Unit 1 My classroom Part C Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My classroom Part C Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-05 23:09:41 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 My classroom C. Story time教学设计
一、教学版本：
人教版四年级上册第一学期英语
二、教学题目：Unit 1 My classroom C. Story time
三、教学目标：
1、 知识目标
( 1 )复习单词fan, light, window ,door ,classroom…
( 2 )能够听懂、会说和认读单词及句子：It’s on \in \ under the…
( 3 )能够理解句子There’s…
( 4 )能够正确理解故事及朗读故事。
2、 能力目标
（1） 能够在有限的语言交际情景中正确理解新词含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。
（2） 能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工具理解语义并进行交际场景的模拟和再现。
3、 情感目标
（1） 引导学生热爱教室，热爱学校。
（2） 营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。
（3） 在交流中逐步培养学生的合作意识，发扬他们的团结合作精神。
四、 教学分析
1、教学重点：能理解并表演故事。
2、教学难点： 理解句子There’s…
五、 教学方法
1、 采取灵活多样的方式呈现单词和短语，创设生动、真实的学习情景吸引学生的课堂注意力，使学生在兴趣中学习，在学习中收获，在收获中成长。另外，赏识、激励学生的想象力和创造力，开发学生创新思维的能力。
2、 通过课件、游戏、小组活动、场景再现等形式，培养和提高学生英语口语交际能力和运用英语进行思维的能力。
六、 教学准备
录音机，多媒体课件, 教室卡片
七、 教学步骤
Step 1: Warm-up
1.自我介绍
T: Hello, everyone. I’m Judy. Can you say “hello” to me？ I am so happy to be your new teacher. So I want to know your names. （Ask and answer with Ss）
T: Do you want to know more about me
S1: Yes.
T: I like. And I like singing best. Do you like singing (Yes!) So let’s sing a song ,《What’s in the new classroom 》OK
【设计意图：英语课堂前几分钟的热身活动是上好一堂课的关键之一，根据小学生活泼好动的天性，播放一首他们喜欢的动画歌曲，能够更好地将孩子们带进课堂，为他们主动参与整个学习过程作好准备。】
Step 2:Lead-in
1、T: What do you hear in the song 引出classroom.,复习教室里的物品如：light，window，door...
2、T: What’s in our classroom
复习A blackboard, a computer and … Where is … It’s in\under\on\near… What color is it It’s …
【设计意图：通过多媒体复习旧知，为后面的学习做好铺垫。】 Step 3 Presentation
1. T: Today we have a secret friend. Let’s listen to the sound and guess what is it PPT 放出蜜蜂声音，引出单词bee. 个人读，齐读。
2、（PPT演示蜜蜂飞走）
T: Oh ,the bee is flying away. Where is it now？
自然引出故事，
T: The bee is flying to the classroom. What’s in Zip’s classroom Pair work:
小组讨论后再请学生说出句子，引导学生用There’s …描述,如：There’ s a teacher’s desk in the classroom. There are desks and chairs.板书There’s…并带读。
3.Watch the cartoon and choose A or B . Where is the bee at last A.I t’ s on the fan.
B. I t’ s on the blackboard.
4. T: Open the books , read it and circle the places where the bee is flying. Then write down the places on the paper.
【设计意图：引导学生发现故事的趣味点，让学生对英语学习感兴趣。】
5.T: How does Miss Goat feel
A. Happy B. Afraid C. Angry
学生表演：Ah, yes. It really Is a bee.表现出不同的感觉。
Step 4: Practice
1.Read the story.
2.Group work: Act the story out or retell it. 表演（2星）或复述故事（3星） One day, It’ s sunny. There is a bee in the classroom.
First(首先)，It’s on the ______________ .
Then(然后), It’s on the______________.
Next（接着），It’s on the ______________.
At last(最后)，It’s on the______________.
Yeah! There is a bee on the board.
【设计意图：通过表演和复述故事，不仅能调动学生学习的积极性，有利于学生掌握英语，同时增进彼此之间的友谊，增强团队精神。】
Step 5: Production
1.Group work: The bee is naughty, it’s flying again. Now it’s in the bee’s classroom. Discuss about the bee’s classroom and show it. Hello! Look at the classroom. It’s so big\ cool\ nice…
There is\are___(fan\picture..) in\on \under\near the___. It’s __ (red\yellow\white…) I really like the classroom. Do you like it
2 . T: I like my classroom. Do you like your classroom Please love your classroom and love your school.
【设计意图： 情感教育，教育学生热爱自己的学校。】
Homework.
1) Listen and repeat the story.
2) Retell the story to your parents.
一、教学版本：
人教版四年级上册第一学期英语
二、教学题目：Unit 1 My classroom C. Story time
三、教学目标：
1、 知识目标
( 1 )复习单词fan, light, window ,door ,classroom…
( 2 )能够听懂、会说和认读单词及句子：It’s on \in \ under the…
( 3 )能够理解句子There’s…
( 4 )能够正确理解故事及朗读故事。
2、 能力目标
（1） 能够在有限的语言交际情景中正确理解新词含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。
（2） 能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工具理解语义并进行交际场景的模拟和再现。
3、 情感目标
（1） 引导学生热爱教室，热爱学校。
（2） 营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。
（3） 在交流中逐步培养学生的合作意识，发扬他们的团结合作精神。
四、 教学分析
1、教学重点：能理解并表演故事。
2、教学难点： 理解句子There’s…
五、 教学方法
1、 采取灵活多样的方式呈现单词和短语，创设生动、真实的学习情景吸引学生的课堂注意力，使学生在兴趣中学习，在学习中收获，在收获中成长。另外，赏识、激励学生的想象力和创造力，开发学生创新思维的能力。
2、 通过课件、游戏、小组活动、场景再现等形式，培养和提高学生英语口语交际能力和运用英语进行思维的能力。
六、 教学准备
录音机，多媒体课件, 教室卡片
七、 教学步骤
Step 1: Warm-up
1.自我介绍
T: Hello, everyone. I’m Judy. Can you say “hello” to me？ I am so happy to be your new teacher. So I want to know your names. （Ask and answer with Ss）
T: Do you want to know more about me
S1: Yes.
T: I like. And I like singing best. Do you like singing (Yes!) So let’s sing a song ,《What’s in the new classroom 》OK
【设计意图：英语课堂前几分钟的热身活动是上好一堂课的关键之一，根据小学生活泼好动的天性，播放一首他们喜欢的动画歌曲，能够更好地将孩子们带进课堂，为他们主动参与整个学习过程作好准备。】
Step 2:Lead-in
1、T: What do you hear in the song 引出classroom.,复习教室里的物品如：light，window，door...
2、T: What’s in our classroom
复习A blackboard, a computer and … Where is … It’s in\under\on\near… What color is it It’s …
【设计意图：通过多媒体复习旧知，为后面的学习做好铺垫。】 Step 3 Presentation
1. T: Today we have a secret friend. Let’s listen to the sound and guess what is it PPT 放出蜜蜂声音，引出单词bee. 个人读，齐读。
2、（PPT演示蜜蜂飞走）
T: Oh ,the bee is flying away. Where is it now？
自然引出故事，
T: The bee is flying to the classroom. What’s in Zip’s classroom Pair work:
小组讨论后再请学生说出句子，引导学生用There’s …描述,如：There’ s a teacher’s desk in the classroom. There are desks and chairs.板书There’s…并带读。
3.Watch the cartoon and choose A or B . Where is the bee at last A.I t’ s on the fan.
B. I t’ s on the blackboard.
4. T: Open the books , read it and circle the places where the bee is flying. Then write down the places on the paper.
【设计意图：引导学生发现故事的趣味点，让学生对英语学习感兴趣。】
5.T: How does Miss Goat feel
A. Happy B. Afraid C. Angry
学生表演：Ah, yes. It really Is a bee.表现出不同的感觉。
Step 4: Practice
1.Read the story.
2.Group work: Act the story out or retell it. 表演（2星）或复述故事（3星） One day, It’ s sunny. There is a bee in the classroom.
First(首先)，It’s on the ______________ .
Then(然后), It’s on the______________.
Next（接着），It’s on the ______________.
At last(最后)，It’s on the______________.
Yeah! There is a bee on the board.
【设计意图：通过表演和复述故事，不仅能调动学生学习的积极性，有利于学生掌握英语，同时增进彼此之间的友谊，增强团队精神。】
Step 5: Production
1.Group work: The bee is naughty, it’s flying again. Now it’s in the bee’s classroom. Discuss about the bee’s classroom and show it. Hello! Look at the classroom. It’s so big\ cool\ nice…
There is\are___(fan\picture..) in\on \under\near the___. It’s __ (red\yellow\white…) I really like the classroom. Do you like it
2 . T: I like my classroom. Do you like your classroom Please love your classroom and love your school.
【设计意图： 情感教育，教育学生热爱自己的学校。】
Homework.
1) Listen and repeat the story.
2) Retell the story to your parents.