新课标北师大版三上3.1《捐书活动》（教案）
文档属性
| 名称 | 新课标北师大版三上3.1《捐书活动》（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-07 08:49:10 | ||
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文档简介
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第一课时《捐书活动》教学设计
课题 捐书活动 单元 三 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第三单元内容是加与减，《捐书活动》是本单元的第一课时。是三位数的连加计算，学生已经在一、二年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，本节课是在此基础上安排的。学习本节课可以使学生原有的认知结构得到充实和发展。教材注重结合生活实际，用图表形式呈现三、四年级捐书情况，创设“捐书活动”生活情境，引导学生发现数学信息、提出数学问题，然后抓住两步计算的问题展开教学，教材为学生解决问题提供较大的思考空间，未计算前先要求学生估计哪个年级捐的多，在此基础上进行计算。在强调基本算法的前提下，还渗透了估算和简算，把笔算，估算，简算巧妙地结合起来，改变了传统教学三算独立的现状，同样改变学生的学习方式，让学生在“自主探索、合作交流、解释运用”中获取知识。
学习目标 1．学习目标描述：结合“捐书活动”的情境，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识。2．学习内容分析：本课共安排一道例题，三个问题。通过三个问题，使学生在“捐书活动”的情境中，综合运用连加知识解决简单实际问题，提高解决问题的能力。
3．学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，使学生感受在环境中解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用，养成认真计算、及时检验的良好习惯，同时要有一颗爱心。
重点 能正确进行三位数的连加计算。
难点 用不同的方法解决问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示练习题。小猫钓鱼。 2、认真计算，并说一说计算时要注意什么。136+188= 378+469=3、教师谈话：今天我们继续学习数的运算。 学生独立完成练习，并说一说计算时注意什么。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 看图，你能提出什么问题？ 2、说一说：你能提出哪些问题？ 教师根据学生的汇报总结：问题一： 哪个年级捐的书多一些？多多少本？问题二：两个年级一共捐书多少本？小组合作解决问题一：小组合作要求：说说你是怎样想的，再想办法解决这个问题。教师巡视，指导学困生。4、教师根据学生的汇报总结：方法一：118比103多15，104比109少5，95比98少3。答：三年级捐的书多一点。方法二：先算出三、四年级各捐多少本，再计算三年级比四年级多多少本？教师谈话：这个办法不错，我们来算一算。5、教师谈话：我们先来计算三年级一共捐多少本书？请列出算式： 列式： 118+104+95= （本） 教师谈话：三个数或三个数以上的数相加，我们称为连加。你会计算吗？6、学生小组合作说一说自己的算法，然后计算出来。 教师根据学生的汇报总结： 方法一：100+100+100=300（本） 18+4-5=17（本） 300+17=317（本） 方法二： 118+104+95=317（本） 方法三： 118+104+95=317（本） 7、试一试：四年级一共捐多少本书？ 教师总结： 8、说一说：三个数连加应该怎样计算？ 教师总结：按从左到右的顺序依次相加。9、你能解决这两个问题了吗？ 教师巡视，指导学困生。总结。 1、学生看图。2、指名说一说自己提出的问题。3、学生小组内说一说自己的想法，展示汇报。学生配合老师认真听讲。5、指名说一说。学生小组合作计算。7、学生听讲并认真观察。8、指名说一说。9、学生独立完成。 1、通过看图，了解题意，并提出问题。2、让学生自己提出问题，即调动了学生的积极性，又培养了学生的观察能力。3、让学生通过合作学习，找出解决问题的办法，培养学生团结合作的能力。4、通过认真听讲，感知解决问题方法的多样性。5、学生独立列出算式。6、通过小组内合作计算，感知计算方法的多样性。7、通过听和看，掌握脱式计算的方法。产生知识迁移。8、通过说一说总结连加的计算方法。9、培养学生独立解决问题的能力。
课堂练习（10分钟） 1、比一比，谁算得又快又对。 365＋243＋176= 332＋88＋528= 教师订正。2、有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！。 3、看 图 填 一 填。 1）买台灯和手表大约（ ）元；2）买电饭煲和水壶大约（ ）元；3）买台灯、破壁机和手表大约（ ）元；4买手表、水壶和电饭煲大约（ ）元。4、小小图书馆一共藏书多少本？ 5、猜 一 猜。 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 经过计算巩固连加的计算方法。通过“治病”，巩固加法的计算法则。通过填空，复习巩固估算的知识。通过解决问题，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：学会了三位数连加的计算方法。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说连加的计算方法，总结知识，升华认识。
板书 捐 书 活 动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一课时《捐书活动》教学设计
课题 捐书活动 单元 三 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第三单元内容是加与减，《捐书活动》是本单元的第一课时。是三位数的连加计算，学生已经在一、二年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，本节课是在此基础上安排的。学习本节课可以使学生原有的认知结构得到充实和发展。教材注重结合生活实际，用图表形式呈现三、四年级捐书情况，创设“捐书活动”生活情境，引导学生发现数学信息、提出数学问题，然后抓住两步计算的问题展开教学，教材为学生解决问题提供较大的思考空间，未计算前先要求学生估计哪个年级捐的多，在此基础上进行计算。在强调基本算法的前提下，还渗透了估算和简算，把笔算，估算，简算巧妙地结合起来，改变了传统教学三算独立的现状，同样改变学生的学习方式，让学生在“自主探索、合作交流、解释运用”中获取知识。
学习目标 1．学习目标描述：结合“捐书活动”的情境，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识。2．学习内容分析：本课共安排一道例题，三个问题。通过三个问题，使学生在“捐书活动”的情境中，综合运用连加知识解决简单实际问题，提高解决问题的能力。
3．学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，使学生感受在环境中解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用，养成认真计算、及时检验的良好习惯，同时要有一颗爱心。
重点 能正确进行三位数的连加计算。
难点 用不同的方法解决问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示练习题。小猫钓鱼。 2、认真计算，并说一说计算时要注意什么。136+188= 378+469=3、教师谈话：今天我们继续学习数的运算。 学生独立完成练习，并说一说计算时注意什么。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 看图，你能提出什么问题？ 2、说一说：你能提出哪些问题？ 教师根据学生的汇报总结：问题一： 哪个年级捐的书多一些？多多少本？问题二：两个年级一共捐书多少本？小组合作解决问题一：小组合作要求：说说你是怎样想的，再想办法解决这个问题。教师巡视，指导学困生。4、教师根据学生的汇报总结：方法一：118比103多15，104比109少5，95比98少3。答：三年级捐的书多一点。方法二：先算出三、四年级各捐多少本，再计算三年级比四年级多多少本？教师谈话：这个办法不错，我们来算一算。5、教师谈话：我们先来计算三年级一共捐多少本书？请列出算式： 列式： 118+104+95= （本） 教师谈话：三个数或三个数以上的数相加，我们称为连加。你会计算吗？6、学生小组合作说一说自己的算法，然后计算出来。 教师根据学生的汇报总结： 方法一：100+100+100=300（本） 18+4-5=17（本） 300+17=317（本） 方法二： 118+104+95=317（本） 方法三： 118+104+95=317（本） 7、试一试：四年级一共捐多少本书？ 教师总结： 8、说一说：三个数连加应该怎样计算？ 教师总结：按从左到右的顺序依次相加。9、你能解决这两个问题了吗？ 教师巡视，指导学困生。总结。 1、学生看图。2、指名说一说自己提出的问题。3、学生小组内说一说自己的想法，展示汇报。学生配合老师认真听讲。5、指名说一说。学生小组合作计算。7、学生听讲并认真观察。8、指名说一说。9、学生独立完成。 1、通过看图，了解题意，并提出问题。2、让学生自己提出问题，即调动了学生的积极性，又培养了学生的观察能力。3、让学生通过合作学习，找出解决问题的办法，培养学生团结合作的能力。4、通过认真听讲，感知解决问题方法的多样性。5、学生独立列出算式。6、通过小组内合作计算，感知计算方法的多样性。7、通过听和看，掌握脱式计算的方法。产生知识迁移。8、通过说一说总结连加的计算方法。9、培养学生独立解决问题的能力。
课堂练习（10分钟） 1、比一比，谁算得又快又对。 365＋243＋176= 332＋88＋528= 教师订正。2、有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！。 3、看 图 填 一 填。 1）买台灯和手表大约（ ）元；2）买电饭煲和水壶大约（ ）元；3）买台灯、破壁机和手表大约（ ）元；4买手表、水壶和电饭煲大约（ ）元。4、小小图书馆一共藏书多少本？ 5、猜 一 猜。 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 经过计算巩固连加的计算方法。通过“治病”，巩固加法的计算法则。通过填空，复习巩固估算的知识。通过解决问题，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：学会了三位数连加的计算方法。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说连加的计算方法，总结知识，升华认识。
板书 捐 书 活 动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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