(共19张PPT)
第2节 动物的行为（第1课时）
第6单元 生命活动的调节和生态系统的稳定
第17章 动物的运动和行为
一、导入新课
如果你留心观察周围的动物，你就会发现仙鹤起舞、孔雀开屏、大雁南飞、蜜蜂采蜜等奇妙的现象，其实，这些都是动物行为的表现。
二、讲授新课
生活在不同环境中的动物，在神经系统和内分泌系统的调节下，通过运动器官的参与，都能对体内外环境的变化作出反应，这些反应的表现形式就是动物的行为。
二、讲授新课
有些动物能对捕获的食物进行初步的加工，如乌鸦吃核桃前先把它摔碎。
响尾蛇的红外感受器机极其灵敏，能感知一定范围内的鸟或哺乳动物的准确位置。
二、讲授新课
动物保护自己、防御敌害的行为，都是防御行为。
保护色
警戒色
拟态
二、讲授新课
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，叫动物的繁殖行为。
雌雄两性动物的识别
雄狮
雌狮
二、讲授新课
占有繁殖空间
二、讲授新课
求偶、交配、孵卵及对后代的抚育
二、讲授新课
迁徙行为：动物随季节变化而变更栖息场所的行为。
大雁南飞
角马迁徙
二、讲授新课
同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或斗争，这种行为称为攻击行为。
特点：双方的身体很少受到致命的伤害。
二、讲授新课
动物的生存需要一定的空间，这个空间就是动物的领域，动物用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域，这就是领域行为。
二、讲授新课
节律行为：动物的活动和行为表现出的周期性现象，称为节律行为。
潮汐节律：随着海洋涨潮、落潮，动物产生的节律性的变化。
月节律：节律周期为28天，以月亮的运行为定时因素。
日节律：节律周期为24小时，其行为和白昼黑夜的交替相关。
年节律：节律周期为一年。
二、讲授新课
招潮蟹的潮汐节律
大雁南飞的季节节律
昼行性动物
夜行性动物
二、讲授新课
蚁后：体形最大，是专职的“产卵机器”。
白蚁群体成员有明显的分工
雄蚁：专与雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁：专司蚁穴的保卫，护巢御敌。
工蚁：个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
二、讲授新课
探究蚂蚁的觅食行为
1．根据日常生活经验，提出有关蚂蚁觅食行为的问题。
2．根据问题，作出假设，制定方案。
3．观察和记录蚂蚁的觅食行为。
4．小组代表汇报探究结果。
二、讲授新课
探究蚂蚁的觅食行为
1．蚂蚁是如何寻找食物的？主要食物是什么？蚂蚁对不同食物是否有选择？
很多蚂蚁通过气味来寻找食物。
蚂蚁的取食方法多种多样：例如，有一些蚂蚁会保护蚜虫，它们用触角拍打蚜虫的尾部，使蚜虫分泌出汁液，供蚂蚁吮吸。
蚂蚁的食物：蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性的，有的为植食性的，有的为杂食性的。
二、讲授新课
探究蚂蚁的觅食行为
2．统计觅食不同食物的蚂蚁数量，你得出什么结论？
蚂蚁对不同的食物有选择。
3．怎样设计实验来验证食物的气味、颜色等对蚂蚁觅食的影响？
在实验区域的不同方向上放置不同气味、颜色的食物，然后记录觅食蚂蚁的数量以及蚂蚁觅食该食物的量，经过统计分析即可得出结论。
三、课堂反馈
B
D
1 ．白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（ ）
A ．社群行为 B ．繁殖行为
C ．攻击行为 D ．防御行为
2．冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（ ）
A．取食行为 B．防御行为
C．繁殖行为 D．节律行为
再 见(共15张PPT)
第2节 动物的行为（第2课时）
第6单元 生命活动的调节和生态系统的稳定
第17章 动物的运动和行为
一、导入新课
在动物园里我们经常能看到各种小动物的精彩表演，这些小动物是生来就会表演节目的吗？
二、讲授新课
（一）先天性行为和后天性行为
小袋鼠吃奶
蜘蛛织网
鸟类孵卵
老鼠打洞
定义：
动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为。
意义：
先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础，但不足以适应复杂多变的环境。
1．先天性行为
二、讲授新课
幼年的黑猩猩通过观察，很快就能学会用树枝“钓”白蚁吃。
（一）先天性行为和后天性行为
2．后天性行为
二、讲授新课
定义：
经过学习才能形成的行为。动物的学习行为不是生来就有的，而是在生活过程中通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
意义：
学习行为大大增加动物适应复杂多变的外界环境的能力，对动物的生存和繁衍具有重要意义。
（一）先天性行为和后天性行为
2．后天性行为
二、讲授新课
（一）先天性行为和后天性行为
后天性行为
后天性行为
先天性行为
先天性行为
二、讲授新课
（一）先天性行为和后天性行为
类别 先天性行为 后天性行为
形成 生来就有的本能 不是生来就有，而是在成长过程中形成的
获得途径 由体内遗传物质所控制的 通过生活经验和学习逐渐建立起来的
适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
进化趋势 低等无脊椎动物的主要行为方式 动物越高等，学习行为越复杂，在它们全部行为中所占比重也越大
二、讲授新课
动物的学习能力有差别吗？
（一）先天性行为和后天性行为
200次以上尝试与错误
2~4次即可完成复杂迷宫
有差别，动物越低等，学习能力也就越差，动物越高等，学习行为越发达，占全部行为比例也就越大。学习行为会受到遗传因素的影响。
二、讲授新课
拓展思考
你听说过“狼孩”吗？一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她学习说话，可她直到死
前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物， 爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染， 当时只有十多岁。从这个故事中，你对人类的的 学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学 习态度有什么启示？
二、讲授新课
（二）动物行为的特点和意义
第一，无论哪一种行为，都是一个运动、变化的动态过程；
第二，动物的各种行为都是与其生活的环境相适应的，对动物的生存和种族延续有重要作用；
第三，每种动物行为的产生都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。
动物行为的特点
二、讲授新课
（二）动物行为的特点和意义
研究动物行为的意义
人们研究动物的行为，就是要揭示动物行为的形成、发生、发展及其与动物生活的相互关系。其目的是能更好地认识、保护和利用对人类有益的动物，控制和防治有害动物。
三、课堂反馈
1．下列几种动物行为，不属于学习行为的是（ ） A．猴子表演骑车 B．小黑猩猩模仿取食白蚁
C．失去雏鸡的母鸡抚爱小猫 D．蚯蚓走“T”字形迷宫
C
D
2．下列现象中，属于先天性行为的是（ ）
A．看见人举棒，狗就逃跑 B．鹦鹉跟客人说“你好”
C．动物园的小猴推车 D．失去雏鸟的红雀给金鱼喂食
三、课堂反馈
3．关于蜘蛛织网行为的叙述中错误的是（ ）
A．是先天具有的本能 B．由身体里的遗传物质所决定的行为
C．属于先天性行为 D．是小蜘蛛向大蜘蛛学来的
D
D
D
4．下列动物中，学习能力最强的是（ ）
A．蚯蚓 B．青蛙 C．蝗虫 D．黑猩猩
5．下列不属于先天性行为的是（ ）
A．鸟筑巢 B．母鸡孵卵 C．公鸡报晓 D．大山雀偷饮牛奶
四、课堂小结
先天性行为和后天性行为的区别
类别 先天性行为 学习行为
形成 生来就有的本能 不是生来就有，而是在成长过程中形成的
获得途径 由体内遗传物质所控制的 通过生活经验和学习逐渐建立起来的
适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
进化趋势 低等无脊椎动物的主要行为方式 动物越高等，学习行为越复杂，在它们全部行为中所占比重也越大
再 见
