(共18张PPT)
第2节 生物学的基本研究方法（第1课时）
第1单元 走进生物世界 第1章 生物学-研究生命的科学
一、导入新课
树叶的颜色有哪些？青蛙是由什么发育而来的？刚出壳的小鸡有绒毛吗？那麻雀呢？天空中看到的月亮一直都是圆的吗？树上的果实在什么时候成熟？
有翅蚁和无翅蚁是同一类生物吗？
古人把有翅和无翅的蚂蚁归为两类不同的动物，
他们的分类正确吗？
二、讲授新课
（一）尝试观察
我们是一家人！
亚里士多德通过仔细观察，指出它们是同一类动物。之后科学家通过实验证实了亚里士多德的观察结果。
二、讲授新课
学习观察与实验
观察和实验是科学探究最基本的方法
二、讲授新课
尝试观察
观察是通过运用人体的一种或几种感觉进行的
听觉
味觉
触觉
视觉
嗅觉
二、讲授新课
1．观察目的：观察天竺葵叶片的特征；
2．仔细观察：肉眼观察、放大镜观察、摸一摸、闻一闻；
3．分析、判断：说一说你们的结果及用放大镜观察的好处！
观察叶片
用放大镜观察天竺葵的叶，可以清楚地看到叶脉上有许多细毛。
二、讲授新课
认识中学生物学实验常用器材
二、讲授新课
（二）学做实验
动动手！——植物运输水分的实验
实验目的：观察植物体内运输水分的部位;
实验材料和用具：
二、讲授新课
实验步骤：
1．把白色的百合花插入滴有红墨水的锥形瓶里；
2．一段时间后，观察花瓣和叶的颜色变化；
3．用解剖刀将材料纵切和横切，观察各部分颜色有什么不同。
二、讲授新课
实验现象：
花瓣、花柄、叶柄和茎内都有被染成红色的部分。
哇，我变红了呀！
百合花柄的横切面
我也变红了呀！
二、讲授新课
实验结论：
通过实验，我们可以知道植物体内有些结构具有运输水分的功能。
二、讲授新课
1．实验和观察在方法上有什么异同？你能简单概述科学实验的一般过程包括哪几个部分吗？
2．你了解有关科学家进行观察和实验的其他例子吗？
二、讲授新课
科学实验的一般流程
明确实验原理
确定实验目的
选择实验材料和用具
确定实验步骤
观察和记录实验现象
得出实验结论
二、讲授新课
观察和实验是科学探究最基本的方法：
尝试观察
学做实验
四、课堂小结
C
1．生物学研究的最基本方法是（ ）
A．解剖和分析 B．探究和实践
C．观察和实验 D．取样和实验
2． 认识自然首先要学会观察，你觉得认识自然现象可能需要（ ）
①用眼睛看 ②用脑思考 ③用仪器和工具
A．只有① B．只有② C．只有③ D．①②③都是
D
三、课堂反馈
3．下列实验操作正确的是（ ）
A．为了节省药品，实验结束后将剩余的药品放回原试剂瓶
B．为了节省火柴，用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯
C．向酒精灯里添加酒精时，不超过酒精灯容量的2/3
D．用嘴熄灭酒精灯
C
三、课堂反馈
再见(共17张PPT)
第2节 生物学的基本研究方法（第2课时）
第1单元 走进生物世界 第1章 生物学-研究生命的科学
一、导入新课
二、讲授新课
英国物理学家罗伯特·虎克研制出光学显微镜,并发现了细胞。
请你从该显微镜的外形推测：
观察的材料应该放在哪里？
哪些部件可以将观察材料放大？
观察的材料应放置在与物镜接近的载物台上。
目镜和物镜可将观察材料放大。
二、讲授新课
显微镜的构造
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
压片夹
载物台
镜柱
目镜
镜筒
转换器
物镜
通光孔
遮光器
反光镜
镜座
普
通
光
学
显
微
镜
双
目
生
物
显
微
镜
二、讲授新课
显微镜的机械部分
镜座
镜柱
镜臂
镜筒
转换器
作用：稳定镜身
作用：支持镜身
作用：握镜作用
作用：上装目镜，下装转换器
作用：安放和转换物镜
载物台
作用：放置玻片标本
通光孔
作用：使光线通过物镜和镜筒内
遮光器
作用：调节通光孔的进光量
反光镜
作用：反射光线
粗准
焦螺旋
作用：升降镜筒（幅度较大）
细准
焦螺旋
作用：升降镜筒（幅度较小）
二、讲授新课
显微镜的光学部分
目镜
物镜
作用：放大物像
放大倍数
物镜有螺纹
物镜越长，放大倍数越大。
放大倍数
目镜无螺纹
目镜越短，放大倍数越大。
二、讲授新课
练习使用显微镜
右手握住镜臂，左手托住镜座。
把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
1．取镜和安放
二、讲授新课
练习使用显微镜
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离。
2．对光
用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。转动反光镜,使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。通过目镜看到明亮的圆形视野。
注意不要用手扳物镜
二、讲授新课
3．观察
把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。此时眼睛一定要从侧面看着物镜。
练习使用显微镜
一只眼睛向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
二、讲授新课
练习使用显微镜
4．整理（清洁收镜）
（1）实验完毕，先提升镜筒，取下玻片标本；
（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸）
（2）用纱布将显微镜外表擦拭干净；
（3）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并
将镜筒缓缓下降到最低处；
（4）把显微镜放进镜箱里，送回原处。
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入资源 “【教学实验】练习使用显微镜”。
二、讲授新课
二、讲授新课
趣味观察
e
e
从目镜内看到的物像是倒像
物像放大倍数=目镜ⅹ物镜
实验样品
镜下显像
上
结果：看不到
光线不能通过不透明纸进入镜筒，所以看不到物象
观察写在不透明纸上的“上”字
三、课堂反馈
1．用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目
最少的显微镜是（ ）
如果使用上面的四组镜头，并且不对光圈和反光镜进行
调整，视野最暗的是哪一组（ ）
显微镜序号 目镜 物镜
A 5× 8 ×
B 10× 40 ×
C 15 × 10 ×
D 20 × 45 ×
D
D
上
2．小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，那么载物
台上所放的透明纸上写的字是 “ ”。
三、课堂反馈
3．用显微镜的一个目镜和4个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞，当成像清晰时，每个物镜与载玻片的距离如图所示，如果载玻片位置不变，用哪一个看到的视野中的细胞数目最多？ （ ）
D
三、课堂反馈
4．如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目是 （ ）
A．3个 B．5个 C．7个 D．9个
B
四、课堂小结
显微镜的使用方法
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
压片夹
载物台
镜柱
目镜
镜筒
转换器
物镜
通光孔
遮光器
反光镜
镜座
显微镜的构造
再见(共23张PPT)
第2节 生物学的基本研究方法（第3课时）
第1单元 走进生物世界 第1章 生物学-研究生命的科学
鱼儿为什么离不开水？
花儿为什么这样红？
一、导入新课
科学家是怎样进行科学探究的？
这是法国生物学家巴斯德，他发现……
二、讲授新课
发现问题
没过多久就变质了！
装在敞口瓶里煮沸的肉汤
二、讲授新课
这些细菌从哪里来的呢？
细菌
提出问题
巴斯德经过观察后发现，肉汤里出现了细菌！
二、讲授新课
巴斯德：我该如何证实我的想法呢？
作出假设
我认为：细菌是从空气中跑到肉汤里去的！
不对！肉汤会自动生出细菌！
二、讲授新课
制订计划
都加入肉汤；
其中一个烧瓶拉制成弯曲的鹅颈状。
二、讲授新课
加热至沸腾
实施计划
结果：发现鹅颈烧瓶内的肉汤在较长时间内不变
质，另一个烧瓶内的肉汤很快变质。
二、讲授新课
得出结论
所以，是细菌从空气中进入肉汤,使它变质的!
二、讲授新课
为什么鹅颈瓶内的肉汤没有变质呢？
原因：细菌无法通过鹅颈进入瓶内，所以肉汤没有变质。
二、讲授新课
1．巴斯德探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？
2．为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸？和细菌有关吗？
3．为什么要用两个烧瓶同时做这个实验呢？
二、讲授新课
生物的生命活动受到哪些因素的影响？
金鱼的
生命活动
空气
温度
食物
水环境
……
二、讲授新课
我国华东地区饲养的淡水鱼类最适合在20-28℃的温度范围内生活。
思考：夏天气温会升高，深秋气温会降低，鱼的生活会不会受到影响呢
二、讲授新课
你的问题是：
你的假设是：
你的计划是：
你准备如何实施：
你的结论是：
请你像一位科学家一样，来进行探究活动：
二、讲授新课
探究水温的变化对金鱼呼吸的影响
实验材料：金鱼、鱼网、温度计、两个小鱼缸（也可用大
烧杯或水槽代替）、冰块或热水、秒表等
二、讲授新课
探究过程：
提出问题：水温发生变化，金鱼每分钟呼吸的次数是否会受到影响？
作出假设：金鱼生活在水中，每分钟呼吸的次数可能会随水温的变化而变化。
制订计划：1．用温度计测量水的温度，观察金鱼在常温下呼吸的次数；
2．改变水温，升高或降低10℃左右，待金鱼安静后再记录鳃盖每分钟开闭的次数。
二、讲授新课
实施计划
根据上述的实验方案进行实验，并重复几次，取平均值。
减少偶然因素对实验造成的影响，以增加实验结果的准确性，减少误差。
为什么要在同一温度下重复多次测试金鱼的呼吸次数？
二、讲授新课
水温 金鱼呼吸次数 (次/分） 平均值
(次/分）
常温 第一次
第二次 第三次 降温 第一次
第二次 第三次 升温 第一次
第二次 第三次 如何设计统计表格？
二、讲授新课
在一定的温度范围内，水温升高，金鱼的呼吸频率增加；
得出结论
水温降低，金鱼的呼吸频率减慢；
水温对金鱼的呼吸频率有明显的影响。
二、讲授新课
分析、交流与讨论
1．你得到的实验数据是怎样的？
2．你得出什么结论？
3．你的实验结论与作出的假设一致吗？
二、讲授新课
1．在“探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的实验中，分别准备玻璃板和硬纸板的目的是为了（ ）
A．便于观察 B．设计变量
C．设计一组对照实验 D．提供一种光滑条件
2．生物小组探究“水质对蝌蚪发育的影响”，应当设计一个什么科学的变量（ ）
A．生长状况不同的蝌蚪 B．不同的水质
C．不同的饵料 D．不同的温度
C
三、课堂反馈
B
科学探究的基本过程
四、课堂小结
再见
