Unit 1 My classroom Part B Let’s learn 教案

Unit 1 My classroom Part B Let’s learn 教学设计
教学目标
一、知识技能目标
1.能听、说、认、读单词:teacher's desk, computer, fan, wall, floor。
2. 能熟练运用句型:This is my classroom. The door is orange.
二、情感态度目标
引导学生热爱、珍惜学校生活并保护学校的设施。
学情分析
学生在前面的学习中已经接触过单词classroom,颜色的词在三年级也学了,因此学生在学习teacher's desk, computer, fan, wall, floor时难度不大。句型学生This is my classroom. The +名词is+颜色.基本掌握,但是学生在本课出现的teacher's desk的读法方面可能存在问题,老师要多加指导。
重点难点
1.教学重点:
(1)能够听懂、会说、认读单词:teacher's desk, computer, fan, wall,
floor。
(2)能够熟练描述教室中各种物品的颜色。
2. 教学难点:
在描述教室中各种物品的颜色时,能够正确使用单复数进行表达。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】　热身（Warm－up）
1. 师生日常口语练习,引出课题。
2. 师生一起跟着课件里Let’s do的视屏,边说指令,边做出相应的动作。
【讲授】　呈现（Presentation）
1. 话题交流,导入新课
通过Let’s do中的“Clean the blackboard”,老师继续做动作,“Clean the blackboard/door/teacher’s desk”,通过”擦讲台”这个动作引出词组teacher’s desk,板书带读,分小组读,提问个别学生朗读。
2.全班学生做“Quickly respond”活动,巩固掌握词组teacher’s desk。
3.课件呈现图片,教师提问:What colour is the teacher’s desk 引句子:The teacher’s desk is yellow.带读
4.师进一步利用教室的讲台提问:What colour is the teacher’s desk
What’s in the teacher’s desk 学生根据实际情况回答,最后,教师说:
A computer is in the teacher’s desk.引出单词computer。教师板书单词computer,带读,分男女生读,提问个别学生朗读。
5.课件呈现图片,教师提问:What colour is the computer 引出句子:
The computer is black.带读句子。
6.教师以课件快速呈现不同颜色的computer图片,提问学生:What
colour is the computer 请学生快速抢答。教师呈现computer图片的过程中,有几次同时呈现两台相同颜色的computer,教师提示学生应回答:The computers are ….教师最后一次呈现的图片是一台电风扇。
7. 教师提问:Is it a computer 学生回答:No.教师再出示单词fan,带读并板书,分小组读,提问学生开火车朗读。
8. 课件呈现图片,教师提问:What colour is the fan 引出句子:The fan is blue.带读句子。
9 .教师以课件呈现一只粉红色小猪,提问:Look! The pig is so cute!What’s behind the pig Guess 课件呈现单词wall以及图片,板书单词并带读,分男女生读,提问学生开火车朗读。
10.课件呈现图片,教师提问:What colour is the wall 引出句子:The wall is blue.带读句子。
11.课件呈现图片,教师说:This is the wall. This is the floor.教授单词floor,带读,分小组读,提问个别学生读。
12.全班学生做“大图大声,小图小声”活动,巩固单词floor。
【活动】Consolidation　＆　Extension
1.教师带读单词。
2.教师课件出示图片,提问学生根据图片读出相对应的单词和词组。
3.教师说:Zoom and Zip have a new classroom. Let’s go and see!课件播
放B Let’s learn 的动画,请学生先听一遍,听第二遍时让学生跟读。
5. 教师根据B Let’s learn部分的图片,提问学生:What colour is the door
/computer/… 通过学生的回答呈现出句子,全班齐读。
6.小组合作,完成Colour and say活动,设计并谈论自己喜欢的教室,然后请个别学生 上台展示,并介绍自己设计的教室。
【活动】Summary
请学生总结本节课学到了什么
We learn in our classroom.
We play in our school.
We should love our school.
We should love our classroom.请学生总结本节课学到了什么
We learn in our classroom.
We play in our school.
We should love our school.
We should love our classroom.
【作业】Homework
用英语向家长介绍自己的教室。
【讲授】板书设计
Unit 1 My classroom
B. Let’s learn
teacher’s desk computer
fan wall floor
【活动】教学反思
教学反思:
本课时主要是教学五个有关教室物品的词汇“teacher's desk, computer, fan, wall, floor” 并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物进行练习达到在实际情境中运用的目的。单词的教学是很枯燥的,学习起来也很无味。考虑到学生的好奇心及求知欲,我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个词汇。并用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,让学生在实际的情景中使用,从而达到学以致用的目的,以此达到语言教学的真正目的。下面我结合这节课谈谈自己的一些做法和体会。
不同方式,教授新课。
小学生对新事物总是充满着好奇,但保持兴趣的时间却不能长久。所以我将本课的内容以不同的方式呈现出来,我采用了动作,图片,并结合教室里面的实物的形式,看着多样,其实都是围绕一样的东西,通过这样的方式来调动学生的兴趣,从而加深对新词的印象,为新句型的掌握做好了铺垫。同时采用了不同的游戏,激发学生的好奇心,调动了他们的积极性,以此保持他们学习的兴趣。
情景教学,轻松学英语
在本课中,我让学生根据课本插图,练习描述Zoom和Zip的教室,使学生在情景中自然而然地习得英语。尤其是在最后的Colour and say活动中,让学生分小组讨论,根据自己的喜好为教室里的各种物品涂上颜色,这个活动不仅调动了学生的积极性,还充分地发挥了学生的想象空间,激发学生的创造力。同时让学生上台用简单的英语描述自己小组设计的教室,既锻炼了学生的口语表达能力,又使所学的知识达到学以致用的目的。
本节课我觉得以下几点我做的还不够:一是我在新课呈现的方面,形式还是不够丰富,不能很好的吸引学生;二是由于时间有限,我让学生上台展示并用英语介绍自己设计的教室的机会并不多。在今后的英语教学中,我将不断地提高,不断地完善。