闻一多先生的说和做[下学期]

课件17张PPT。课前欣赏七子之歌　　你可知“macau”不是我的真名姓？……
　　我离开你太久了，母亲！
　　但是他们掳去的是我的肉体，
　　你依然保管着我内心的灵魂。
　　啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！
　　请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
　　母亲！我要回来，母亲，母亲！
-------- 闻一多走
近
闻
一
多闻一多先生雕像闻一多先生画像闻一多先生纪念馆闻一多：
诗人，学者，民主战士。1919年五四运动中，积极参加学生运动， 1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1928年1月出版第二本诗集《死水》。抗日战争爆发后，积极投身于抗日运动和反独裁、争民主的斗争。在学术上，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。以“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”的英雄气概而著称.走近臧克家需要掌握的字的读音：衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀穷年shuāi hè dié qiè zhuólì qián kāngk?ilínlí k?i qì ji?ng kuī wù你能区分下列字吗？初读课文1、找出对文章结构起特殊作用的句子或段落，并说说其作用。如：第1、2段总起并点题，第5段总结3、4两段， 第6段第一句总起，第7段总结前文，第8段总领下文，第20段总结全文并点题等。2、根据这些句子梳理全文，你认为本文可以分成几个部分，各写什么内容。两部分：
前写作为学者的闻一多的说和做。
后写作为革命家的闻一多的说和做。完成表格：作为学者的闻一多的说和做
作为革命家的闻一
多的说和做
“做”了再“说”，
“做”了不“说”
“说”了就“做”，
既“说”又“做”从唐诗入手，几年辛苦，凝结
成《唐诗杂论》的硕果；十年
艰辛撰写了楚辞“校补”；又向
“古典新义”迈进。
起草政治传单；在
李公朴先生的追悼
会上作《最后一次
讲演》，壮烈献身。要给我们衰微的民族开一剂
救济的文化药方。
献身民主事业。
整体把握： 1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是 什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？ 3、本文按照什么顺序来描写闻一多先生的高尚品质与精神？ 2、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。前期：后期： 为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。
锲而不舍，沥尽心血 投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。
无所畏惧，视死如归对社会认识的变化卓越的学者、
言行一致的志士
伟大的爱国斗士三本书
（学者）三件事
（革命家）《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》起稿政治传单
群众大会演说
参加示威游行选材讲究典型性，以少胜多。闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事
很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多
先生精神品格的？并说说这样选材的好处。学者
（1-7）革命家
（8-18）潜心学术硕果累累嫉恶如仇勇于献身做了再说
做了不说说了就做
说（言）做（行）一致口的巨人、行的高标
（19-20）品质：严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争
精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚
人格……本文按照什么顺序来描
写闻一多先生怎样的高
尚品质与精神？
深入探究： 1、朗读第一部分，划出文中你喜欢的描写句子，说说理由。
2、朗读8-18节，作为革命家，闻一多先生是如何说、如何做的呢？
3、朗读15-17节，体会闻一多先生嫉恶如仇的凛然正气。讨论交流： 1、这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？
2、在你所认识的人或课外阅读中，有没有具有闻一多先生崇高品质和精神的人？说说他的具体事例。课外延伸有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”这话教我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”——《一句话》（闻一多）这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
……
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。——闻一多《死水》