
【任务4】：请快速生成会走路的小狗。
拓展延伸
要快速从模块中找到合适的模块，可以根据颜色来判断要找的模块分别属于哪一类，比如
这个模块是紫色的，它应该在 模块类中，这样搭建脚本就会变得很简单。
同学们试一试，让小猫在节奏中动起来吧！
拓展延伸
01.
知道Scratch软件的主要界面组成
05.
会使用“绿旗”控制脚本的运行
会把一个角色的脚本复制给另外一个角色
02.
了解角色造型，会通过搭建脚本让角色动起来
03.
会从角色库中选择角色
课堂小结
04.
同学们，再见！
