人教版高中语文选修--文章写作与修改第一章《第一节 写出自己的个性》课件1(共96张PPT)

文档属性

名称 人教版高中语文选修--文章写作与修改第一章《第一节 写出自己的个性》课件1(共96张PPT)
格式 ppt
文件大小 4.8MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2022-07-05 12:39:52

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文档简介

(共96张PPT)
解放自己,做写作的主人
考场作文的基本要求
准:精准把握命题材料,立意准。
透:就散文而言,内容要厚实,材料要
丰富;就议论文而言,观点论述到
位,说理透。
顺:作文的语言不疙疙瘩瘩,语言顺。            
六把金钥匙
—打开高考作文思路
审 题
材料
命题(话题)
要求
文字材料
画面材料



审题立意
补充:漫画材料要深入剖析画面矛盾
漫画在反映生活时,往往用变形、夸张的手法揭示生活中的矛盾,不妨可以认为,漫画就是表现矛盾,没有生活矛盾,就没有漫画的幽默。因此审题时,通过揭示画面矛盾,类比社会生活的同类现象,借此引申出论点。审题时还要注意画题对立意的暗示。
要提升作文立意的思维品质
高考作文注重“思辩”、“文化”。所谓“思辩”就是在作文中强调理性的力量,要学会理性的思考。所谓“文化”就要用文化的眼光去解读自然、社会、人生、自我。这样就可以区分出各种考场作文的高下、优劣。
谋篇布局

1、议论文结构安排
2、记叙文结构安排
是什么:
文章的基本观点(中心论点)
为什么:      
分解论点
怎么办:
针对现实提出解决问题的办法
分析原因
1、议论文结构安排
通过对中心论点的分析,界定中心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围,以及弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件,也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。通过对中心论点的分析懂得根据中心论点提炼分论点,是对各种事物和现象分析的结果,是对各种事物和现象的相关性(相同、相异、相因、相反、相成等)的抽象,概括的结果,是以果(中心论点)推因(分论点)的思维过程。
①“胜于蓝” 标志着年青一代的成长,事业后继有人。
(1)为“青出于蓝而胜于蓝”叫好。


②“胜于蓝”是老师的期望。也是对教师一生奉献的回报。
③“胜于蓝”也是社会发展的需要。社会要发展,时代要前进,就需要一代更比一代强。
①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;
(2)贫困也是一笔财富


②贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件;
③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
一篇记叙文要有一个相对完整的故事情节。故事由若干具有时间延续、因果联系的事件所构成。产生一种情感,就会凝聚一个故事。情感的来由、成因或认识内容,是抽象的,但在记叙文中不应以抽象的形式做交代或说明;而是要付诸事实,付诸引起你某种感情的那个或那些客观外界的刺激或主观上的生理心理状况,也就是要用事实说话,把你的感情(包括文中人物感情)的来龙去脉写清写深。总之,写记叙文,要交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
2、记叙文结构安排
横向展开同主题下的多个故事
选择几个生活片断(场景)材料进行有机嫁接,或围绕同一主题展开多个故事,由此创造出主题集中的文章。
纵向展开一个事件的完整过程
叙述一个完整的故事,在事件的发展中表达出主题。
记叙文的结构技巧
设置悬念:结构上巧设一个个“扣子”
     使情节在回旋中推进。
相反相成:在情节上形成强烈反差,
     只要不悖情理,反差愈大
     愈有“意境”
-----作文材料的运用
将叙议进行到底
一、议论文材料运用的原则
宁用一百字写三个材料,也决不用一百字写一个材料。
高度概括
原始材料:奥地利作曲家莫扎特,出身于宫廷乐师家庭,从小就显示出很高的音乐才能,被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次,他与老师半开玩笑地说:“我写了一段曲子,老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然,心想:我有什么复杂的曲子不能弹奏呢?莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来:“这是什么样的曲子呀,当两手分别弹响两端时,怎么会有一个音符出现在键盘中间呢?看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说:“我来试试看。”于是,他坐上琴椅弹奏起来,当遇到那个在键盘中间的音符时,他便俯身弯腰向前埋头,用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
浓缩后的材料:莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次,他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时,海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着弹奏,当遇到键盘中间的那个音符时,打破用手弹奏的常规,灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的成功,让海顿赞叹不已。
(一)、会安排
(二)、会叙述
(三)、会议论
二、议论文材料运用的方法
(一) 会安排
善于使用材料提引句
聪明的考生,在提出论点(中心论点或分论点)之后,
常从整体入手设计并列的材料提引句,从而将相关材料整合成一个 整体。
论点+材料提引句+事例---------
翻开历史的卷帙,风云人物纷至沓来
+事例---
放眼现实的世界,杰出青年济济一堂
+事例---
遥望未来的天空,灿烂群星魅力四射
+事例---
这是历史的诗 +事例----
这是现实的画 +事例---
这是高雅的乐 +事例---
论点
论点
诸君试看+事例--
列位请记+事例--
新闻有言+事例---
可忧 ===
可惜 ===
可气 ===
可悲 ===
可恨 ===
可喜 ===
论点
论点
+ 治者 仁者 智者
勇者 学者 愚者
论点
温馨提示
1、要按一定的条理去设计引语(按逻辑顺序,不可重复)
2、要按一定的条理去安排事例
自然 社会
古 今
中 外
个体 集体
特殊 一般
(二)、会叙述
A、剪裁舍弃法
B、挖掘增补法
C.概括排比法
剪裁舍弃法
根据论证的需要,对典型
事例进行剪裁处理,舍弃次要
信息。
例1 一只青蛙被突然丢进滚沸的油锅中竟然能奋力跃出,安然逃生;然面却在慢慢加热升温的水中葬身锅底。我们如果把滚沸的油锅看成“逆境”,那么微温的水锅便是“顺境”。面对逆境,青蛙奋力一跃,化险为夷;身处顺境,青蛙得意忘形,终至丧命。两种不同的结果实在发人深省。
挖掘增补法
论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系,只有把论据所蕴涵的意义挖掘出来,这个含义才能与论点发生内在的联系,才能直接证明论点。
挖掘增补法
另外,材料往往具有多面性,如果从不同的角度去分析,可以发掘出不同的意义,所以,一个论据往往能同时说明许多道理。因此,我们要注意从论点的需要出发,注意对论据进行灵活剪裁,挖掘增补,使论据和论点相适应。
概括排比法
围绕中心论点,用高度凝练概括的语言列出一组事例,一般用一个句子表述,句子内涵要相当丰富,且一针见血,一语道破论据中证明论点的部分。
其一,事实叠加。穿越时空,用整饬的句子荟萃名人典例。如:
蔺相如对廉颇的包容,成就了“将相和”的佳话;鲍叔牙对管仲的包容,成就了“九合诸侯,一匡天下”的壮举;李世民对魏征的包容,成就了“贞观之治”的盛世;而宋朝君主对士子学人的包容,则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义,绝不仅仅停留在个人层面,它对整个社会的存在和发展,同样有着巨大的能动作用。
其二,句式辅助。
经常用到的句式有:“从……到……” ;“当……时……”; “假如……那么……” ;“正因为…… 所以……”
例一: 从“他年我若为青帝,报与桃花一处开”的黄巢,到“他年若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”的宋江;从“迎闯王,不纳粮”的李自成,到“天下一家,共享太平”的洪秀全,一批批农民英雄揭竿而起。怎么办?酒酣胆热,他们拼死高张义旗,“掀开地网,撞破天罗”,但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。
例二:当简爱说:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说:“若为自由故,两者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得人应具有反抗精神;当白朗宁说:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心的重要。
从贝多芬到奥斯特洛夫斯基,从海伦·凯勒到张海迪,从史铁生到北京奥运会女子无腿游泳健将,他们无不以自己生命的辉煌奏响了命运交响曲:这支曲子的主旋律是:命运把握在自己手里
当越王勾践卧薪尝胆的时候,当李白准备明朝散发弄扁舟的时候,当曹雪芹痛洒一把辛酸泪的时候,当龚自珍默念化作春泥更护花的时候,他们知道,命运女神正在听候自己的召唤
假如海明威在人生的大海上握紧自己理想的大桨,那么枪口怎会放进自己的嘴巴?
假如普希金在爱情的天平上放缓自己情感的脚步,那么子弹怎会射进自己的胸膛?
假如川端康成在花未眠的晚上扼住命运女神的咽喉,那么煤气又怎会窒息一个文学的天才?
假如海子在春暖花开的季节面朝社会的大海,那么锃亮的铁轨上哪会横卧疲惫的冤魂?
(三)、会议论
同学们写议论文往往喜欢犯“以叙代议,例而不议”的毛病,对所举事例缺少具体的分析,论点仍然是论点,材料仍然是材料,油水分离。由于缺少必要的分析论证,文章常常没有说服力。
观点+材料=作文的失败!
论点:贫困也是一笔财富
对比例1和例2
例文一:
“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
例文二:
古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者,大多出自寒家。范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时读书连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;明代大学士宋濂家中一贫如洗;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁,就去打工,还供姐姐读书……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟,塑造自我,完善自我,最终成为参天大树,开出灿烂之花。由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这何尝又不是一笔财富呢?
议论的方法
1、 因果分析法
2、 假设分析法
3、 意义分析法
4、 比较分析法
5、 内涵分析法
6、 引申分析法
例1:磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
分析:毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。阅读语段,我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字,以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务的目的。
1、“因果分析法”:
就是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。
有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。
论点:“磨难”修改文
论点:靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名的数学家.
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱颖而出。
论点:规矩
没有规矩,不成方圆。古往今来,概莫能外。唐太宗视民如子,垂拱而治,那是因为他对百司之职了如指掌,胸中有安民治国平天下的策略,于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”,屡战金兵,频频告捷,那是因为他有严明的军纪,旅进旅退,赏罚分明,于是金人喟然而叹:“撼山易,撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军,以持久之战打退日本侵略者,那是因为制定了“三大纪律八项主义”,严格执行,团结一切可以团结的力量,于是日伪不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集体,无不严于律法,以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀,只有在适当的管束之下,人才能发挥出潜在的能量,做出一些有益的事情。
是什么让魏征刚正不阿?是什么让魏征在天子面前毫不畏惧?是责任!“天下兴亡,匹夫有责”,魏征深深地明白作为一名臣子,就必须承担起为天下苍生、国家社稷着想的责任。于是他用自己的勇敢不屈,让世间多了一面命镜。在这明镜中,反射出了魏征谏言的执着,反射出了大唐的兴盛来源,也反射出了责任的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人?是什么让丛飞在生命的最后时刻,依然为贫困的孩子担心?是责任!看着失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神,丛飞意识到,帮助他们是自己一生的责任。于是他四处奔波,把演唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神,让每个人都看到一位歌手背后的伟大人格。责任,让他们的形象熠熠生辉,绽放出无限的光芒。责任,让他们的名字永留汗青,让人们看到,他们人格的伟大、崇高。
《六国论》
向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
2、“假设分析法”:
运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证明自己的观点,使事例和析例正反映衬,很有说服力。
注意:对语段进行假设分析时,如果举的例子是正面的,那么就应从反面来假设分析;如果举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析。
分析:这一语段陈述了达.芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析,应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点,再透彻一些呢?
例1: “世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不同了。即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了,才能画出更好的画。” 达.芬奇老师的谆谆教导,说出了一个真理:基本功训练很重要。由于达.芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
【试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”,他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事,都要从打基础开始。俗话说得好,万丈高楼平地起,这也是达.芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。】
例3.
贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝世,中间20多年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服,他凭着顽强的意志与病魔做斗争,终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
多问几个“如果不这样,会怎么样”“为什么”
能使论证更深入。
试问,是什么使贝多芬走向了成功?是顽强的意
志,不屈的奋斗精神。试想,如果贝多芬在厄境中缺
少了顽强的意志,还会成为世界上最伟大的音乐家吗?
显然,答案是否定的。所以我敢肯定的说,只有有了
顽强的意志,才可能征服世界上的任何一座高峰。
海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中,从引进技术到整合国内外资源、自主创新,坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念,通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功,营业额年平均增长率达到78%,持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。
可见,海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧,不进行技术创新,不更新研发理论,也许海尔早就被市场所淘汰,“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新,打响了“海尔”这个品牌。所以,创新是海尔发展的不竭动力,是促进社会发展的不竭源泉。
论点:创新能促进社会的发展
3、意义分析法:
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义,或予以高度评价,或揭示其要害、危害等 ,从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
有这样一则故事:五只青蛙比赛爬高,面对高墙,围观的青蛙不停地说:“太高了!太高了!”结果四只青蛙“知难而退”,只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的墙,围观的青蛙不停地打气,四只青蛙获得了成功,而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔了下来。
这则故事告诉我们,能否战胜困难,我们的心态是很重要的因素。
还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗?它象两面警世钟,时刻在警醒世人:需要听取别人意见的时候,一定要虚心请教,千万不要自以为是!波兰有句谚语:“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达 芬奇也曾说过:“应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国,这方面的格言警句更是俯拾皆是,举不胜举。象“谦受益,满招损。”“虚心使人进步,骄傲使人落后。”“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失,愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”等等,无一例外,都说明了一个问题,那就是:虚心听取来自各方面的不同意见,以他山之石,攻自己之玉,取他人之长,补自己之短。
“千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世,却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡,致使其六出祁山而寸功未建,成为千百年来任人唯亲者之鉴。 ??一代明君唐明皇即位之初礼贤下士,励精图治,才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”,不惜大兴土木,劳民伤财,荒废朝政,结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。 ??北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举,却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化,终于动摇了、灰心了、放弃了,一部《青苗法》被付之一炬,十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。
论证:背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担,即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。
历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们:人情的亲疏远近足以令人麻痹,令人迷茫, 甚至令人昏聩。然而,是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹,做个“无欲则刚”的人呢?答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之,辨而认之,定能做到超然其上。
论点:看待问题要全面客观,更不可以己之长攻人之短。
论据:这样一个故事:一位哲学家乘渔夫的船过河,他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命,不懂哲学又失去一半的生命。风浪来,船即将沉没,渔夫说,你不会游泳,全部的生命将没有了。
在这故事中,哲学家确实知识渊博,他懂数学又精通哲学,这是他的长处。而渔夫呢,这类知识贫乏,对数学、哲学一窍不通,这是他的短处。但是,哲学家虽有长处,也有短处,而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题,片面地用自已的长处来攻击他人的短处,其结果自然被渔夫反唇相讥。
4、比较分析法
2000年奥运会上。面对枪靶,44岁“高龄”王义夫老枪新传,一枪失准,下枪再来,最后关头的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上,比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。
同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中打出最好的成绩,赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力,惨败连连,留下了终身的遗憾。
人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故事:一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶,年轻人饮后觉无一丝香味;待第二次冲泡后,才有一丝若有若无的香气荡漾开来;待冲泡了五六次后,屋子里便弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。
分析:上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归,奋发向上”的结果,语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶”,但为什么会“满载而归,奋发向上”?这中间年轻人有怎样的心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来,不但文气贯通了,而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样,“理”就透了,读者也就“信服”了。
改文如下: ……待冲泡了五六次后,屋子里便弥漫着阵阵清香。【闻着龙井的醉人浓香,年轻人心灵澄澈起来了:原来,茶香是来自于沸水的一次次“冲泡”;茶越香醇,“冲泡”次数就须越多,如此,方可将茶之精髓一点点滤出。那么,人生的曙光,不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗?要想曙光越璀璨,“冲泡”的次数不也就须越多吗?所谓“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”,而后才能“增益其所不能”也!原来,人生的每一次挫折,都是冲泡的历练啊!于是年轻人的郁积的愁眉舒展了,自信、坚毅重现脸上】,从此奋发向上。
5、内涵分析法:
深刻地揭示了事例的内涵,让读者明了你的事例和结果的关联 。
6、引申分析法
引申分析法指在叙例以后,以已知论据为基础,展开联想,推测分析与之有关的种种可能发生或已经发生的情况,也就是把论据合理地引申。如:
缪贤心胸开阔。他发现蔺相如的才德,不因他出身卑贱而瞧不起他,而是不怕群臣嘲笑,把相如推荐给了赵王,出使秦国。要知道,相如此去吉凶难料,虽然他有勇有才,但未必能旗开得胜。若是此去非但没有换回秦国的城池,连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦王夺走,辱没了赵国的威名,那么,赵王一怒之下,恐怕不只是杀了蔺相如一人了事,连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些,他识才敢用,非常信任蔺相如,置个人安危于不顾,依然把相如推荐到赵王面前,若非出于对国事的关心是难以做到的。
小结
  以上说的是几种常见的议例方法。无论运用哪种方法,都必须记住:
议的目的,是为了使事例更好地证明论点,使论点更突出,更具说服力,因此,议,必须紧紧围绕论点,决不能偏离论点。
语言表达

1、语言的文体特征
2、议论文写好论点句和分论点句
3、调动各种艺术手法使文章语言活起来
A 记叙文语言:
使人有所感,要求语言形象性(通常采用文艺语体)
文艺语体的特点:
  ①多用形象性、描绘性、富于感彩的词语
  ②讲究描写句、感叹句的运用多用能够建立形象的修辞方法(如比喻、拟人、借代、夸张、双关、通感等)        
1、语言的文体特征
欣喜产生于一瞬间,坐在摇篮车里,望着呢喃的燕子,于是爷爷教她背“无可奈何花落去,似曾相似燕归来,”哦,宋词是会飞的;趴在窗前大圆桌上,指着映红的荷花,于是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲,莲叶何田田?”哦,古乐府是有颜色的,还散发着淡淡的香味儿;在黑暗的雨夜,伴着王子与灰姑娘的故事和妈妈的体温,她乘着梦儿穿过尼罗河,越过丹麦海峡,与白胡子的安徒生爷爷做游戏;在明媚的春风里,坐在柔如碧丝的草上,躺在滴绿枝的秦桑上,听着爷爷讲的三国故事,她很想骑骑赤兔马,见一见威风八面的关云长。这些点点滴滴的欣喜让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣,让她拥有了不尽的知识。


B 议论文语言:
使人明事理,要求语言简截,具有论辩性。(通常采用政论语体)
政论语体的特点:
  ①采用褒贬色彩鲜明的词语
  ②有严密的逻辑性。


然而,试看今日之中国,哪里没有锁在笼中的“鹰”?他们从没有经过历练,他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛,有父母接送,有父母帮助背书包;生活嘛,有父母帮着洗衣洗被,帮着穿衣服系鞋带;甚至去夏令营,也有父母准备好的足够的食物,足够大的装脏衣服的袋子……
试想这样的一群“鹰”飞出笼子,能如何生活?他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外,还能怎样?清华大学曾辞退了一个学生,原因是该生在学校竟不知如何穿衣服系鞋带。另有报道说,曾有一女生在校不知如何吃鸡蛋,只好哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的。奇怪吗?不奇怪!有这样的教育,就会有这样的孩子。
守卫精神火种
请守卫精神火种,请重树做人立业之本
——诚信
①请重拾诚信,因为它是祖先倾其一生呵护
 而得以流传的文明火种。
②请重拾诚信,因为它是做人之本,立业之
 基。
③请重拾诚信,因为它是现代社会的精神梁
 柱。
2、议论文写好论点句和分论点句
3、调动各种艺术手法使文章语言活起来
让你的高考作文
“有文采”
不是梦
词语生动,句式灵活;善于运用修辞;文句有意蕴。要做到使文章“有文采”,当然是多方面的,下面从三个方面谈谈怎样在高考考场中写出一篇具有文采的佳作来。
高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述:
一、利用整句和特殊句
增强整体效果
整句一般指排比句、对偶句,特殊句一般指比喻句、假设句、反问句等。
1、排比句
排比句式的修辞作用是有气势,内容充实,感情充沛,如果用得恰当合适,是很容易取胜的。
诚信没有重量,却可以让人有鸿毛之轻,可以让人有泰山之重;诚信没有标价,却可以让人的灵魂贬值,可以让人的心灵高贵;诚信没有体积,却可以让人的心胸狭隘,目光短浅,可以让人的胸怀宽广,高瞻远瞩;诚信没有色彩,却可以让人的心情灰暗、苍白,可以让人的情绪高昂、愉悦!
例如
2、比喻句
比喻,根据事物之间的相似点,用乙事物给甲事物作比,运用比喻可以使对象表现得更形象真切,作文中如果用了好的比喻,就可以把事物描写得更生动,把道理讲得更形象深刻。
尝试是什么?尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟;尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路;对于弱者,那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋,风风雨雨。回顾往事,我无悔无憾;展望未来,我信心百倍。我曾勇敢地面对生活,在生活的大海上搏击,生活教会了我勇于尝试。
例如
3、反复:
运用反复可以起到强调突出的作用
它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不值一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单,简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂,复杂得让有些人一辈子都不能理清它的头绪。
它,就是诚信。
例如
4、反问句
反问句在议论文中使用频率很高,较好地运用反问句也会使文章锦上添花。
我常常怀念远古,那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后,是一个用诚实、信用、执着的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士,难道他不留恋自己的家园故国?难道他不知道深入虎穴的险恶与危难?他义无反顾地去了,去得那样坚定,带着一腔对国君的忠诚和对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如,难道不知秦王的阴险与贪婪?他在出发前已经许下完璧归赵的诺言!他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。
例如
5、假设句
①假设句式的使用是议论文中的常见形式,往往事情在一个方面论述受到限制时,用“假如……”“如果……”然后从另一方面展开,这样会使论述“柳暗花明又一村”,更深一个层次。有人把这种思考方式叫“返位思考”或“换位思考”。
假如你由于被误解而孤立无援,由于受冤而四面楚歌,由于受压制而身处逆境,由于被嫉妒而流言四起,由于被诬陷而声名狼藉,你可得相信:时间是最公正的法官,历史将宣判你无罪;“疾风知劲草,烈火见真金”,乌云决不会遮住太阳,妖雾决计掩不住真理的光辉。
假如你在曲折的道路上因幼稚无知或缺乏经验而出现了一时的迷惘与失误,你也不必忧心忡忡,只要及时吸取教训,迅速改正错误,从此提高警惕,加强修养,走向成熟就是了,须知:“救寒莫如重裘,止谤莫如自修。”
例如
②假设句式可以使语言的含量增加,可以从好几个方面来概括内容。
假如你是一个身患疑病的病人,终于到了可以知道最后诊断的时刻,你去叩医生的门:假如你是一个信心不足的学生,在经历了一场惊心动魄、筋疲力尽的考试之后,终于等到了该发榜的日子,你会叩主考老师的门;假如你是一个一时误入迷途的人,这一天,你悔悟了,你怀着羞悔的忐忑不安的心情,走到曾经诲劝过你,却被你断然拒绝过的朋友的门口……在这样的时刻,你怎么会不假思索、冒冒失失地敲响那些关着的门呢?
例如
③假设句式也可以以一个语段为单位,
形成排比句假设语段。
假如让我选择,我选择什么呢?
假如让我选择,我愿意变成一只蜜蜂,在祖国的花园里,我将飞来飞去,不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜。
假如让我选择,我愿意变成一只紫燕,在祖国的蓝天上,我将穿越千家万户,向祖国、向人民报告春的信息。
假如让我选择,我愿意变成一滴雨点。在祖国的北方,我将飘飘洒洒,从天而降,扑向大兴安岭森林火区,迎看熊熊熊燃烧的火焰、那怕以四分之一秒的速度,把我化为一团烟气。
假如让我选择,我愿意化成一抹青松,在祖国的边疆,我将傲然屹立在陡崖峭壁,迎着呼啸的炮弹,显示出我庄严威武的身姿。
例如
6










人生,漫漫长路远,纷繁诱惑多。人,作为微小而孤独的个体,在人生的选择题前,无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上,在一次又一次险象中,人,究竟能选择什么,该选择什么?
选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生;但若没有诚信的人生则必定是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安,你也可以不是西施,但你不可以失去别人对你基本的信任。“人,以诚为本,以信为天。”没有诚信,生存世间的你不就成了一粒悬浮其中的尘粒?
若为人生故,诚信不可抛。
例如
二、灵活运用名言,使文章高人一筹
在高考作文中,假如你的文章恰当地引用了名言警句,就会使文章顿时生辉。
㈠、灵活引用名言(包括名人名言、格言、俗语等),常见两种形式。
1、直接引用,即引用名言完整句子,这些句子可以找到出处,在行文形式上用引号标明。
历史记下了无数这样的“傻瓜”。从“居陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”的颜回,到“开荒南野际,守拙归园田”的陶渊明;从“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的李白,到“一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛”的秋瑾,这些“傻瓜”们,为了一个可道又不可道的“道”字,甘守清贫,粪土权贵,直至“殉道”,他们真是“傻”得可爱,可敬!看来他们对于人生答案已经写在自己的言行中了。
2、间接引用或假托引用。只涉及名人或名篇,不直接引名人名言的概括引用,有时甚至连名人名篇都不提及,只是以概括或假设的形式出现,在形式上不用引号标明。
为国家、民族的利益着想,这是中华民族的优良传统。古代有“哀民生之多艰”的屈原,念念不忘平定中原的陆游,“精忠报国”的岳飞等民族英雄。近代有孙中山、毛泽东、周恩来这些中国的脊梁,他们本着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,救民于水火之中,兴国于混乱之世。
例如
㈡、灵活引用名言要注意的事项
在考场作文中“灵活运用名言”,应该注意以下几个方面:
1、所引用名句要主题切合,不能为引用而引用;
2、所引用应该是较为权威的话语,方可称得上名言;
3、在同一段落不宜太多太集中引用,尤其是不宜引用太长的话语,短文章更是要注意,否则,也可能给人以文章无主见,语意生涩之感;
4、引用话语与主体话语之间要注意过渡,否则文章往往会有思路不清晰的感觉。
三、巧妙使用诗词,使文章光彩夺目
㈠、巧妙使用诗词的主要形式
文章中巧妙使用诗词,常见主要有如下形式:
1、直接引用
在作文中,直接引用相关诗句,或对情境进行渲染或对话题或观点进行印证与证明,会使文章显示出深厚的文化底蕴,并增强作文文采。
①幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂,是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获;幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿,是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆;幸福更是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的追求。
②不同的人有不同的追求,有的人追求“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,有的人渴望“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,也有的人为“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”而感动。
例如
2、灵活仿用
有许多优秀的诗词,对于不同的作文话题,却不能完全直接引用。这时,我们就可以进行巧妙的仿用。在仿用的时候,主要是要注意如下几点:一是诗词本身便于仿用;二是话题适合使用诗词;三是仿写不要歪曲古代诗词;四是所仿写的原诗句为多数读者所熟悉。
“天生我材必有用,千金散尽还复来!”这究竟是李白坚定信念的表达,还是他报国无门悲伤至极时的自我安慰。我不是李白,我不知道。然而我却知道时下这句话极为流行。高考落榜生,高喊着这句名言跳楼自尽;无业青年,哼着这句话游手好闲;下岗工人,默念着这句话自暴自弃。我虽不知道李白的本意,但我深知,上述这群人视这句名言为珍宝,只不过是因为它变成了软弱、自卑、不求上进堂而皇之的挡箭牌。这看似表达自己内心充满自信的话,其实正映射出他们内心的绝望与空虚。他们高喊“天生我材必有用,千金散尽还复来”,而心中却深信:“天生我辈已无用,千载良机不复来”。我想,李白的不幸多半是环境造成的,可现在的那些人呢?他们的不幸也大都是环境、机遇所致吗?
例如
3、巧妙变用
通过裁剪、修改原诗文的语句,转化为自己的语言进行写作,它没有特别的标识符号。这种写法,要在充分理解诗词的基础上,围绕情境或话题,将其变化为另一种方式进行再现,或者保留这种形式,或在立意上更深一层或反其义而用之,这种写法,我们暂且称之为“变用”。
①当你背上行囊上路时,当穿过西风凋碧树的季节,穿过为伊憔悴的隘口,待到白发披头的时候,站在人生的彼岸再回首,你会发现原来你所选择的是对的,而且通过彼岸的路是多条的。
②当岁月流逝与时光轮回都无处可寻时,你蓦然回首,会发现有一样东西藏在时光长剧的背后,这一折的回目便是:诚信。
例如
㈡、巧妙使用诗词的几大好处:
引用、化用古诗词,能使文章庄重典雅,语言流畅。这既可以避免描述性语言的刻板平淡,又可以克服议论性语言的繁冗拖沓。
“腹有诗书气自华”。在文章中恰当地引用古今中外经典的诗句和言论,或名人轶事,既可见作者的思想含量、文化底蕴,更能看出作者的语言功底,是使文章有文采、有文化底蕴的重要策略之一。
二是 使行文多姿多彩,在作文构思上显
得“新巧”。
考场作文恰当灵活地引用诗词名句,主要具有如下几大好处:
一是 使文章语句具有意蕴,使文章富有
“文采”。
三是 能够体现考生的文化底蕴和作文潜
能,体现考生炼字、炼意的能力。
四是丰富文章的材料,从而拓展文章的意境。
五是能以最少的篇幅达到最大的内容,增强感染力和说服力。所引用的诗句,往往言简意赅,寓意深刻,以一当十,可唤起读者的联想与思考。尤其是在议论文中,适当地引用诗歌,能成为极有力的论据,而且直接引用比叙述分析要简洁生动,真实可信,使论证更具有说服力。
要写好考场作文,总体可抓好四个方面: 一、注意临场发挥。 二、抓好四个环节。 三、注重作文外观。 四、借助草稿构思。
一、注意临场发挥。
语文是第一门考试科,作文要写好,尤其不能忽视临场发挥。既不能马虎潦草,也不必过分紧张。要有良好的应试心理素质。每位考生都应当满怀自信进考场,镇定自若看考题,积极思维动脑筋,从从容容写文章。战略上藐视,战术上重视。考试作文的成败得失,其命运完全掌握在应试者的手里。著名棋手吴清源所以能在日本棋界独领风骚数十年,雄视天下无对手,是因为面对任何大赛、任何对手都能保持一颗“平常心”,沉着应战,稳扎稳打。
二、抓好三个环节。
应试作文有三个重要环节——审题立意、语言、谋篇,一个都不能轻易放过。审题求准求全,立意求深求新,语言求通求畅,谋篇求巧求实。自己在哪一环节上能力比较薄弱,就应花大力气深思熟虑,攻克这个难关,千万不能自暴自弃,敷衍成文,搞得不伦不类。
三、注重作文外观。
考场作文的外观形象十分重要,落笔成文,忌写病句、错别字;语言要优美,做到准确、流畅、生动;书写要工整,字迹美观,卷面整洁,不涂涂改改;选准词语,多用短句,标点符号也要斟酌使用。这样能使整个卷面整洁、美观,容易得到阅卷教师的青睐和好评。
四、借助草稿构思。
作文切忌草率下笔,急于求成,否则将“欲速则不达”。下笔前,必先审明题意,抓住中心,然后考虑谋篇布局,可借助草稿纸写下三言两语,利用十分八分钟设计全篇思路,或记叙,或议论,或说明,列出大体路子,力求做到挥笔流畅,层次井然,一气呵成。
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