人教新目标(Go for it)版七年级上Unit 6　Do you like bananas　Section A (Grammar Focus～3c) 教案

第二课时　Section A (2a－2d)
主备内容 Section A (2a－2d)
教学目标 【知识目标】Important words：birthday，dinner，week，food，sure，burger，vegetable，fruit，right，apple，thenImportant phrases：birthday dinner，think aboutImportant sentences：1．John's birthday dinner is next week.2．Let's think about the food.3．—How about burgers？—Sounds good.4．Let's have strawberries and apples then.【能力目标】通过介绍食物询问他人喜欢与不喜欢。【情感目标】通过学习西方饮食文化，促使学生了解西方生活方式与中国的不同，培养跨文化交际的意识。
教学重难点 重点：动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答。难点：1.行为动词like的一般现在时的用法。2.学习do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
教法学法 听说法；小组合作法
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词。
1．Today is Lily's __birthday__(生日)．
2．What __food__(食物) do you like
3．Her birthday is next __week__(星期)．
4．John likes __vegetables__(蔬菜)．
5．Yes，you are __right__(正确的)．
6．The __apple__(苹果) is big and red.
Step 2　情景导入
【参考案例】
T：Do you like strawberries
S1：Yes，I do.
T：Does he (S1) like strawberries
S2：Yes，he does.
T：Do you like milk
S2：No，I don't.
T：Does she (S2) like milk
S3：No，she doesn't.
Please practice the conversation like this in groups.
…
设计意图：通过师生互动和生生互动对话练习，复习了上一节课的知识。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材2a－2c的任务
【操作案例】
1．识记2a中有关食物的单词，听录音并圈出所听到的食物。
2．听录音填空完成2b的任务。
3．根据2a中所学到的单词和2b中的句型组成对话，小组练习，谈谈自己的实际情况，完成2c的任务。
设计意图：通过听力基本了解询问对方好恶的句型。学生在结对练习中学会谈论好恶的方法，通过对话练习巩固Do you like…？句型。
Step 4　完成教材2d的任务
【操作案例】
1．学生自读对话，回答下面的问题：
(1)When is John's birthday
(2)Does John like hamburgers
(3)What fruit does John like
2．大声朗读2d对话，然后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组学生来上台表演。
4．小结训练。
翻译句子。
(1)让我们考虑一下食物吧。
__Let's__think__about__the__food.__
(2)我的生日宴会在下周。
__My__birthday__dinner__is__next__week.__
(3)让我们吃一些西红柿吧。
__Let's__have____some__tomatoes.__
(4)苹果怎么样呢？
__What__about__apples？__
设计意图：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又加深对课文的理解；小结训练能够让学生巩固记忆重点句型。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识点拨
▲think about
think about为固定短语，意为“考虑”。about是介词，后面常接名词、代词或v ing。如：
Let's think about the food.让我们考虑下食物吧。
This book is interesting.Let's think about it.这本书很有趣，让我们考虑一下它吧。
Let's think about watching TV.我们考虑一下看电视吧。
▲how about
“How about …？”意为“……怎么样呢？”是提建议经常用到的句型之一，可以与“What about …？”互换使用，about是介词，后面常接名词、代词或v ing。如：
How about this book？这本书怎么样呢？
How about having bananas？吃香蕉怎么样呢？
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 5　板书设计
Section A (2a－2d)
Important words：birthday，dinner，week，food，sure，burger，vegetable，fruit，right，apple，then
Important phrases：birthday dinner，think about
Important sentences：
1．John's birthday dinner is next week.
2．Let's think about the food.
3．—How about burgers？—Sounds good.
4．Let's have strawberries and apples then.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
在本课时中目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。