《第3节 开花与结果》导学案
班级 组名 姓名
【学习目标】 1.概述花的基本结构。 2.概述传粉和受精过程。 3.描述花与果实、种子之间的关系。
想一想 1.被子植物生长发育到一定阶段就会开花、结果，说一说你都知道哪些植物的花，试回答为什么植物开花之后会结果？ 2.自然界的花千姿百态，不少花朵色彩艳丽、芳香四溢，当然也有些花并不具有芳香的色彩和香味，这是为什么呢？ 二、合作探究 学习任务一：解密花之城堡 1、想一想你观察过哪些植物的花？请描述一下它们有哪些基本结构。 2、以小组为单位，动手解剖花，了解花的每一部分结构。请将花的每部分取下，贴在纸上，并标注名称（可附到白纸上。） 学习任务二：编故事：花国盛事--王子求婚 编故事，让王子（花粉中的精子）和公主（胚珠中的卵细胞）相遇，完成花国盛事。 提示：1、盛事一，传粉 结合课本P104，想想王子要想法见到花公主，出发地在哪里？目的地在哪里？第一站的落脚点是哪里？王子通过什么交通工具？
2、盛事二，受精 结合课本P105，卵细胞在哪里？精子该怎么才能到卵细胞那里？ 学习任务三：果实和种子的形成 三、课堂小结：以知识网络图或概念图的形式总结本节课学到的知识。 四、课堂测试 1、与结出果实和种子直接有关的花的结构是（ ） A、花柱和花丝 B、花冠和花萼 C、蜜腺和花托 D、雌蕊和雄蕊 2、一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实来（ ）。 A、花被 B、雄蕊 C、雌蕊 D、蜜腺 3、 在绿色开花植物的受精过程中，是什么把两个精子送到胚珠里的？（ ） A、花粉 B、花粉管 C、花药 D、雄蕊 4、在果树开花季节，如果遇到连阴雨的天气，常会造成果树减产，这是什么原因？ 自我评价：《开花和结果》检测题
单选题
如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是
①和②是桃花最主要的结构
B. 桃的食用部分由③发育而来
C. ④成熟后会散发出种子
D. 人工授粉是把④涂抹在⑤上
【答案】B
【解析】图中①是花柱，②是柱头，③是子房壁，④是花药，⑤是花瓣。在花的结构中，雌蕊和雄蕊是花的主要结构，A错误。桃的食用部分属于果皮，由③子房壁发育而来，B正确。④花药成熟后会散发出花粉，C错误。人工授粉是把④花药散发出的花粉涂抹在②柱头上，D错误。
如图是桃花及其所形成的果实的部分结构示意图，下列表述错误的是
A. [2]落在雌蕊柱头上的过程叫做传粉
B. [4]中的精子到达胚珠完成受精作用
C. [7]是由[6]发育而来的
D. 桃的果实由果皮和[8]组成
【答案】C
【解析】
A. [2]花粉落在雌蕊柱头上的过程叫做传粉，故选项说法正确；
B. [4]花粉管中的精子到达胚珠完成受精作用，故选项说法正确；
C. [7]果皮是由[5]子房壁发育而来的，故选项说法不正确；
D. 桃的果实由果皮和[8]种子组成，故选项说法正确。
故选：C。
南瓜植株上有甲乙两种花，甲花将来能形成果实，乙花将来不能形成果实，下列有关描述错误的是
A. 甲花一定含有雌蕊 B. 乙花能产生花粉
C. 没有乙花，甲花也能形成果实 D. 传粉方式为异花传粉
【答案】C
【解析】能结出果实的花一定含有雌蕊，子房发育成果实，A正确;南瓜是单性花，乙花不能形成果实，则乙花是雄花，能产生花粉，B正确;南瓜花是单性花， 进行异花传粉， 乙花是雄花， 因此没有乙花， 甲花不能形成果实，故D正确，C错误。
每一朵花都有开放的机会，但不是每一朵盛放的花都能结出自己的果实。能结出果实的花一定
①长有雌蕊②长有雌蕊和雄蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精
A. ①③⑤ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑤
【答案】B
【解析】被子植物的有性生殖过程包括开花、传粉、受精、结出果实和种子。在结出果实之前，花一定要经过传粉和受精两个重要生理过程，果实是由雌蕊的子房发育来的，所以能结出果实的花一定长有雌蕊。所以能结出果实的花一定①长有雌蕊、④经历了传粉、⑤经历了受精，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
如果在桃花开花前把桃花甲去掉雌蕊， 桃花乙去掉雄蕊， 桃花丙不做处理， 然后用塑料袋分别将甲、乙、丙罩起来， 扎好袋口， 结果是
A. 甲、乙、丙都不结实 B.甲不结实，乙、丙能结实
C. 甲、丙不结实，乙能结实 D. 甲、乙不结实，丙能结实
【答案】A
【解析】一朵花经过传粉受精后雌蕊的子房发育成果实，桃花是两性花，甲去掉雄蕊，还有雌蕊；乙去掉雌蕊，还有雄蕊，桃花属于异花传粉，且是虫媒花，故传粉需有昆虫。甲无雄蕊可能结果，乙去掉雌蕊，就更不会结实了，但如果用塑料袋罩起来，甲无法传粉，不能结果，丙桃花处在封闭状态下不会自己授粉结实。故甲乙丙都不能结果实。
故选：A。
黄瓜秧上只开花不结果的花俗称“谎花”，这“谎花”是
A. 颜色鲜艳的花 B. 发育不良的花
C. 只有雌蕊的花，能结果 D. 只有雄蕊的花，不能结果
【答案】D
【解析】黄瓜花属于单性花，雄花只能为雌花提供花粉，不会结出果实，因此选项D符合题意。
夏季，西瓜成为人们的首选水果。西瓜的形成要经过
A. 开花→受精→传粉→结果 B. 开花→传粉→受精→结果
C. 传粉→开花→受精→结果 D. 传粉→受精→开花→结果
【答案】B
【解析】开花和结果是一个连续的过程。被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉；
传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程；
受精以后，只有子房继续发育成果实。所以西瓜的形成要经过开花→传粉→受精→结果。
故选B。
瓜农老王家种西瓜，由于管理不善，一些花刚开放就被害虫吃掉柱头甚至子房的一部分。这些花将来的发育情况是
A. 正常发育成西瓜 B. 发育成缺损的西瓜
C. 发育成无籽西瓜 D. 凋落，不能发育成西瓜
【答案】D
【解析】子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此一些刚开的花被害虫吃掉了柱头甚至子房的一部分，这些花将来发育的情况是凋落，不能发育成西瓜，D符合题意。
故选D。
要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素类似物溶液（促进子房发育成果实）滴在雌蕊的柱头上。处理的时间和条件是
A. 花蕾期，不去雄蕊 B. 花蕾期，去掉雄蕊
C. 开花期，不去雄蕊 D. 开花期，去掉雄蕊
【答案】B
【解析】生长素或生长素类似物溶液能够诱导无籽番茄的形成就是因为用生长素或生长素类似物溶液处理没有受粉的番茄花蕾后，番茄花蕾的子房就成了营养物质的分配中心，叶片进行光合作用制造的养料就源源不断地运到子房中，子房就发育成无籽番茄。故要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素类似物溶液（促进子房发育成果实）滴在雌蕊的柱头上。处理的时间和条件是花蕾期，去掉雄蕊。
故选B。
下列关于花和果实的叙述中，不正确的是
A. 要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个重要的生理过程
B. 一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠
C. 将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花可以是单性花
D. 玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实
【答案】C
【解析】将未成熟的花套袋处理，异花传粉不能进行，两性花是指既有雌蕊又有雄蕊的花，能结出果实的花一定是两性花。
综合题
如图是绿色开花植物一生的图解。据图回答下列问题：
（1）花的主要结构是 。
（2）该种植物是依靠昆虫传粉的，传粉方式是 。这种植物在开花的季节如果遇到阴雨天，最好进行 来提高产量。
（3）花粉粒落到雌蕊的 上以后，受到黏液的刺激， 开始萌发形成花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，释放出精子，精子与胚珠内的 融合，形成 ，进一步发育成种子里最重要的结构 。
【答案】（1）花蕊 （2）异花传粉 人工辅助授粉
（3）柱头 卵细胞 受精卵 胚
【解析】（1）图中的花既有雄蕊又有雌蕊，因此它是一朵两性花。
（2）该种植物是依靠昆虫传粉的， 某花花粉落到了另一朵花的柱头上属于异花传粉， 花开放之后必须经过传粉和受精才能结出果实和种子，如果在开花季节遇到阴雨的天气，会影响传粉，为增加产量可进行的补救措施是人工授粉。
（3）花粉粒落到雌蕊的柱头上以后，受到黏液的刺激，开始萌发形成花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠，从珠孔伸进去，释放出精子，精子与珠孔附近的卵细胞融合， 形成受精卵， 进一步发育成种子里最重要的结构胚。第3节 《开花与结果》
【教学目标】
1.概述花的基本结构。
2.概述传粉和受精过程。
3.描述花与果实、种子之间的关系。
【教学重点】
1．花的基本结构。
2．植物经传粉与受精，形成果实的过程。
【教学难点】
受精的过程及受精后子房的发育过程。
【教学准备】
多媒体课件、视频、导学案、黄婵、扶桑、鸡蛋花、羊蹄甲、百合、放大镜、双面胶等。
【教学策略】
教法选择 启发学生，引导，帮助学生理解花的各部分结构特点，从而依次认识各部分结构。
2.学法引导 创设情境、问题支架教学法，通过创设教学情境和问题串引导的方式突破重难点。
3.教具媒体组合应用 实物用具加科教小视频综合运用，既能调动学生积极性，又能让学生亲身体验，深化教学目标的落实。
【教学过程】
教学内容 学生活动 教师活动
导入新课： 视频导入，游览花城堡，激发学生学习兴趣 回忆被子植物从种子萌发、植物生长到开花的过程。 2.欣赏视频和图片，感受花儿开发的过程。 回忆被子植物一生中的几个阶段。 观看视频，了解花的开放过程。
明确目标： 搭建问题支架，任务驱动，明确学习内容 思考老师提出的问题，明确自己的任务，带着任务开始本节课的学习。 由视频引出问题串，以问题串的形式明确本节的学习目标，从而让学生明确自己的任务。
学习任务一： 解密花城堡，认识花的基本结构；亲临花城堡，动手解剖了解花的基本结构 根据老师讲解的桃花的基本结构，明确概念，了解每个结构的特征。 观看老师的演示，辨别花的基本结构。 以桃花为例，讲解花城堡的“臣民”们，前置概念，了解花的基本结构。 演示解剖百合的过程，引导学生辨别花的基本结构。
学习任务二： 亲临花城堡，动手解剖了解花的基本结构 亲自动手解剖一种花，并标注各部分结构的名称。 引导学生亲自动手，自由选择花朵进行解剖，并粘贴于白纸上，标准出花的基本结构。
学习任务三： 编故事，完成花国盛事--王子求婚 根据学案提示编故事--王子求婚。 交流、展示；并观看视频了解传粉和受精过程。 指出花王国的王子和公主，引导学生创编故事，完成花国盛事--王子求婚。 交流展示，了解传粉和受精过程。
学习任务四： 认识果实的形成 关注王子求婚成功后花王国的变化：花柱、柱头、雄蕊、花瓣等凋落，只有子房发育起来。 认识果实的形成过程：子房发育成果实、子房壁发育成果皮、胚珠发育成种子、受精卵发育成胚。 通过引导学生关注王子和公主的婚后生活，认识到花受精以后的变化。 引导学生认识到果实的形成过程。
学习任务五： 学以致用，升华提高。 分析荔枝种子数目和苹果种子数目的不同产生的原因是胚珠数目不同。 分析玉米缺粒的原因是传粉不足，补救方法是人工辅助授粉。 通过猜谜语巩固对果实形成过程的理解。 1.分析荔枝种子数目和苹果种子数目的不同产生的原因。 2.分析玉米缺粒的原因及补救方法。 3.通过猜谜语加强学生对果实形成过程的理解。
课堂小结 总结本节课内容 交流展示，点评提升。 引导、点评
教学反思 在“参观花城堡”环节，通过一段花儿开发的视频，引起了学生浓厚的学习欲望，导入了新课。在“解密花城堡”中，通过概念前置，课堂讲解花的基本结构，让学生对花的结构有初步的认识；接着以教师演示解剖百合花为例，指导学生进一步认识花的结构。接着，在“亲临花城堡”环节，让学生通过自己动手解剖、贴图、标注各部分名称，进一步感知花的结构。通过三个环节、三种花的层层递进，不仅成功突破难点，而且实现寓教于乐。同时，在本环节，还设计了一个留白：让学生将桌面上那朵看似没有花蕊的花带回去，动手找一找它的花蕊藏在哪里。 在传粉与受精知识点的讲解过程中，教师先以问题：你认为花最重要的结构是哪部分？导入，通过展示丝瓜的雌花与雄花，只有雌花能结果，而学生解剖的羊蹄甲既有雄蕊又有雌蕊，也能结果。由此引导学生推测，花中最重要的结构好像是雌蕊，但是这个答案正确吗？花究竟怎样才能形成果实呢？通过问题串的形式，引入了”传粉与受精”的学习。在这一过程中，教师设计了编故事“花国盛事：王子求婚”环节，引导学生通过编故事的方式理解传粉的方式、受精的过程，从而不仅明白花最重要的结构是花蕊，而且引出了果实的形成。 在引导学生了解王子和公主的婚后生活一环节中，引导学生认识到受精后各部分发生了变化：子房发育成了果实，胚珠发育成了种子。 在完成相关知识的落实以后，通过荔枝种子数目和苹果种子数目的比较，让学生进一步理解种子是由胚珠发育来的；又通过玉米缺粒现象，熟悉人工辅助授粉过程和意义。 最后，通过知识小结的形式，让学生自己在梳理知识点过程中，回顾和总结本节课的具体内容，加深知识的理解和记忆。 在本节课的设计过程中，我采用视频导入、创设情境、问题支架等多种方式组织教学，达到了良好的效果。校长听完课后，立即发了微博评论：快乐在自己的活动中，发现在自己的实践中，精彩在教师对课堂的设计与组织，思考在问题的设计，赤湾自在课堂，创造校园，课堂，学生，老师完美的结合，走向＂赤湾书院＂的新学校!上完本节课，我有一次想起某位教育者的名言：精彩的预设，才有精彩的生成。 但是由于时间有限，部分学生展示环节略显仓促，这是我今后要改进和注意的地方。(共22张PPT)
开花与结果
桃子的形成
为什么开花之后会结果？
果实是怎样产生的？
开花和结果有什么关系？
一、解密花城堡
二、亲临花城堡
选择一朵花，解剖并观察，识别花的结构。
请将花的每部分取下，贴在纸上，并标注名称。
说说你的感受和发现。
成果展示
花药
花丝
雄 蕊
(内有花粉)
（形成精子的地方）
雌蕊
柱头
花柱
子房
(内有胚珠)
胚珠内有卵细胞
一朵花中，最重要的结构是什么？
如果没有雄蕊能结果吗？
没有雌蕊能结果吗？
子房受损能结果吗？
雌花
雄花
雌蕊
雄蕊
（丝瓜花）
雌花（丝瓜）
雌蕊
雄蕊
两性花(羊蹄甲花)
三、故事新编
花国盛事——王子求婚
编故事，让王子和公主相遇，完成花国盛事。
1、盛事一，传粉
王子要想法见到花公主，出发地在哪里？目的地在哪里？第一站的落脚点是哪里？王子通过什么交通工具？
2、盛事二，受精
卵细胞在哪里？精子该怎么才能到卵细胞那里？
1.传粉
传粉是指花粉从雄蕊的______里散落出来，
落到雌蕊______上的过程。
花药
柱头
2.受精
受精的过程：
传粉完成以后，花粉粒落在柱头上，在黏液的刺激下萌发出 ，穿过 进入 ，到达 内部后，会释放出精子与其中的 结合，形成 ，这个过程叫 。
花粉管
花柱
子房
胚珠
卵细胞
受精卵
受精
子房壁
果皮
珠被
种皮
胚
受精卵
种子
果实
四、学以致用
1.荔枝只有一颗种子，苹果有多颗种子，这说明什么？
四、学以致用
2.在东北、华北的平原地区，玉米是主要的粮食作物之一，而在秋天收获的玉米中，有一些玉米有缺粒的现象。这是什么原因呢？该如何避免？
传粉不足
人工辅助授粉
四、学以致用
3.小试锋芒：下面谚语中涉及到的结构，你知道它们指的是哪一部分结构吗？
麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。
果皮
种皮
胚
五、总结提升
花
雌蕊
雄蕊
花瓣
萼片
花托
花柄
柱头
花柱
子房
花丝
花药
珠被
卵细胞
精子
受精卵
胚珠
花粉
胚
种皮
种子
果皮
果实
子房
子房壁
作业
结合今天所学，收集相关素材，绘制一张以“开花结果”为主题的思维导图。
制作一种花的模型，向家人普及花的基本常识。
2选1
