新课标北师大版三上3.2《运白菜》（教案）
文档属性
| 名称 | 新课标北师大版三上3.2《运白菜》（教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-07 08:49:20 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第二课时《运白菜》》教学设计
课题 运白菜 单元 三 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第三单元内容是加与减，《运包菜》是本单元的第二课时。学生在二年级已经掌握了笔算三位数加减法的方法，懂得了一些运算顺序，同时，前一节课，学生探究并掌握了三位数连加的方法，《运白菜》在此基础上让学生探索并掌握三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算和验算，能运用连减的知识解决一些简单的实际问题。因为学生有一定的计算能力，所以本节课重点在于精算。
学习目标 学习目标描述：结合“运白菜”的情境，探索并掌握三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算和验算，并能从情境中获得信息，提出问题。学习内容分析: 本课共安排一道例题，三个问题。通过三个问题，使学生在“运白菜”的情境中，体会连减计算与生活的密切联系，运用连减等有关知识，解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。学科核心素养分析: 体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，使学生感受在环境中解决实际问题，感受学习数学的意义和价值，培养学生的合作意识，激发探索欲望，是学生体验成功的快乐。
重点 探索掌握连减的计算方法。
难点 理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示练习题。小猫钓鱼。2、认真计算，并说一说计算时要注意什么。832-157= 657-488=3、教师谈话：今天我们继续学习数的运算。 学生独立完成练习，并说一说计算时注意什么。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 看图，你能提出什么问题？ 2、说一说：你得到了那些信息？ 教师根据学生的汇报总结：条件一： 一共850棵白菜。条件二：第一车运走256棵白菜；第二车运走280棵白菜。你能提出哪些问题？教师总结：运走两车后还剩下多少棵白菜？怎么解决这个问题呢 小组合作解决问题：小组合作要求：说说你是怎样想的，再想办法解决这个问题。教师巡视，指导学困生。5、教师根据学生的汇报总结：方法一：先算第一车运走以后，还剩多少棵，再算第二车运走后好剩多少棵。（动画演示）列式计算：850-256-280 = 594-280 = 314（棵）答：运走两车后还剩下314棵白菜。方法二：先算两辆车一共运走多少棵，再算剩下多少棵。列式计算：850-（256+280） = 850-536 = 314（棵）答：运走两车后还剩下314棵白菜。6、说一说：连减法应该怎样计算？ 教师总结：可以用被减数先减第一个数再减第二个数。也可以用被减数减去两个减数数的和。7、下面的错误，你能帮他们改正过来吗？ 教师总结：计算时，一定要小心。 教师总结：算出结果后，要进行验算。可是怎样验算呢？8、算一算，再进行验算。 1000-372-210= 教师讲解验算：9、说一说：用什么方法验算连减法的？ 教师总结：差+两个减数=被减数的方法进行验算。 10、试一试：把1000看做999+1试试。 教师巡视，指导学困生。总结。 1、学生看图。2、指名说一说得到的信息。3、指名说说提出的问题。4、学生小组内说一说自己的想法，展示汇报。学生配合老师认真听讲。6、指名说一说。学生独立改正。8、学生计算，观看教师验算。9、指名说一说。10、学生独立试一试。 1、通过看图，了解题意，并提出问题。2、培养学生独立理解题意和数学阅读的能力。3、让学生自己提出问题，即调动了学生的积极性，又培养了学生的观察能力。4、让学生通过合作学习，找出解决问题的办法，培养学生团结合作的能力。5、通过认真听讲，感知解决问题方法的多样性。5、学生独立列出算式。6、通过说一说，总结连减的计算方法。7、培养学生独立解决问题的能力。8、通过独立计算和观看，学习连减的验算方法。9、通过说一说总结连减的验算方法。10、通过试一试，初步感知简便计算。
课堂练习（10分钟） 1、计算并验算下面各题。 800-349-145= 615-461-45= 教师订正。2、森林医生。 3、连一连。 4、商店有900千克萝卜，上午卖出358千克，下午卖出462千克，还剩多少千克？（用两种方法解决） 5、填一填，使每行三个数相加的和是500。 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 经过计算巩固连减的计算方法和验算方法。通过“治病”，巩固连减法的计算应注意哦的问题。通过连一连，继续练习连减法。通过解决问题，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。通过独立完成，感知加减法的联系。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：学会了连减的计算和验算方法。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说连减的计算方法和验算方法，总结知识，升华认识。
板书 运白菜
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第二课时《运白菜》》教学设计
课题 运白菜 单元 三 学科 数学 年级 三
教材分析 小学数学三年级上册第三单元内容是加与减，《运包菜》是本单元的第二课时。学生在二年级已经掌握了笔算三位数加减法的方法，懂得了一些运算顺序，同时，前一节课，学生探究并掌握了三位数连加的方法，《运白菜》在此基础上让学生探索并掌握三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算和验算，能运用连减的知识解决一些简单的实际问题。因为学生有一定的计算能力，所以本节课重点在于精算。
学习目标 学习目标描述：结合“运白菜”的情境，探索并掌握三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算和验算，并能从情境中获得信息，提出问题。学习内容分析: 本课共安排一道例题，三个问题。通过三个问题，使学生在“运白菜”的情境中，体会连减计算与生活的密切联系，运用连减等有关知识，解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。学科核心素养分析: 体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，使学生感受在环境中解决实际问题，感受学习数学的意义和价值，培养学生的合作意识，激发探索欲望，是学生体验成功的快乐。
重点 探索掌握连减的计算方法。
难点 理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 媒体出示练习题。小猫钓鱼。2、认真计算，并说一说计算时要注意什么。832-157= 657-488=3、教师谈话：今天我们继续学习数的运算。 学生独立完成练习，并说一说计算时注意什么。 复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 看图，你能提出什么问题？ 2、说一说：你得到了那些信息？ 教师根据学生的汇报总结：条件一： 一共850棵白菜。条件二：第一车运走256棵白菜；第二车运走280棵白菜。你能提出哪些问题？教师总结：运走两车后还剩下多少棵白菜？怎么解决这个问题呢 小组合作解决问题：小组合作要求：说说你是怎样想的，再想办法解决这个问题。教师巡视，指导学困生。5、教师根据学生的汇报总结：方法一：先算第一车运走以后，还剩多少棵，再算第二车运走后好剩多少棵。（动画演示）列式计算：850-256-280 = 594-280 = 314（棵）答：运走两车后还剩下314棵白菜。方法二：先算两辆车一共运走多少棵，再算剩下多少棵。列式计算：850-（256+280） = 850-536 = 314（棵）答：运走两车后还剩下314棵白菜。6、说一说：连减法应该怎样计算？ 教师总结：可以用被减数先减第一个数再减第二个数。也可以用被减数减去两个减数数的和。7、下面的错误，你能帮他们改正过来吗？ 教师总结：计算时，一定要小心。 教师总结：算出结果后，要进行验算。可是怎样验算呢？8、算一算，再进行验算。 1000-372-210= 教师讲解验算：9、说一说：用什么方法验算连减法的？ 教师总结：差+两个减数=被减数的方法进行验算。 10、试一试：把1000看做999+1试试。 教师巡视，指导学困生。总结。 1、学生看图。2、指名说一说得到的信息。3、指名说说提出的问题。4、学生小组内说一说自己的想法，展示汇报。学生配合老师认真听讲。6、指名说一说。学生独立改正。8、学生计算，观看教师验算。9、指名说一说。10、学生独立试一试。 1、通过看图，了解题意，并提出问题。2、培养学生独立理解题意和数学阅读的能力。3、让学生自己提出问题，即调动了学生的积极性，又培养了学生的观察能力。4、让学生通过合作学习，找出解决问题的办法，培养学生团结合作的能力。5、通过认真听讲，感知解决问题方法的多样性。5、学生独立列出算式。6、通过说一说，总结连减的计算方法。7、培养学生独立解决问题的能力。8、通过独立计算和观看，学习连减的验算方法。9、通过说一说总结连减的验算方法。10、通过试一试，初步感知简便计算。
课堂练习（10分钟） 1、计算并验算下面各题。 800-349-145= 615-461-45= 教师订正。2、森林医生。 3、连一连。 4、商店有900千克萝卜，上午卖出358千克，下午卖出462千克，还剩多少千克？（用两种方法解决） 5、填一填，使每行三个数相加的和是500。 教师巡视，指导学困生，并订正。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 经过计算巩固连减的计算方法和验算方法。通过“治病”，巩固连减法的计算应注意哦的问题。通过连一连，继续练习连减法。通过解决问题，提高学生独立分析问题和解决问题的能力。通过独立完成，感知加减法的联系。
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：学会了连减的计算和验算方法。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说连减的计算方法和验算方法，总结知识，升华认识。
板书 运白菜
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录