人教版高中语文选修--文章写作与修改第一章《第三节　学会沟通》课件1(共33张PPT)

(共33张PPT)
学会沟通
春秋时代，越国人摆筵席宴请宾客。时近中午，还有几个人未到。
越国人自言自语地说:“该来的怎么还不来 ”
听到这话，有些客人心想:“该来的还不来，那么我是不该来了 ” 于是起身告辞而去。
越国人很后悔自己说错了话，连忙解释说:“不该走的怎么走了 ”
其他客人心想:“不该走的走了，看来我是该走的!” 也纷纷起身告辞而去，最后只剩下多年好友。
多年好友责怪他说:“你看你，真不会说话，把客人都气走了。” 越国人辩解说:“我说的又不是他们。”
好友一听这番话，顿时心头火起:“不是他们!那只有是我了!” 于是也走了。
学会沟通
文言知识(导学案规范答案)
通假字
文言实词
古今异义词
难句翻译
教学目标：1、把握影响沟通的几个重要因素。
2、通过分析实例与试题，寻求规律，提高语言
表达能力，改善人际关系。
3、在平时生活或写作中，学会使用得体的语言。
原则和技巧
(一)要了解沟通对象
(二)要注意沟通环境
(三)要讲究沟通方式
对
象
对象决定内容的取舍
对象决定表达的重点
对象决定措辞
1、对象决定内容的取舍
改前：我是一个不幸的人，一出世就瞎了双眼………
改后：春天来了，先生、太太们可以尽情享受这美妙的景色，
可是我不能，因为我一出世就瞎了双眼。
盲人看不见是人所共知的事实，对读者等同废话，改后教堂外的美好春光，与失明老人形成鲜明对比，波动游客悲天悯人的心弦。
2、对象决定表达的重点
表达重点：表达内容和表达方式。
表达重点并不是一成不变的，由于写作者的视角、身份的改变，以及读者身份的改变，表达的内容重点也会相应而变。
2、对象决定表达的重点
作文借鉴：“许淑燕效应”的三篇文章，话题相同，
读者，作者，叙述重点和方式不同。
1、呼吁书：
2、写给许淑燕的信：
3、写给许淑燕父母的信：
3、对象决定措辞
交际对象有性别、年龄、职业，身份、文化水平等具体因素。
祝贺生日，就要考虑到不同对象年龄的差异，
儿童：聪明健康、学习进步
年轻人：帅气美丽、事业有成;
老年人：福如东海、寿比南山。
【课堂练习】
4、给乡下务农的伯伯写的信
惊悉伯母一氧化碳中毒，我很担心，但是我近期出差在外，无法马上回去，如果回去，我定会到府上探望。寄去500元钱；如果有其他需要，我会全力相助。
【课堂练习】
4、给乡下务农的伯伯写的信
惊悉伯母一氧化碳中毒，我很担心，但是我近期出差在外，无法马上回去，如果回去，我定会到府上探望。寄去500元钱；如果有其他需要，我会全力相助。
【课堂练习】
4、给乡下务农的伯伯写的信
5、一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据内容张贴到对应的地方(　）
儿子
侄子
女婿
惊悉伯母一氧化碳中毒，我很担心，但是我近期出差在外，无法马上回去，如果回去，我定会到府上探望。寄去500元钱；如果有其他需要，我会全力相助。
3、对象决定措辞
在说话与写作时要根据与读者的关系选取相应语言，包括习惯用语、称谓、谦敬等。
称自己的亲属要用谦称，用“家”“舍”字。
称对方的家人用尊称，用“令”字。
家大舍小令外人
屈劳俯光请 雅芳拜华令 愚家小敝浅 鄙舍老贱寒
叨玉垂大贤 高贵恭惠奉 拙陋不敢管 窃薄寡奴犬
敬辞前缀
谦辞前缀
【课堂练习】
下列各句中红色词，表达准确的一句是（3分）（ ）
A.杨老师年过七旬仍任笔耕不错，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
B.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅。
C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.他是我最信任的朋友，头脑灵活，每次我遇到难题写信垂询，都能得到回复。
√
通知，广播稿，演讲稿，倡议书
面试陈述，书信，发言稿，邀请函
启事（招聘，征稿，招领）
3、对象决定措辞
在表达中还有口头语和书面语的差别，一般来说，
口头语：简短明快、通俗自然，多用于即兴交际的环境。
书面语：庄重典雅、结构严密，多用于比较正式的环境。
【课堂练习】
6、某校启事初稿的片段
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
【课堂练习】
7、某校启事初稿的片段
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
人物氛围
时间地点
环
境
喜庆：晚会串联词
哀伤：悼词
庄重：通知 启事 广播稿 邀请函 发言稿
轻松：节目开场白
喜庆、哀伤，庄重、轻松
考点解读
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象，语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
1卷 2卷 3卷
2013大纲卷 修改
2017 选择 选择 选择
2018 修改 修改 修改
语气
语言
沟通方式
【课堂练习】
7、私塾先生有四个学生。一天当地来了戏班，四个学生都想去看戏。先生见此情景说:“我提一个问题，谁答得妙，我就允许谁去看戏。我的问题是:读书好，还是看戏好 ”
学生甲不多想便说:“ ”
先生生气地说:“你就知道玩!”
学生乙回答:“ 。”
先生笑着说:“此老生常谈也，非心里话。
学生丙采用了圆滑的说法:“ ”
先生不以为然地说:“ 此调停两可之说，恰似汝之为人。”
学生丁灵机一动答道:““ ”
先生十分满意:“好，好，此言得之矣。”
A:读书即是看戏，看戏即是读书
B:书也须读，戏也须看 C:自然是读书好
D:看戏好
D
A
B
C
常用应用文体格式异同比较表
请假条 启事 通知 申请书 借条 邀请书
标题 √ √ √ √ △ √
称谓 √ × △ √ × √
正文 √ √ √ √ √ √
致敬语 △ × △ √ × △
署名 √ √ √ √ √ √
日期 √ √ √ √ √ √
√文体格式上必须具备
×文体格式上不作要求
△可具备也可不作要求
春天来了，又是一个春暖花开的季节，我们怎么舍得让它就这样溜走呢。于是106班委商量决定将组织一次“寻觅春天的足迹”的春游活动。
时间：5月18日
地点：素有“原生态”美称的净月潭国家森林公园
拟写借条、请假条、邀请书、通知、申请书
【升格训练】
一、拟写申请书
举行“寻觅春天的足迹”春游活动，需要一定的经费，班长××同学向生活委员借班费200元。请以班长的名义写一则借条。
106班××同学近段时间一直胃痛，他想借春游这天，到医院坚持，今天他给班主任赵老师写了一张请假条，要请假一天。
三、拟写邀请书
106班春游活动还将邀请全国优秀教师王胜柏老师给我们做“励志”演说，请你以班委会的名义给王老师写一封邀请书。 时间：上午9点 地点：净月潭森林公园门口
四、拟写通知
出游活动穿校服，穿运动鞋或旅游鞋，自带食物。请以班委的名义写一份通知。
举行春游活动，需要得到校领导的同意，请以班委的名义写一份申请书。
二、拟写借条
五、拟写请假条
一般由标题，正文，落款三部分组成。
格式：称呼顶格。
内容：申请理由（客观充分），提出要求（简洁清楚）
结尾写明特此申请，恳请领导批准/帮助。
落款：署名，时间
【申请书】
【借条】
一般由标题，称谓，落款三部分组成。
正文：向谁借钱，借多少（钱数大写），
举行的活动，此剧为证。
语言：简洁明了。
落款：借款人姓名，时间
【请假条】
一般由标题，正文，落款三部分组成。
正文：请假原因，请假起止时间。
落款：请假人签名，请假时间。
一般由标题，称呼，正文，落款三部分组成。
格式：称呼顶格。
内容：举办的活动，时间，地点表达清楚。
语气：诚恳，态度殷切。
【邀请书】
一般由标题，正文，落款三部分组成。
内容：写清楚事件（活动），时间，地点，参加人。
落款：通知单位，时间
【通知】
春回大地，万物复苏。在春潮涌动、生机勃勃的美好季节，为这次春游活动，我们106班委会向全班同学发出倡议，请以班委会的名义，拟写一篇倡议书。
【能力提升】
珍爱生命保护环境倡议书
亲爱的同学们：
春暖花开，是我们欣赏大自然美景，陶冶情操。开阔眼界，正长见识，愉悦心情的好时光，然而在享受明媚春光之时，我们不能忽略安全，忽略环境。为此，班委倡议全班同学自觉做到：
一个倡议，一种承诺，一份责任，亲爱的同学们，让我们行动起来，珍爱生命，关注生态环境。我们坚信，我们的笑容更加灿烂，我们的生活更加美好！
106班班委
2019年5月18日