中小学教育资源及组卷应用平台
第10课 再塑生命的人
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题
1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
A．zhē chāi nòng zhǎn
B．zhē cuō nòng zhàn
C．zhē chāi long zhàn
D．zhé cuō long zhǎn
【答案】B
【解析】“遮”读作zhē，“搓”读作cuō，“弄”多音字，lòng、nòng，这里读作nòng，“绽”读作zhàn。故选B。
2．下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．搓捻（niǎn） 暖和（hé） 绽开（zhàn）
B．散步（sàn） 争执（zhí） 怦怦（pīng）
C．涨红（zhǎng） 浸满（jìn） 惭愧（cán）
D．膝上（xī） 譬如（pì） 企盼（qǐ）
【答案】D
【解析】这道题目考查的是学生对汉字字音的掌握与辨 ( http: / / www.21cnjy.com )析能力。在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。A项“暖和”应读作“huo”，B项“怦怦”应读“pēng”，C项“涨红”应读“zhàng”。
3．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．截然(jié) 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì）
B．惭槐（kuì） 争执（zhí） 绽开(zàn) 花团锦簇（cù）
C．涨红(zhànɡ) 恍然(huǎnɡ) 喷水(pēn) 不求甚解（shèn）
D．唯恐(kǒu) 企盼（qǐ） 譬如(pì) 由然而生（shēnɡ）
【答案】C
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉 ( http: / / www.21cnjy.com )字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A. 应为搓捻（niǎn）、小心翼翼；B.应为惭愧、绽开(zhàn)；C.正确；D.应为唯恐(kǒng)、油然而生。
【点睛】
本题考查生字词的字音、字形。 ( http: / / www.21cnjy.com )要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，要注意字词的音、形、义。
4．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．疲倦（pí） 搓捻（niē） 绽开（zhàn） 小心冀冀（yì）
B．觅食（mì） 惭槐（kuì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）
C．迁徙（xǐ） 预兆（zhào） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn）
D．煎熬（áo） 穿梭（sōu） 冥思（míng） 不可明状（míng）
【答案】C
【解析】C项词语中加点的字注音、书写完全正确。A搓捻（niǎn），小心翼翼。B惭愧。D穿梭（suō），不可名状。
5．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．绽开（zhàn） 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì）
B．惭槐（kuì） 觅食（mì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）
C．预兆（zhào） 迁徙（xǐ） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn）
D．穿梭（sōu） 煎熬（áo） 冥思（míng） 不可明状（míng）
【答案】C
【解析】试题分析：A搓捻（niǎn），小心翼翼。B惭愧。D穿梭（suō），不可名状。
6．下列书写正确的一项是（ ）
A．惭愧 困惑不解 搓捻 不可名状
B．迁徒 繁花似锦 觅食 疲倦不堪
C．企盼 美不胜收 截然 花团锦族
D．繁衍 恍然大悟 绽开 风云凸变
【答案】A
【解析】试题分析：B迁徙。C花团锦簇。D风云突变。
7．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．绽开（zhàn） 疲倦（pí） 小心翼翼（jì）
B．搓捻（chā） 惭愧（kuì） 花团锦簇（cù）
C．觅食（nì） 繁衍（yǎn） 不求甚解（shèn）
D．陌生（mò） 奥秘（ào） 混为一谈（hùn）
【答案】D
【解析】试题分析：A改为：小心翼翼（yì）。B改为：搓捻（cuō）。C改为：觅食（mì）。
点睛：字音重点考核多音字、形声字、 ( http: / / www.21cnjy.com )形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。【来源：21cnj*y.co*m】
8．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它吃早餐。
B．展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
C．在老师的指导下，我忽然恍然大悟。
D．她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈。
【答案】C
【解析】A. 小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。符合语境，使用正确；
B. 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。符合语境，使用正确；
C. 恍然大悟：突然明白过来。与“忽然”语义有重复，使用不当；
D. 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。符合语境，使用正确；
故选C。
9．阅读下面的文字，回答问题。
我们沿着小路散步到井房，房 ( http: / / www.21cnjy.com )顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
下列表述有误的一项是（ ）
A．“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”中“房顶上”是方位词。
B．“起先写得很慢，第二遍就写得快一些”中“慢”“快”是动词。
C．“一股清凉的水在我手上流过”中“过”是趋向动词。
D．“我们沿着小路散步到井房”中“井房”是名词。
【答案】B
【解析】B.“慢”“快”是形容词。故选B。
10．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。
B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，声称自己上当受骗了。
C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。
D．我们对精读课文要理解透彻，深入领会，不求甚解。
【答案】D
【解析】D. 不求甚解：意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。不合语境。故选D。
11．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执（zhì）。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者浑为一谈。
B．发这种脾气，我既不惭愧（kuì），也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。
C．有一种神奇的感觉在我脑中激（jī）荡，我一下子理解了语言文字的奥密了。
D．我学会了不少词，譬（ ( http: / / www.21cnjy.com )bì）如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等……心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
【答案】B
【解析】A. 浑为一谈——混为一谈。
C. 奥密——奥秘。
D. 譬（pì）。
故选B。
12．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（ ）
A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D．凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
【答案】A
【解析】文章中没有对老师的外貌描写，故B错；C项太过于笼统，D项没有提到写法上的特点。
13．将下列句子组成一个语段，语序正确的一项是（ ）
①在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
②我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
③你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。
④恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
⑤朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
A．①③②④⑤ B．⑤①③②④ C．③①②④⑤ D．⑤③①②④
【答案】D
【解析】通读该语段，把握其主旨，分析各语 ( http: / / www.21cnjy.com )句之间的关系，结合相关的标志性词语进行排序。作者先提出“在茫茫大雾中航行”这一问题，引发读者思考，即先说⑤；接下来说这时的心理，即③；然后结合自身，谈在接受教育之前自己就像“在茫茫大雾中航行”的感受，即①；再承上说自己对光明的渴望，即②；最后说现在接受教育就如同“爱的光明照到了我的身上”。所以，正确的顺序是：⑤③①②④。故选D。
14．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．对于有些重要的文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。
B．持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。
C．在海军建军70周年阅兵式上，人民海军挥戈闯大洋，砺剑海天间，民族自豪感在我们心中油然而生。
D．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。
【答案】A
【解析】A.不求甚解：原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。用在此处，与句中“反复仔细地阅读”矛盾；
B.美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。使用恰当；
C.油然而生：形容自然地产生。使用恰当；
D.迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。使用恰当；
故选A。
15．下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。
B．当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。
C．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……
D．在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机地汲取着知识的营养。
【答案】C
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨 ( http: / / www.21cnjy.com )析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。C项运用恰当。其他各项的错误之处分别为：A项夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际，含贬义，与语境不符。B项无时无刻：没有时刻。常与否定词连用，指时时刻刻、随时的意思，与语境不符。D项煞费心机：为达到某个目的费尽心思，多含贬义，形容学习不合适。
16．下列解说正确的一项是（ ）
A．园林 藤萝 阳台 枣核 解说：这四个词的词性相同。
B．良师益友 片言只语 聚族而居 炉火纯青 解说：这两个短语的结构类型相同。
C．这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。 解说：这句话的主干是“时刻是享受”。
D．“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解说：该项标点符号使用正确。
【答案】A
【解析】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包 ( http: / / www.21cnjy.com )括词性辨析、短语类型辨析、句子主干的提取以及标点符号的正确运用等。我们对这些语法知识熟练掌握，方可从容应对这种综合性语法题。A项正确，其他各项的错误之处分别为：B项“良师益友”、“片言只语”是并列短语，“聚族而居”是偏正短语，“炉火纯青”是主谓短语。C项句子的主干应该是“每一分钟是享受”。D项“他在心里默念了三、四遍”此句的顿号使用不当，应该去掉。
17．下面是小伟和同学小华的对话，请你结合语境，选择加点词词性解说错误的一项（ ）
小伟：“请问去园博园地铁站怎么走（A．动词）？”
小华：“沿这条路向前（B．动词）走，在下一个丁字路口（C．名词）左转，下一个路口右转，再一直走到头就是园博园地铁站（D．名词）。”21*cnjy*com
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】B
【解析】本题考查学生对汉语语法知识的掌握能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。语法知识是学好汉语、运用汉语进行表达的基础，对学生辨析病句、仿写句子、改写句子有很大的帮助。这是对汉语词性的考查，其中B项分析错误，“前”在这里是一个方位名词，不是“动词”。
18．下面句子标点符号使用有误的一项是( )
A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。
B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D．那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。
【答案】D
【解析】本题考查学生正确运用标点符号的 ( http: / / www.21cnjy.com )能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。D.引号之间不能用标点。应删去引号间的逗号。
点睛：常用的点号有顿号、逗号、分 ( http: / / www.21cnjy.com )号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题．所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号．另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
19．下列说法有误的一项是（ ）
A．《再塑生命的人》表达了作者对给予她重大影响的莎莉文老师的深情怀念和感激之情。
B．海伦 凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。
C．海伦 凯勒的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件。
D．马克 吐温说过，19世纪出现了两个了不起的人物，一个是莎士比亚，一个就是海伦 凯勒。
【答案】D
【解析】本题考查学生对文学常识以及文 ( http: / / www.21cnjy.com )章内容的理解能力。对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。D项表述错误，19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。
20．下列文学常识搭配有误的一项是( )
A．朱自清——现代作家——《济南的冬天》
B．海伦·凯勒——美国女作家——《假如给我三天光明》
C．冰心——现代作家——《繁星》《春水》
D．史铁生——当代作家——《秋天的怀念》
【答案】A
【解析】《济南的冬天》是由现代著名文学家、小说家、剧作家老舍创作于1931年的一篇散文。故选A。
21．下列对本文主旨的理解，不恰当的一项是（ ）
A．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B．一个人要成才，最关键的就是找一个好老师。
C．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成了一个作家。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对文章主旨的理解。《再 ( http: / / www.21cnjy.com )塑生命的人》是英国作家海伦·凯勒展现自己在老师沙利文的帮助下，“再塑”生命的过程，表达了作者对沙利文老师的感激。B项“一个人要成才，最关键的就是找一个好老师”的说法不正确。故选B。
22．下面句子，排序恰当的一项是（）
①你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。
②朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
③我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
④在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
⑤恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
A．②①④③⑤ B．②④③①⑤ C．③⑤④①② D．②①⑤③④
【答案】A
【解析】本题考查句子顺序的排列。语句衔 ( http: / / www.21cnjy.com )接连贯要做到的是：话题统语序合理，前后照应。这类题的做法是①找起始句和总结句。②注意关联词。③串句子。按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的句子连起来，就可以完成答题。题中的句子出自课文《再塑生命的人》，因此首先要熟悉课文。②是领起句，①承接②句中的“神情紧张”，接下来，④“我正像大雾中的航船”承接②句中的“在茫茫大雾中航行”，然后，③写“我”的表现，最后⑤句“恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上”紧承③句，由此分析，得出顺序：②①④③⑤，故选A。21·cn·jy·com
23．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。
B．随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。
C．来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。
D．在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。
【答案】C
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从 ( http: / / www.21cnjy.com )不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项，搭配不当，“信心”与“果断”不能搭配；B项，语意重复，“谈论”和“热议”语义重复，删去“谈论”；D项，成分残缺，主语残缺，去掉“在”。【来源：21·世纪·教育·网】
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、现代文阅读
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
再塑生命的人
海伦·凯勒
①老师安妮·莎莉文来到我家的这一 ( http: / / www.21cnjy.com )天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。21·世纪*教育网
②那天下午，我默默地站在走廊上。从 ( http: / / www.21cnjy.com )母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
③下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到 ( http: / / www.21cnjy.com )我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。2-1-c-n-j-y
④朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中 ( http: / / www.21cnjy.com )神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
⑤我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立 ( http: / / www.21cnjy.com )刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。21*cnjy*com
⑥第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间 ( http: / / www.21cnjy.com )，给了我一个布娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿布娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
⑦我并不知道这就是在写字，甚至也不知 ( http: / / www.21cnjy.com )道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）、以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。
⑧有一天，莎莉文小姐给我一个更大 ( http: / / www.21cnjy.com )的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。21教育名师原创作品
⑨这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“ ( http: / / www.21cnjy.com )水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
⑩我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金 ( http: / / www.21cnjy.com )银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然 ( http: / / www.21cnjy.com )而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如 ( http: / / www.21cnjy.com )“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
24．请用简洁的语言概括文章第①-⑤自然段的主要内容。
25．在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
转变前：______________________________________
转变后：______________________________________
26．请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。
在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
27．下列各句中，对课文分析不正确的一项是（ ）
A．“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、 ( http: / / www.21cnjy.com )快乐和自由”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现“水”对“我”的重要影响，表现莎莉文老师通过让我亲身体验“水”的方式开启了“我”智慧和情感的大门，表达了对莎莉文老师教育的感激之情。
B．“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。
C．“发这种脾气，我既不惭愧， ( http: / / www.21cnjy.com )也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱”的含义是：因为心中不懂得什么是爱，没有爱，就对洋娃娃没有感情，所以也就没有惭愧和悔恨的情感。
D．《再塑生命的人》从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
28．海伦是个重度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下创造出了生命的奇迹，海伦成功的因素有哪些？从莎莉文老师和海伦身上，你得到了哪些启示？
【答案】24．“我”与莎莉文老师的第一次见面。
25． 转变前：处 ( http: / / www.21cnjy.com )于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣。 转变后：“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
26．运用比喻的修辞手法。把没受 ( http: / / www.21cnjy.com )教育之前的“我”比作“大雾中的航船”，生动形象地写出没有接受教育前我迷惘、焦虑、绝望、不安的心绪以及对光明的渴盼，反衬出莎莉文老师的教育对“我”的重要性。
27．A
28．海伦凯勒成功的因素有：（1 ( http: / / www.21cnjy.com )）莎莉文老师的帮助：讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心（2）自身因素：聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活。启示：我们要从莎莉文老师身上学习她富有爱心的品质、高超的教育艺术，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执着。
【解析】
【分析】
24．
本题考查对文章内容的概括。阅读第① ( http: / / www.21cnjy.com )-⑤自然段，结合第①段“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”和第⑤段“我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮莎莉文老师”，可概括为：“我”与莎莉文老师的第一次见面。2·1·c·n·j·y
25．
本题考查对文章内容的筛选。
转变前：结合第③段“我不知道 ( http: / / www.21cnjy.com )未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”和第④段“在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近”可知，“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣。
转变后：结合 段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
26．
本题考查赏析语句。要求从修 ( http: / / www.21cnjy.com )辞的角度赏析。“我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近”，把没受教育之前的“我”比作“大雾中的航船”，是比喻的修辞手法，生动形象地写出莎莉文老师到来之前“我”的焦虑与绝望；“光明！光明！快给我光明！”表达对光明的渴望，反衬出莎莉文老师唤起了“我”对世界万物认识的愿望，她最终成功教育了“我”。
27．
本题考查对课文的理解与分析。
A.“水唤醒了我的灵魂，并给予我光 ( http: / / www.21cnjy.com )明、希望、快乐和自由”这句话将“水”拟人化，写出了水唤起了“我”对世界万物认识的一种愿望，使“我”的生命旅程充满了崭新的希望。选项中“运用比喻的修辞手法”分析有误；
故选A。
28．
本题考查对文章内容的理解与感悟。
第一问：文章叙写“我”跟莎莉文老师学 ( http: / / www.21cnjy.com )习单词，认识事物，由具体的事物学到抽象的事物，期间虽然经历了挫折，但凭借着勤奋好学、顽强的毅力，终于学到了很多的东西。所以成功的因素，一是莎莉文老师的无私帮助、耐心的指导；二则是海伦自己勤奋好学、坚忍不拔。
第二问：莎莉文老师富有爱心、具有慧心。她善于 ( http: / / www.21cnjy.com )抓住教育时机，对海伦的教育做到因势利导，循循善诱。面对大发脾气的海伦，莎莉文老师极富耐心地清扫布娃娃碎布等。莎莉文老师的“爱”，最终成功教育了海伦，爱是海伦成长的助推器。谈启示时围绕海伦的“聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活”和莎莉文老师“讲究教育方法、循循善诱、善良和满、充满智慧和耐心”谈论即可。
阅读课内文章《再塑生命的人》选段，完成下面小题
①有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃 ( http: / / www.21cnjy.com )娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
②这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“ ( http: / / www.21cnjy.com )水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
③我们沿着小路散步到井房，房顶 ( http: / / www.21cnjy.com )上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water” ——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
④水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
⑤井房的经历使我求知的欲望油然而生 ( http: / / www.21cnjy.com )。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
（选自《假如给我三天光明》，华文出版社2002年版）
29．以上选段写了两件典型事例，请加以概括。
第一件事：
第二件事：
30．请简要概括选段中莎莉文是怎样的形象。
31．结合选文，谈谈第五段划线句子“这是生平第一次。”是什么意思？
32．“我”为什么称莎莉文老师是“再塑生命的人”？
【答案】29．第一件事：海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。
第二件事：莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。
30．莎莉文老师是讲求教育方法（或富有教学智慧）、有爱心、有耐心的教师形象。
31．这是作者第一次悔恨落泪，因为在此之前，作者一直生活在茫然的黑暗之中，不会有温柔和同情，知道现在受到爱，第一次留下来后悔的眼泪。21教育网
32．在莎莉文老师的教育 ( http: / / www.21cnjy.com )下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。所以莎莉文老师是“再塑生命的人”从中表达了“我”对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
【解析】
【分析】
29．
本题考查主要事件的概括。
根据第②段“我和莎莉文老师为‘杯’和‘水’ ( http: / / www.21cnjy.com )这两个字发生了争执。她想让我懂得‘杯’是‘杯’，‘水’是‘水’，而我却把两者混为一谈，‘杯’也是‘水’，‘水’也是‘杯’”“我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快”可知第一件事是指：海伦因无法理解并区别水和杯的意思而摔碎了布娃娃；
根据第③④⑤段“莎利文老师 ( http: / / www.21cnjy.com )把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’ ——‘水’……我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想”可知第二件事是指：莎莉文老师在井房通过实践让海伦理解了水的概念，激起了海伦认识世界的欲望。
30．
本题考查对人物形象的分析。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、所做事件上入手分析。
根据第③④段“莎利文老师把我的 ( http: / / www.21cnjy.com )一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’ ——‘水’……我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知，莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识，莎莉文老师是讲究教育方法，有教育智慧的老师；
根据第②段“这天上午，我和莎莉 ( http: / / www.21cnjy.com )文老师为‘杯’和‘水’这两个字发生了争执。她想让我懂得‘杯’是‘杯’，‘水’是‘水’，而我却把两者混为一谈”“她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃‘doll’这个词”“我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快”“莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我”可知，在海伦无法理解并区别水和杯的概念，莎莉文老师便又让海伦练习布娃娃“doll”这个词，在海伦摔碎布娃娃后，莎莉文老师便收拾布娃娃的碎片，丝毫没有责怪之意，可见示莎莉文老师富有爱心，教学时很有耐心。
31．
本题考查学生对语句的理解能力。理解语 ( http: / / www.21cnjy.com )句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，正确而全面的理解出语段的意思。
根据第⑤段“这是生平第一次”联系第②段 ( http: / / www.21cnjy.com )“我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱”“回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水”可知，在莎莉文老师在海伦不理解“water”（水）的含义时，通过情景式教学实践让海伦理解了水的概念并激起了海伦求知的欲望，海伦之前一直生活在黑暗之中，感受不到温暖，所以对其他事物不会有温柔、同情，但是井房的经历让海伦感受到了爱与光明，想到之前摔碎的布娃娃，留下了悔恨的眼泪。
32．
本题考查学生对语句的理解能力。结合文章内容及主旨即可。
选文主要通过海伦因为无法理解并区别 ( http: / / www.21cnjy.com )水和杯的概念而摔碎了布娃娃与莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识，表现了莎莉文老师为了让海伦理解学习的内容，费尽心思，只为让海伦有所收获；在井房，水唤醒了海伦的灵魂，让海伦拥有光明、希望、快乐和自由，是莎莉文老师让海伦理解了什么是爱，并学会了如何去爱，让海伦如重获新生般，所以称莎莉文老师是“再塑生命的人”，表达了海伦对莎莉文老师的感激与敬爱（怀念）。
阅读下列文本，完成下面小题。
［甲］
再塑生命的人
海伦·凯勒
老师安妮·莎莉文来到我家的这一天， ( http: / / www.21cnjy.com )是我一生中最重要的一天。这是1887年3月3日，当时我才6岁零9个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感叹万分。
那天下午，我默默地站在走 ( http: / / www.21cnjy.com )廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中 ( http: / / www.21cnjy.com )神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
我觉得有脚步向我走来，以为 ( http: / / www.21cnjy.com )是母亲，我立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，——安妮·莎莉文老师。
第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了 ( http: / / www.21cnjy.com )我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲入学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”（pin）、“杯子”（cup）、以及“坐”（sit）、“站”stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。
有一天，莎莉文小姐给我一 ( http: / / www.21cnjy.com )个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水 ( http: / / www.21cnjy.com )”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll，”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬 ( http: / / www.21cnjy.com )芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予 ( http: / / www.21cnjy.com )我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（fa ( http: / / www.21cnjy.com )ther）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
［乙］
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人 ( http: / / www.21cnjy.com )，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转晴地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子，种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起 ( http: / / www.21cnjy.com )来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票 ( http: / / www.21cnjy.com )推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地方，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农 ( http: / / www.21cnjy.com )民的心，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等 ( http: / / www.21cnjy.com )他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆地向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一个种地的老把式，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的果实。
33．甲文中的莎莉文老师是一个怎样的老师？乙文中的农民是一个怎样的父亲？
34．结合文章内容赏析文中划线句子。
（1）在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
（2）他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
35．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命的人”，你觉得乙文中谁是农民儿子“再塑生命的人”的人呢？21cnjy.com
36．两篇选文的标题有什么深刻的含义？
【答案】33．莎莉文老师是一个具有 ( http: / / www.21cnjy.com )极大的爱心、耐心和毅力的人，情感细腻，具有高超的教育艺术，热爱学生，热爱教育事业，具有高尚的人格魅力的人；
乙文中农民是一个宽厚友善、知错能改、有责任心得父亲。
34．（1）此句用比喻的手法形象地从反面说明受教育的重要性。接受了教育的人才能准确把握生命的航船，冲破旅途中的大雾，靠近理想的人生港湾。
（2）通过加点词语，看出农民对瘪种子的冷落（漠视或抛弃）
35．示例：是农民，因为是 ( http: / / www.21cnjy.com )农民愿意花去所有的积蓄为儿子安最好的假肢，让他发芽，开花、结果，给他成长的力量。（或：是城里父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让农民儿子有了发芽、开花、结果的希望。）【出处：21教育名师】
36．［甲］文：“再塑生命”从 ( http: / / www.21cnjy.com )字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。
［乙］文：用“弱种子”喻指存在 ( http: / / www.21cnjy.com )某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺：也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
【解析】
33．
本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。
甲文，莎莉文老师是一个富有爱心、耐心 ( http: / / www.21cnjy.com )、慧心的出色的教育家。初次见面，她就通过拥抱表达了对海伦·凯勒的关爱。她懂得儿童心理，用一个布娃娃让海伦·凯勒对老师产生了亲切感。莎莉文老师善于抓住教育时机，对海伦的教育做到因势利导，循循善诱。莎莉文老师的教育是从游戏人手的，这样的方式让海伦·凯勒对拼写产生了浓厚的兴趣。面对大发脾气、摔碎娃娃的“我”，莎莉文老师极富耐心，带着“我”，去外面散步，赢得轻松愉快的学习心境。然后莎莉文老师准确抓住时机，利用触觉和实物，以高超的教育艺术开启了海伦的思维、智慧和情感。
乙文，农民是一个宽厚友善、知错就改 ( http: / / www.21cnjy.com )、有责任心的父亲。农民不仅不要城里人的钱，反而用智慧的温暖的方式，按照城里人的要求把瘪种子种到地里，对城里人的儿子进行鼓励，足见其宽厚友善；农民在种下瘪种的同时，深受启发，改变了对残疾儿子的态度，准备给儿子治疗，让儿子拥有自己的生活，说明他知错就改、有责任心。
34．
①本题考查从修辞角度品析句子 ( http: / / www.21cnjy.com )。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。此句运用比喻修辞手法，把没有接受教育的“我”比作在大雾中航行的船，生动表现了“我”当时处于寂静、黑暗世界的心理状态，对外部世界充满好奇，却没有方向、没有希望，内心充满了焦躁、恐惧，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。衬托了莎莉文老师对“我”的重要意义，表达了从迷茫中走出来的心情。
②本题考查从修辞角度品析句子。指出 ( http: / / www.21cnjy.com )修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。根据后文可以得知，农民把瘪种子挑出来是因为农民认为瘪种子不能获得好的收成。通过农民回答城里人的话，即“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量”以及句中的“一一”和“只”表现了农民对这些瘪种的不重视，抛弃的态度。
35．
本题考查对小说情节的理解分析能力。解答时，需 ( http: / / www.21cnjy.com )要在阅读全文的基础上进行分析。农民儿子的“再塑生命的人”也就是通过一些方式方法使得农民儿子活得更有意义、更有价值的人。通过原文可以得知，直接的“再塑生命的人”是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量，但是间接来看，农民之所以愿意为了儿子努力，是因为受到了城里父子的触动，他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。如果认为农民是他儿子“再塑生命”的人，主要抓住“农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门”来分析理解它对儿子的爱。让他有了发芽、开花、结果的希望，给予了儿子成长的力量；如果认为城里人父子是农民儿子”再整生命＂的人。主要抓住城里人父对瘪种子的态度让农民受到触动。最终改变了想法，让农民的儿子有了发芽、开花、结果的希望。
36．
本题考查标题含义的理解。解答 ( http: / / www.21cnjy.com )此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
甲文，题目表面含义：“再塑生 ( http: / / www.21cnjy.com )命”从字面意思看，是“再次塑造生命、再次获得生命”的意思。文中是指莎莉文老师没来前“我”当时处于寂静、黑暗世界中，在莎文老师的爱护和教育下，“我”的灵魂被唤醒，“我”拥有了“光明、希望、快乐和自由”。莎莉文老师让“我”回到自然，理解自然。莎莉文老师教“我”懂得了什么是爱。从这个意义上说，莎莉文老师是为“我”“再塑生命的人”。
乙文，题目表面含义是城里人父子告诉农民“ ( http: / / www.21cnjy.com )弱种子”也有生长发芽的权利；深层含义，标题运用了比喻的手法，“弱种子”比喻存在某种缺陷的生命。像城里人的儿子和农民的儿子一样，即使是“弱种子”也有生长发芽的权利。小说以“弱种子也要发芽”为题形象生动地表达了只要大家用心呵护，给他们提供更好地生长环境，给予他们关怀，那些有缺陷的生命就会获得很好的成长，他们一样会“开花”，然后“结出丰硕的果实”，任何人都不应剥夺他们成长的权利。
阅读《再塑生命的人》（节选），完成后面小题
有一天，莎莉文小姐给我一 ( http: / / www.21cnjy.com )个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“DOLL”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“DOLL”。
这天上午，我和莎莉文老师为“ ( http: / / www.21cnjy.com )杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬 ( http: / / www.21cnjy.com )芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望 ( http: / / www.21cnjy.com )、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父 ( http: / / www.21cnjy.com )亲”（FATHER）、“母亲”（MUTHER）、 “妹妹”（SISTER）、“老师”（TEACHER）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
37．为什么说“这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收？”
38．为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？
39．下面对选文理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．“原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。”这是作者从正面获得的人生感悟。
B．促使我的反省的主要原因是我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸紧着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
C．莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。
D．莎莉文老师有着独特的教育艺术，开启了海伦凯勒的思维智慧和情感，具有因材施教的教育特点。
【答案】37．因为海伦学到了新知识而愉快，明白了万物都有名字，万物都有生命与希望。
38．（1）莎莉文老师来了后， ( http: / / www.21cnjy.com )让我学习知识，她的“爱”的光明照到了我的身上”让我明白“什么是爱”；莎莉文老师的教育，让“我”拥有“光明、希望、快乐和自由”；（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。“再塑生命的人”表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。www.21-cn-jy.com
39．B
【解析】
37．
考查对文章内容的理解。结合 ( http: / / www.21cnjy.com )具体语境分析。由第②段“发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”第③段“我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。”第④段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。”结合以上语句分析，“这些词”是莎莉文老师耐心细致教会我的，使“我”明白了“宇宙万物都各有名称”，“每个名称都能启发我新的思想”。这句话表面上看来说明文字的新奇，实则暗示知识的力量。通过学习知识，使“我”这个聋哑人看到了生活的快乐，看到了光明美好的未来。因而“我”觉得整个世界姹紫嫣红，花团锦簇，花香弥漫，美不胜收。
38．
考查对文章内容的理解和概括。再塑生命从字面意思看，是重新塑造生命、重新获得生命的意思。
结合第④段“水唤醒了我的灵魂，并给 ( http: / / www.21cnjy.com )予我光明、希望、快乐和自由……啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命”分析，在本文中，再塑生命，是指爱的光明照到了“我”这个聋哑人的身上，本来，在“我”的那个寂静而有黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。但是，莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由。
由第②段“莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫 ( http: / / www.21cnjy.com )到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。”第④段“我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前,捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”分析，莎莉文老师让我明白“什么是爱”；第④段“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。”第⑤段“这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗”，莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然，热爱生活。正如作者自己所言“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上来说，莎莉文老师是再塑生命的人，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
39．
考查对文章内容的正确理解与 ( http: / / www.21cnjy.com )分析。B.有误。结合第③段“她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’，起先写得很慢，第二遍就写得快一些……我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。”第④段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前,捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好”可知，促使“我”的反省的主要原因是莎莉文老师耐心教授“我”知识，对“我”耐心的感化，并不是“我想起了那个被我摔碎的布娃娃”。故选B。
阅读下面的文章，完成小题。
①我们沿着小路散步到井房，房顶 ( http: / / www.21cnjy.com )上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了"水"这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
③井房的经历使我求知的欲望油然而生 ( http: / / www.21cnjy.com )。啊！ 原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来；但怎么也拼不好。 想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
④那一天，我学会了不少字，譬如 ( http: / / www.21cnjy.com )“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。这些字使整个世界在我面前变得（ ），（ ）。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
（节选自《再塑生命的人》）
40．在原文中补写两个恰当的成语。
41．题目“再塑生命的人”有什么含义和作用？
42．请用一句话概括①②③段的内容。
【答案】40．花团锦簇，美不胜收
41．含义：莎莉文老师用爱和智慧再次塑造了我的灵魂，使我的生命开启了通往世界的大门。作用：揭示文章主旨（答“设置悬念吸引读者”也可）
42．“我”井房识水的经历，唤起了我的求知欲。
【解析】
【分析】
40．
本题考查补写。
根据④段“那一天，我学会了不少 ( http: / / www.21cnjy.com )字”知识增加、视野开阔和下文“记得那个美好的夜晚”，结合“整个世界在我面前变得”语境，可以填“花团锦簇”“五彩缤纷”“美不胜收”“柳暗花明”等词语。原文为：花团锦簇，美不胜收。21世纪教育网版权所有
41．
本题考查题目的含义和作用。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新 ( http: / / www.21cnjy.com )塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。
根据文中作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，可知以此为题，揭示了文中的主题。
42．
本题考查情节概括。通读全 ( http: / / www.21cnjy.com )文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。要以“我”为陈述对象，概括“我”和“水”之间发生的事情。
根据（1）段写我在井房认 ( http: / / www.21cnjy.com )识水的过程，（2）段写水给我带来快乐，（3）段井房的经历使我求知的欲望油然而生；可概括为：“我”井房识水的经历，唤起了我的求知欲。
阅读下文，完成小题。
再塑生命的人
①老师安妮·莎莉文来到我家 ( http: / / www.21cnjy.com )的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。www-2-1-cnjy-com
②那天下午，我默默地站在走廊上。 ( http: / / www.21cnjy.com )从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
③下午的阳光穿透遮满阳台的金 ( http: / / www.21cnjy.com )银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
④朋友，你可曾在茫茫大雾中航 ( http: / / www.21cnjy.com )行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
⑤我觉得有脚步向我走来，以为是 ( http: / / www.21cnjy.com )母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
⑥第二天早晨，莎莉文老师带我到她的 ( http: / / www.21cnjy.com )房间，给了我一个布娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿布娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
⑦我并不知道这就是在写字，甚至 ( http: / / www.21cnjy.com )也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）、以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。
⑧有一天，莎莉文小姐给我 ( http: / / www.21cnjy.com )一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。【版权所有：21教育】
⑨这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这 ( http: / / www.21cnjy.com )两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
⑩我们沿着小路散步到井房，房顶 ( http: / / www.21cnjy.com )上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲 ( http: / / www.21cnjy.com )望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词， ( http: / / www.21cnjy.com )譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
43．请用简洁的语言概括文章第①-⑤自然段的主要内容。
44．在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
转变前：
转变后：
45．请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。
在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
46．下列各句中，对课文分析不正确的一项是（ ）
A．《再塑生命的人》从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B．“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。
C．“发这种脾气，我既不惭 ( http: / / www.21cnjy.com )愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱”的含义是：因为心中不懂得什么是爱，没有爱，就对洋娃娃没有感情，所以也就没有惭愧和悔恨的情感。
D．“水唤醒了我的灵魂，并 ( http: / / www.21cnjy.com )给予我光明、希望、快乐和自由”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现“水”对“我”的重要影响，表现莎莉文老师通过让我亲身体验“水”的方式开启了“我”智慧和情感的大门，表达了对莎莉文老师教育的感激之情。
47．海伦是个重度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下创造出了生命的奇迹，海伦成功的因素有哪些？从莎莉文老师和海伦身上，你得到了哪些启示？
【答案】43．“我”与莎莉文老师的第一次见面。
44．转变前：处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣。
转变后：“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
45．运用比喻的修辞手法。 ( http: / / www.21cnjy.com )把没受教育之前的“我”比作“大雾中的航船”，生动形象地写出没有接受教育前我迷惘、焦虑、绝望、不安的心绪以及对光明的渴盼，反衬出莎莉文老师的教育对“我”的重要性。
46．D
47．海伦凯勒成功的因素有：（1）莎莉文老 ( http: / / www.21cnjy.com )师的帮助：讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心（2）自身因素：聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活。
启示：我们要从莎莉文老师身 ( http: / / www.21cnjy.com )上学习她富有爱心的品质、高超的教育艺术，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执着。
【解析】
【分析】
43．
本题考查对文章内容的概括。阅读第 ( http: / / www.21cnjy.com )①-⑤自然段，结合第①段“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。”和第⑤段“我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”可概括为：“我”与莎莉文老师的第一次见面。
44．
本题考查对文章内容的筛选。
转变前：结合第③段“我不知道未来将有 ( http: / / www.21cnjy.com )什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”和第④段“在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近”可知，我处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣。
转变后：结合 段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”可知“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
45．
本题考查赏析语句。要求从修辞的角 ( http: / / www.21cnjy.com )度赏析。“我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近”，把没受教育之前的“我”比作“大雾中的航船”，是比喻的修辞手法。生动形象地写出莎莉文老师到来之前我的焦虑与绝望；“光明！光明！快给我光明！”表达对光明的渴望，反衬出莎莉文老师唤起了“我”对世界万物认识的愿望，她最终成功教育了“我”。
46．
D.“比喻”有误。“水唤 ( http: / / www.21cnjy.com )醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话将“水”拟人化，写出了水唤起了“我”对世界万物认识的一种愿望，使“我”的生命旅程充满了崭新的希望。表达了对莎莉文老师教育的感激之情。
故选D。
47．
本题考查对文章内容的理解与感悟。
第一问：文章叙写“我”跟莎 ( http: / / www.21cnjy.com )莉文老师学习单词，认识事物，由具体的事物学到抽象的事物，期间虽然经历了挫折，但凭借着勤奋好学、顽强的毅力，终于学到了很多的东西。所以成功的因素，一是莎莉文老师的无私帮助、耐心的指导；二则是海伦自己勤奋好学、坚忍不拔。
第二问：莎莉文老师富有爱心、具有慧 ( http: / / www.21cnjy.com )心。她善于抓住教育时机，对海伦的教育做到因势利导，循循善诱。面对大发脾气的海伦，莎莉文老师极富耐心地清扫布娃娃碎布等。莎莉文老师的“爱”，最终成功教育了海伦，爱是海伦成长的助推器。
谈启示时围绕海伦的“聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活”和莎莉文老师“讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心”谈论即可。
示例：从莎莉文老师身上，我学会了耐心、细 ( http: / / www.21cnjy.com )心、爱心。爱是一句关切的话语，爱是困难时他人伸出的手，爱是冬天的阳光，爱是夏日的树荫。生活需要爱，爱能创造奇迹。从海伦身上，我学到了她的坚强、恒心与执着。当我生活中遇到困难时，我就会想到海伦，她坚强不屈的精神一直鼓舞着我。
阅读《再塑生命的人》选段，完成下面小题。
①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水 ( http: / / www.21cnjy.com )”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花 ( http: / / www.21cnjy.com )芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
④井房的经历使我求知的欲望 ( http: / / www.21cnjy.com )油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
⑤那一天，我学会了不少字，譬如“父亲” ( http: / / www.21cnjy.com )（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
48．本语段的叙述可分为三个阶段，请在下面横线上填上合适的内容。
第一阶段：
第二阶段：“我”一下子理解了语言文字的奥秘。
第三阶段：
49．根据文意，分别说说第①段中“不悔恨”和第④段中“悔恨”的原因。
50．说说你对第⑤段画线句子的理解。
51．你认为文中的莎莉文是怎样的一位老师？请结合选文中具体内容谈谈。
【答案】48．第一阶段：“我”无法理解单词的意义而发脾气
第三阶段：“我”对未知的世界充满了求知的欲望
49．“不悔恨”是因为“我”不理解单词 ( http: / / www.21cnjy.com )的意义，不知道单词与万物的联系，对世间万物没有爱；“悔恨”是因为“我”理解了语言文字的奥秘，知道了世间万物都各有名称，都能像有生命一样能启发“我”的新思想。
50．表面看来，说的是文字的神奇；实则暗示的 ( http: / / www.21cnjy.com )是知识的力量，是知识使“我”看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而觉得世界充满花香，洋溢着美丽。
51．莎莉文是一位富有爱心，极具耐心的老师；讲究教育方法，善于抓住时机，循循善诱。
【解析】
【分析】
48．
本题考查学生对文章情节的概括能力。从第 ( http: / / www.21cnjy.com )①段中“我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快”可知，第一阶段为“我”遇到学习上的障碍，因为无法理解单词的意义而暴怒，发脾气；从第④段中“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西”可知，第三阶段为莎莉文老师打开了“我”认识世界的大门，唤醒了“我”认识世界的欲望。
49．
本题考查对人物情感的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )，要结合上下文内容来分析。从第①段中“我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”可知，“我”因为不理解单词的含义，不明白事物与事物之间是不同的，不懂得每个单词代表了一种事物，是有生命的，所以对万物没有爱，摔碎娃娃却不惭愧，更不会去同情它，所以“不悔恨”。从第④段中“原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命”可知，因为在莎莉文老师的耐心引导下，“我”的学习终于迎来了质变，“我”终于在文字和事物名称之间建立了联系。莎莉文老师的教导使“我”的情感起了波澜，回想起“我”因为发脾气而摔碎了莎莉文老师给“我”的布娃娃并且怎么也拼不好它，所以“我”“悔恨”了。
50．
本题考查学生对句子含义的理解能力。要 ( http: / / www.21cnjy.com )仔细阅读文段，联系句子所在的段落深入理解。 “这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收”一句，表达的是“我”的愉悦心情，是“看到”光明后的欣喜若狂，因为“我”开始通过文字用心感受世界，感受生命，文字的神奇使通向世界的大门打开了，是知识使“我”感受到了快乐、光明和幸福，因而“我”觉得世界充满了花香，充满了生机，十分美丽。
51．
本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。
莎莉文老师是一个富有爱心、耐心 ( http: / / www.21cnjy.com )、慧心的出色的教育家。她懂得儿童心理，用一个布娃娃让海伦 凯勒对老师产生了亲切感。莎莉文老师善于抓住教育时机，对海伦的教育做到因势利导，循循善诱。莎莉文老师的教育是从游戏入手的，这样的方式让海伦 凯勒对拼写产生了浓厚的兴趣。面对大发脾气、摔碎娃娃的“我”，莎莉文老师极富耐心，带着“我”，去外面散步，赢得轻松愉快的学习心境。然后莎莉文老师准确抓住时机，利用触觉和实物，以高超的教育艺术开启了海伦的思维、智慧和情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第10课 再塑生命的人
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题
1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。21世纪教育网版权所有
A．zhē chāi nòng zhǎn
B．zhē cuō nòng zhàn
C．zhē chāi long zhàn
D．zhé cuō long zhǎn
2．下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．搓捻（niǎn） 暖和（hé） 绽开（zhàn）
B．散步（sàn） 争执（zhí） 怦怦（pīng）
C．涨红（zhǎng） 浸满（jìn） 惭愧（cán）
D．膝上（xī） 譬如（pì） 企盼（qǐ）
3．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．截然(jié) 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì）
B．惭槐（kuì） 争执（zhí） 绽开(zàn) 花团锦簇（cù）
C．涨红(zhànɡ) 恍然(huǎnɡ) 喷水(pēn) 不求甚解（shèn）
D．唯恐(kǒu) 企盼（qǐ） 譬如(pì) 由然而生（shēnɡ）
4．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．疲倦（pí） 搓捻（niē） 绽开（zhàn） 小心冀冀（yì）
B．觅食（mì） 惭槐（kuì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）
C．迁徙（xǐ） 预兆（zhào） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn）
D．煎熬（áo） 穿梭（sōu） 冥思（míng） 不可明状（míng）
5．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）
A．绽开（zhàn） 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì）
B．惭槐（kuì） 觅食（mì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）
C．预兆（zhào） 迁徙（xǐ） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn）
D．穿梭（sōu） 煎熬（áo） 冥思（míng） 不可明状（míng）
6．下列书写正确的一项是（ ）
A．惭愧 困惑不解 搓捻 不可名状
B．迁徒 繁花似锦 觅食 疲倦不堪
C．企盼 美不胜收 截然 花团锦族
D．繁衍 恍然大悟 绽开 风云凸变
7．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．绽开（zhàn） 疲倦（pí） 小心翼翼（jì）
B．搓捻（chā） 惭愧（kuì） 花团锦簇（cù）
C．觅食（nì） 繁衍（yǎn） 不求甚解（shèn）
D．陌生（mò） 奥秘（ào） 混为一谈（hùn）
8．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它吃早餐。
B．展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
C．在老师的指导下，我忽然恍然大悟。
D．她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈。
9．阅读下面的文字，回答问题。
我们沿着小路散步到井房， ( http: / / www.21cnjy.com )房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。2·1·c·n·j·y
下列表述有误的一项是（ ）
A．“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”中“房顶上”是方位词。
B．“起先写得很慢，第二遍就写得快一些”中“慢”“快”是动词。
C．“一股清凉的水在我手上流过”中“过”是趋向动词。
D．“我们沿着小路散步到井房”中“井房”是名词。
10．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。
B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，声称自己上当受骗了。
C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。
D．我们对精读课文要理解透彻，深入领会，不求甚解。
11．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执（zhì）。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者浑为一谈。【出处：21教育名师】
B．发这种脾气，我既不惭愧（kuì），也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。
C．有一种神奇的感觉在我脑中激（jī）荡，我一下子理解了语言文字的奥密了。
D．我学会了不少词，譬（bì）如“父亲”（ ( http: / / www.21cnjy.com )father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等……心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
12．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（ ）
A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D．凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
13．将下列句子组成一个语段，语序正确的一项是（ ）
①在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
②我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
③你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。
④恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
⑤朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
A．①③②④⑤ B．⑤①③②④ C．③①②④⑤ D．⑤③①②④
14．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．对于有些重要的文章，他总是不求甚解，反复仔细地阅读。
B．持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。
C．在海军建军70周年阅兵式上，人民海军挥戈闯大洋，砺剑海天间，民族自豪感在我们心中油然而生。
D．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。
15．下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。
B．当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。
C．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……
D．在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机地汲取着知识的营养。
16．下列解说正确的一项是（ ）
A．园林 藤萝 阳台 枣核 解说：这四个词的词性相同。
B．良师益友 片言只语 聚族而居 炉火纯青 解说：这两个短语的结构类型相同。
C．这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。 解说：这句话的主干是“时刻是享受”。21·cn·jy·com
D．“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解说：该项标点符号使用正确。【版权所有：21教育】
17．下面是小伟和同学小华的对话，请你结合语境，选择加点词词性解说错误的一项（ ）
小伟：“请问去园博园地铁站怎么走（A．动词）？”
小华：“沿这条路向前（B．动词）走，在下一个丁字路口（C．名词）左转，下一个路口右转，再一直走到头就是园博园地铁站（D．名词）。”21*cnjy*com
A．A
B．B
C．C
D．D
18．下面句子标点符号使用有误的一项是( )
A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。
B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D．那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。
19．下列说法有误的一项是（ ）
A．《再塑生命的人》表达了作者对给予她重大影响的莎莉文老师的深情怀念和感激之情。
B．海伦 凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。
C．海伦 凯勒的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件。
D．马克 吐温说过，19世纪出现了两个了不起的人物，一个是莎士比亚，一个就是海伦 凯勒。
20．下列文学常识搭配有误的一项是( )
A．朱自清——现代作家——《济南的冬天》
B．海伦·凯勒——美国女作家——《假如给我三天光明》
C．冰心——现代作家——《繁星》《春水》
D．史铁生——当代作家——《秋天的怀念》
21．下列对本文主旨的理解，不恰当的一项是（ ）
A．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B．一个人要成才，最关键的就是找一个好老师。
C．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成了一个作家。
22．下面句子，排序恰当的一项是（）
①你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。
②朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
③我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
④在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
⑤恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
A．②①④③⑤ B．②④③①⑤ C．③⑤④①② D．②①⑤③④
23．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断了。
B．随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。
C．来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。
D．在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、现代文阅读
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
再塑生命的人
海伦·凯勒
①老师安妮·莎莉文来到我 ( http: / / www.21cnjy.com )家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。21cnjy.com
②那天下午，我默默地站在走廊上。从 ( http: / / www.21cnjy.com )母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
③下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶 ( http: / / www.21cnjy.com )子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。21*cnjy*com
④朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在 ( http: / / www.21cnjy.com )雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
⑤我觉得有脚步向我走来，以为是母亲 ( http: / / www.21cnjy.com )，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
⑥第二天早晨，莎莉文老师带我到她 ( http: / / www.21cnjy.com )的房间，给了我一个布娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿布娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
⑦我并不知道这就是在写字 ( http: / / www.21cnjy.com )，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）、以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。
⑧有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新 ( http: / / www.21cnjy.com )布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
⑨这天上午，我和莎莉文老师为 ( http: / / www.21cnjy.com )“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
⑩我们沿着小路散步到井房，房顶 ( http: / / www.21cnjy.com )上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！ ( http: / / www.21cnjy.com )原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词， ( http: / / www.21cnjy.com )譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
24．请用简洁的语言概括文章第①-⑤自然段的主要内容。
25．在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
转变前：______________________________________
转变后：______________________________________
26．请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。
在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
27．下列各句中，对课文分析不正确的一项是（ ）
A．“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、 ( http: / / www.21cnjy.com )快乐和自由”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现“水”对“我”的重要影响，表现莎莉文老师通过让我亲身体验“水”的方式开启了“我”智慧和情感的大门，表达了对莎莉文老师教育的感激之情。
B．“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。2-1-c-n-j-y
C．“发这种脾气，我既不惭愧，也 ( http: / / www.21cnjy.com )不悔恨，我对洋娃娃并没有爱”的含义是：因为心中不懂得什么是爱，没有爱，就对洋娃娃没有感情，所以也就没有惭愧和悔恨的情感。
D．《再塑生命的人》从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
28．海伦是个重度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下创造出了生命的奇迹，海伦成功的因素有哪些？从莎莉文老师和海伦身上，你得到了哪些启示？
阅读课内文章《再塑生命的人》选段，完成下面小题
①有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃 ( http: / / www.21cnjy.com )，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
②这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和 ( http: / / www.21cnjy.com )“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
③我们沿着小路散步到井房，房顶上盛 ( http: / / www.21cnjy.com )开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water” ——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
④水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
⑤井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！ ( http: / / www.21cnjy.com )原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
（选自《假如给我三天光明》，华文出版社2002年版）
29．以上选段写了两件典型事例，请加以概括。
第一件事：
第二件事：
30．请简要概括选段中莎莉文是怎样的形象。
31．结合选文，谈谈第五段划线句子“这是生平第一次。”是什么意思？
32．“我”为什么称莎莉文老师是“再塑生命的人”？
阅读下列文本，完成下面小题。
［甲］
再塑生命的人
海伦·凯勒
老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生 ( http: / / www.21cnjy.com )中最重要的一天。这是1887年3月3日，当时我才6岁零9个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感叹万分。
那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的 ( http: / / www.21cnjy.com )手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。【来源：21cnj*y.co*m】
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧 ( http: / / www.21cnjy.com )张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立 ( http: / / www.21cnjy.com )刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，——安妮·莎莉文老师。
第二天早晨，莎莉文老师带 ( http: / / www.21cnjy.com )我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲入学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”（pin）、“杯子”（cup）、以及“坐”（sit）、“站”stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。
有一天，莎莉文小姐给我一个 ( http: / / www.21cnjy.com )更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午，我和莎莉文老师 ( http: / / www.21cnjy.com )为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll，”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花 ( http: / / www.21cnjy.com )芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予 ( http: / / www.21cnjy.com )我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（ ( http: / / www.21cnjy.com )father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？21·世纪*教育网
［乙］
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里 ( http: / / www.21cnjy.com )人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转晴地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子，种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了 ( http: / / www.21cnjy.com )起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞 ( http: / / www.21cnjy.com )票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地方，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了 ( http: / / www.21cnjy.com )农民的心，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农 ( http: / / www.21cnjy.com )民马上收拾家什，急匆匆地向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一个种地的老把式，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的果实。
33．甲文中的莎莉文老师是一个怎样的老师？乙文中的农民是一个怎样的父亲？
34．结合文章内容赏析文中划线句子。
（1）在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。
（2）他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
35．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命的人”，你觉得乙文中谁是农民儿子“再塑生命的人”的人呢？www.21-cn-jy.com
36．两篇选文的标题有什么深刻的含义？
阅读《再塑生命的人》（节选），完成后面小题
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同 ( http: / / www.21cnjy.com )时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“DOLL”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“DOLL”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和 ( http: / / www.21cnjy.com )“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房 ( http: / / www.21cnjy.com )顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光 ( http: / / www.21cnjy.com )明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲 ( http: / / www.21cnjy.com )”（FATHER）、“母亲”（MUTHER）、 “妹妹”（SISTER）、“老师”（TEACHER）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？www-2-1-cnjy-com
37．为什么说“这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收？”
38．为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？
39．下面对选文理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．“原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。”这是作者从正面获得的人生感悟。
B．促使我的反省的主要原因是我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸紧着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
C．莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。
D．莎莉文老师有着独特的教育艺术，开启了海伦凯勒的思维智慧和情感，具有因材施教的教育特点。
阅读下面的文章，完成小题。
①我们沿着小路散步到井房，房 ( http: / / www.21cnjy.com )顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了"水"这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
③井房的经历使我求知的欲望油然而 ( http: / / www.21cnjy.com )生。啊！ 原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来；但怎么也拼不好。 想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
④那一天，我学会了不少字，譬如“父亲 ( http: / / www.21cnjy.com )”“母亲”“妹妹”“老师”等。这些字使整个世界在我面前变得（ ），（ ）。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
（节选自《再塑生命的人》）
40．在原文中补写两个恰当的成语。
41．题目“再塑生命的人”有什么含义和作用？
42．请用一句话概括①②③段的内容。
阅读下文，完成小题。
再塑生命的人
①老师安妮·莎莉文来到我家的这一 ( http: / / www.21cnjy.com )天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
②那天下午，我默默地站在走廊上 ( http: / / www.21cnjy.com )。从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
③下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照 ( http: / / www.21cnjy.com )射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
④朋友，你可曾在茫茫大雾中 ( http: / / www.21cnjy.com )航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
⑤我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸 ( http: / / www.21cnjy.com )出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
⑥第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间， ( http: / / www.21cnjy.com )给了我一个布娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿布娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
⑦我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界 ( http: / / www.21cnjy.com )上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）、以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。
⑧有一天，莎莉文小姐给我一个更 ( http: / / www.21cnjy.com )大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
⑨这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水 ( http: / / www.21cnjy.com )”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
⑩我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花 ( http: / / www.21cnjy.com )芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲 ( http: / / www.21cnjy.com )望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父 ( http: / / www.21cnjy.com )亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
43．请用简洁的语言概括文章第①-⑤自然段的主要内容。
44．在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
转变前：
转变后：
45．请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。
在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”21教育网
46．下列各句中，对课文分析不正确的一项是（ ）
A．《再塑生命的人》从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B．“我开始以好奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。【来源：21·世纪·教育·网】
C．“发这种脾气，我既不惭愧，也 ( http: / / www.21cnjy.com )不悔恨，我对洋娃娃并没有爱”的含义是：因为心中不懂得什么是爱，没有爱，就对洋娃娃没有感情，所以也就没有惭愧和悔恨的情感。
D．“水唤醒了我的灵魂，并 ( http: / / www.21cnjy.com )给予我光明、希望、快乐和自由”运用比喻的修辞手法，生动形象地表现“水”对“我”的重要影响，表现莎莉文老师通过让我亲身体验“水”的方式开启了“我”智慧和情感的大门，表达了对莎莉文老师教育的感激之情。
47．海伦是个重度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下创造出了生命的奇迹，海伦成功的因素有哪些？从莎莉文老师和海伦身上，你得到了哪些启示？
阅读《再塑生命的人》选段，完成下面小题。
①这天上午，我和莎莉文老师为 ( http: / / www.21cnjy.com )“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。21教育名师原创作品
②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的 ( http: / / www.21cnjy.com )金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
④井房的经历使我求知的欲望 ( http: / / www.21cnjy.com )油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
⑤那一天，我学会了不少字，譬 ( http: / / www.21cnjy.com )如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
48．本语段的叙述可分为三个阶段，请在下面横线上填上合适的内容。
第一阶段：
第二阶段：“我”一下子理解了语言文字的奥秘。
第三阶段：
49．根据文意，分别说说第①段中“不悔恨”和第④段中“悔恨”的原因。
50．说说你对第⑤段画线句子的理解。
51．你认为文中的莎莉文是怎样的一位老师？请结合选文中具体内容谈谈。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
