6.飞向蓝天的恐龙 教案 （2课时）

《飞向蓝天的恐龙》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定2019义务教育教科书
内容来源：小学语文四年级（下册）第二单元
主题：自然科技
课时：共两课时
授课对象：四年级学生
设 计 者：
【目标制定的依据】
1.课程标准的相关陈述
（1）基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
（3）基于口语交际：学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
2.学情分析
（1）基于识字写字：四年级的学生有一定的自主识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，需要进一步做到规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
（2）基于阅读：学生初步具备了默读的能力，能用普通话正确、流利地朗读课文，能联系上下文理解词意，需要训练有感情地朗读课文，体会关键词句表达情意的作用，对课文中不理解的地方提出疑问，并记录梳理问题，并试着解决。
（3）基于口语交际：学生有一定的语言表达能力，但简明扼要、清楚表达的能力需进一步提高。
3.教材分析
《飞向蓝天的恐龙》是统编版小学语文四年级下册第二单元教学内容，本单元的语文要素是“阅读时提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。重点在于默读课文时，写下不懂的问题，并找出有助于理解课文内容的关键问题：恐龙是怎样飞向蓝天的。难点在于抓住关键词，理清课文内容，并试着解决这个问题。
【学习目标】
1.认识“钝、仅”等生字，会写“笨、钝”等生字，会写“恐龙、笨重”等词语。
2.默读课文，能写下自己不懂的问题，对问题进行梳理和分类，并试着解决主要问题：恐龙是怎样飞向蓝天的。
【学习重点】
认识“钝、仅”等生字，会写“笨、钝”等生字，会写“恐龙、笨重”等词语。
【学习难点】
默读课文，能写下自己不懂的问题，对问题进行梳理和分类，并试着解决主要问题：恐龙是怎样飞向蓝天的。
【评价任务】
1.多种形式的朗读、教师范写等形式识字写字，达成目标一。
2.四人小组，对问题进行梳理和分类，着重要解决主要问题：恐龙是怎样飞向蓝天的。渗透联系上下文、查找资料、联系学过的知识、请教家长等解决问题的办法。达成目标二。
【教学过程】
学习环节 学习活动 评价要点
环节一
谈话导入
揭示课题
2分钟 活动一
1.出示恐龙图片 ，学生谈对恐龙的了解，以及获取这些知识的方式。
2.揭示课题，板书课题。 通过交流对恐龙的了解回忆获取知识、解决问题的方式。
环节二
初读课文
检查字词
10分钟
活动一
1.自读课文，检查词语，齐读词语。
2.学习生字“隧、翼”。
3.出示两组词语，边读边想，你的头脑中出现了哪种动物？
4.从文中找出直接描写两种动物的语句。
（完成目标一） 通过多种方式的朗读，能准字词。
通过学生交流和教师范写，会写易错字“隧、翼”。
（评价任务一）
环节三
梳理问题
尝试解决
26分钟
活动一
1.默读课文，写下自己不懂的问题。
2.四人小组交流，对你们组的问题从进 行梳理和分类，并试着解决。
3.全班交流提出的问题，补充。
4.抓住关键词：：恐龙、鸟、蓝天。着重解决：恐龙是怎样飞向蓝天的？
（完成目标二）
活动二
1.默读课文，文章围绕围绕恐龙飞向蓝天这个话题，试着给课文分段，说说课文的主要内容。（试着用上先...接着....最后）
2.细读第二段，引导学生梳理第一句的关键词。用抓住关键词语的方式来梳理科学家的研究历程。
3.抓住“欣喜若狂”、“中国研究者”读出自豪欣喜之情。
（完成目标二） 1.通过默读课文，能写下自己不懂的问题。通过四人小组交流，对问题进行梳理和分类，并试着解决主要问题：恐龙是怎样飞向蓝天的。
2.通过抓住关键词，说出科学家的研究历程，读出自豪欣喜之情。
（评价任务二）
环节四
回顾方法
全课小结
2分钟
活动一
1.交流收获。
2.教师小结：联系上下文、查找资料、联系学过的知识、请教家长都是解决问题的好办法。试着用课堂上学到的方式，解决本课没有解决的问题。
（完成目标二） 通过回顾学习过程，交流收获，并试着用课堂上学到的方式，解决本课没有解决的问题。
（评价任务二）
【板书设计】
飞向蓝天的恐龙
注意相似
研究化石
提出假说
发现证据
【作业设计】
1.田字格生字一二三
2.阅读打卡
第二课时
【学习目标】
1.能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.能体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。
【评价任务】
1.画关键词、图片排序、画坐标轴等方式，梳理恐龙飞向蓝天的演化过程。通过小组介绍，全班交流。达成目标一。
2.交流评价，体会课文准确的表达。通过分析典型段落，完成思维导图，学习用对比列举的方式介绍事物。达成目标二。
【教学过程】
学习环节 学习活动 评价要点
环节一
复习导入
巩固字词
1分钟 活动一
1.复习词语。
（完成目标一） 通过复习，巩固生字词。
（评价任务一）
环节二
抓关键点
介绍演化
29分钟 活动一：
1.默读第4段，画出恐龙演化过程的关键词。
2.根据课文内容给图片排序。
3.再读文章，4人小组讨论，试着用关键词梳理恐龙的演化过程。小组分享，交流评价。
4.再读第4段，思考：我们还可以依据什么进行排序呢？（时间）
活动二：
1.出示坐标图，小组成员，根据时间和形态，介绍恐龙的演化过程，评价和补充。注意：用词要准确、抓住重点、简明扼要。
2.当讲解员，向大家介绍一下恐龙演化成鸟飞向蓝天的过程。
3.发现这篇文章在表达上最突出的特点：用词准确严谨。找出并分享词准确严谨的语句。
4.再次练习讲解，注意表达的准确和严谨，力求做到简明扼要。
（完成目标二） 通过画出关键词句、给图片排序、小组讨论、坐标图等，理清恐龙的演化过程，并简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化程。
通过关键词句，体会课文准确的表达。
通过段落分析和思维导图，学习用对比列举的方式介绍事物。
（评价任务二、三）
环节三
语言运用
对比列举
8分钟 活动一：
1.分析文中的段落，总分结构，对比列举的方式介绍恐龙家族。
2.照着这样的形式，完成思维导图，试着说一段话。
3.再读文中段落，感受这段话的表达特色。
（完成目标三）
环节四
学以致用
拓展延伸
2分钟 活动一：
1.小结：没有解决的问题，我们可以运用上节课总结 的查找资料、请教家长等办法试着解决。
2.推荐阅读《恐龙世界》《恐龙帝国》。
（完成目标二） 通过回顾学习过程，试着用课 堂上学到的方式解决本课没有解决的问题。
拓展阅读其他与恐龙有关的书籍。
（评价任务二）
【板书设计】
飞向蓝天的恐龙
恐龙出现
庞大家族
逐渐演化
飞向蓝天
【作业设计】
1.课后词语抄二听一。
2.请你来当解说员，说一说恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。
3.预习新课。
【教学反思】
这堂课，我课前准备了许多关于恐龙方面的知识、图片以及录像，但就课堂上语言文字的训练，在一定程度上是失败的。一个是体会这篇课文语言表达的准确性时，我先举了一个例子，在我的引导下，一起体会“漫长的”、“一支”这类词语的精确，然后让学生去全篇文章中搜索哪句话能让你感受到其语言的精确。结果，大多数学生不会。最后，只能在我的引导下，支离破碎地找出来，粗粗地谈了谈感受。第二个是讲述恐龙演化这一段时，将恐龙的庞大家族分解开来时，我约束了学生的思想。其实不必这样，只要让学生大致地说出是哪个方面来介绍恐龙家族，然后让学生体会到介绍的时候要按照一定的顺序就可以了。