《青蛙写诗》说课课件

课件21张PPT。说课青蛙写诗说课内容说课内容
　　这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小
节。作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地
将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作
了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来
让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于
童趣，富于想象，富于创造，十分适于
天性活泼、充满好奇的一年级学生学习
语言、认识事物。一、说教材：教学目标：　
1、认识14个生字，会写7个生字，
认识一个偏旁，了解“串”字的演变过程。
2、能正确流利地朗读课文。
3、认识“逗号、句号、省略号”。
4、感受儿童诗的生动形象。二、说教学目标、重难点：教学重点：
在具体的语言环境中运用多种方法
识字，正确书写生字。
教学难点：
认识逗号、句号、省略号，能正确
流利地朗读课文。猜谜激趣，导入课题初读全文，理顺文络回文识字，课堂小结三、教学流程：再读课文，随文识字写字指导，识写精细检测反馈，延伸课堂三、教学流程：猜谜激趣，导入课题 初读全文，理顺文络 回文识字，课堂小结 再读课文，随文识字 写字指导，识写精细 检测反馈，延伸课堂 （一）猜谜激趣，导入课题　猜一猜谜底：青蛙绿衣小英雄，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。（二）初读全文，理顺文络。1、学生边看动画录象边听师范读课文。 2、学生读课文。 3、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？ 蝌 蚪水泡泡水 珠阅读小提示： (1) 读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)圈画出课文生字，再多读几遍。 (3)边读边用笔标出自然段。（三）再读课文，随文识字 下雨了，雨点儿淅啦啦，淅啦啦！青蛙说：“我要作诗啦！” 小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号！” （三）再读课文，随文识字 小蝌蚪游过来说：“我来给你当个小逗号！” 池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。” （三）再读课文，随文识字 池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”（三）再读课文，随文识字 荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......” （三）再读课文，随文识字 青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱......” （四）延伸课堂，拓展创新 给 逗 号 泡 句 串gěi dòu hào pào jǜ chuànZhū yǐ shěng lüè guā珠 以 省 略 呱给逗句泡略串珠省呱号以（四）写字指导，贵在精细 我会写（四）写字指导，贵在精细 我会写（四）写字指导，贵在精细 我会写让学生回读课文 六、回文识字，课堂小结