人教版高中语文选修--文章写作与修改《第一节　捕捉“动情点”》教学设计1

教学设计
学 科 语文 年 级 教学形式 新授课
教 师 单 位
课题名称 写景状物散文阅读方法----《云和梯田》
学情分析 高三6班为理科实验班，学生的语文基础较好，课堂气氛比较活跃。之前学生在阅读时更喜欢小说，对散文的兴趣不浓，通过前面几节课学习议论思辨型散文，基本掌握了散文的阅读方法。
教材分析 写景状物散文是高考散文的一大类，阅读这类散文可以培养学生的语言品味、审美品位，提升学生的理解感悟能力。这类散文中写景的方法和诗歌阅读的写景方法有共性，通过对写景状物散文的学习，可以巩固诗歌鉴赏的相关知识点。
教学目标 知识目标：1、写景状物散文的写景方法、 2、材料组织的方式 能力目标：1、学习通过抓总领句、中心句、过渡句等特殊句子来梳理理散文结构和思路的方法 2、 掌握写景状物散文的主要特点 情感态度与价值观目标：1、热爱祖国的大好河山 2、做中华文化的守护者，传承中华文明的优秀文化。
教学重难点 重点：1、归纳要点，概括主题 2、材料组织的方式类型 难点：全面准确地把握主题
教学策略： 1、使用多媒体技术，展示PPT 2.通过反复诵读概括散文结构思路和主题
教学过程与方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、回顾旧知，回忆散文类型 二、研读标题，找切入点 三、划分层次，理清思路 四、深挖情感，明确主 题 五、总结规律，明手法 六、课堂小结，阅读写景状物散文的方法 七、布置作业 提问：：散文按内容分为几类？ 提问：云和梯田的意思 这篇散文的行文思路是怎样的？圈画重要词句 提问：第一段的关键词：浙西 逐断归纳要点 第一段：云和梯田的地理位置 第二段：云和梯田日出奇景 提问：赏析某句话的妙处（手法） 提问：概括第五段段意 用图片直观感受梯田的美景 第六段：找总括句，描摹梯田的四季概括为云和梯田的四季美景 老师点拨：17段作为过渡段，由自然景观到到人文景观 提问：19段写了什么 教师点拨：梯田的水是怎么上去的？跳读22段内容 跳读25段，抓关键词“耕作方式”和“灌溉系统” 老师总结规律：抓关键词句如中心句、抒情议论句、概括句、过渡句 歌颂农民的聪明智慧还不够，作者进一步升华主题 齐读26、27段探讨文章蕴含的深层意蕴 本文的主题是什么？ 布置课堂作业：梳理本文的思路 1、概括散文组织材料的方式 2、概括线索的作用 3、散文写景方法 集体回答 各抒己见，发表看法 默读全文一遍 齐读第二段 点明一位同学读第五段、 带领学生找到5---16段，都是在写四季美景，有规律可寻 观看云和梯田四季美景图 学生齐读云和梯田春夏秋冬四季美景的描写，边读边欣赏图片 梯田注水后的美景 学生总结概括段意的方法 一名学生到黑板板书本文思路 时间上组织材料 空间场面上组织材料 以物件为中心 以情感或认识的过程组织材料 由实到虚，层层深入 学生从文本中落实具体的手法 学生齐读写景状物散文的主要特点 完成后面的三道高考题 从文章的标题来看，作者主要描写的对象是什么？明线索 逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出文章思路脉络 让学生养成梳理思路的习惯，和老师一起梳理不能代替学生自己动手写一遍 能根据文本进行分析，而不是只背会条条框框 三道题分别从手法、结构、主题三个方面考察了学生对文本的理解
板书设计 写景方法：动静、 远近、 色彩 、 听觉、视觉、 虚实
分层作业设计 文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？ 结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？ 3、文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？谈谈你对该段的理解。 4、归纳整理有关写景状物散文的笔记
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