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人教版（新课程标准）三年级下学期语文期末归类复习卷六（适用于云南地区）
一、语段阅读
1．认真阅读课文片段，完成文后练习
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
（1）联系上下文解释词语。
受益无穷： 。
（2）用文中划线的词语造句。
假若……就……
（3）用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话的理解。
【答案】（1）指“我”珍惜时间得到的好处是无穷无尽的
（2）略
（3）略
【知识点】语段阅读
【解析】 【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。受益无穷：指“我”珍惜时间得到的好处是无穷无尽的。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，故：假若……就……（假设关系）假若你努力学习，你就会取得好成绩。（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
示例：尽自己所能在一定时间内完成事情，今天的事情今天做，绝不会留到明天！做一个有时间观念和自己人生规划的人，不要让自己的时间流逝远远超过你的奋斗，要努力和时间达到平衡，甚至勇于超过时间！
故答案为：⑴指“我”珍惜时间得到的好处是无穷无尽的
⑵假若你努力学习，你就会取得好成绩。
⑶尽自己所能在一定时间内完成事情，今天的事情今天做，绝不会留到明天！做一个有时间观念和自己人生规划的人，不要让自己的时间流逝远远超过你的奋斗，要努力和时间达到平衡，甚至勇于超过时间！。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
2．认真阅读课文片段，完成文后练习
啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。
（1）这段话选自课文 ，课文是意大利作家亚米契斯 中的一篇。
（2）你从哪句话看出“我”很后悔？
（3）父亲说过什么话？“我”是怎么想的？
【答案】（1）《争吵》；《爱的教育》
（2）啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
（3）父亲说过应该知错认错。“我”觉得向他认错太丢脸。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：⑴《争吵》；《爱的教育》
⑵啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
⑶父亲说过应该知错认错。“我”觉得向他认错太丢脸。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）、（3）此题考查筛选相关信息的能力。
3．认真阅读课文片段，完成文后练习
（篮蓝 蓝蓝）的天空，电（杆 竿）之间（联 连）着几（根 痕）细线，多么（像 向）五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一（只 支）正待演（奏凑）的春天的（替 赞）歌。
（1）选择括号内正确的字
（篮蓝 蓝蓝） 的天空 电 （杆 竿） （联 连） 着
几（根 痕） 细线 （像 向） 五线谱 一 （只 支）
（替 赞） 歌
（2）选择合适的量词填空。（不能用短文中出现的量词）
一 天空 一 细线
一 细雨 一 赞歌
（3）这段话把 比作五线谱，把燕子比作 。
【答案】（1）蓝蓝；杆；连；痕；像；支；赞
（2）片；条；场；首
（3）电线；音符
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。（蓝蓝）的天空 、电（杆）、（连）着、几（痕）细线、（像 ）五线谱、一（支）、（赞）歌。（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一片天空、一条细线、一场细雨、一首赞歌。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。这段话把电线比作五线谱，把燕子比作音符。
故答案为：⑴蓝蓝；杆；连；痕；像；支；赞
⑵片；条；场；首
⑶电线；音符。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
4．认真阅读课文片段，完成文后练习
这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
（1）写出下列词语的反义词。
深— 清— 黑— 凉—
（2）解释下列词语的意思。
①沉积： 。
②缘故： 。
（3）这段话写的是珍珠泉的 。把描写泉水清的句子写出来“ ”。
【答案】（1）浅；浊；白；热
（2）指潭底的沙粒沉淀堆积起来；原因
（3）特点；水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：⑴浅；浊；白；热
⑵指潭底的沙粒沉淀堆积起来；原因
⑶特点；水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
5．认真阅读课文片段，完成文后练习
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
（1）“疾”字用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。“疾”在字典中的解释有：①病；②恨；③快，迅速；④疼痛。在“疾飞”中选 。“疾飞”的意思是 。
（2）这段有 句话，第一句写 ；第二句写 。
【答案】（1）J；jí；③；速度很快地飞行
（2）二；翠鸟鸣声清脆，飞行速度快；翠鸟注视着水中的小鱼
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）考查此段有几句话，一是看句意，二是看标点。句意考查对句子的理解能力。
故答案为：⑴J；jí；③；速度很快地飞行
⑵二；翠鸟鸣声清脆，飞行速度快；翠鸟注视着水中的小鱼。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。（2）此题考查对句子的理解能力。
6．认真阅读课文片段，完成文后练习
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
（1）在横线上填上合适的词。
的节日 的检阅 的街道
（2）联系上下文解释下列词语
①目视右方： 。
②人山人海： 。
（3）写出下列词语的近义词。
隆重—— 肯定——
（4）从哪些描写中你能感到这次检阅非常“隆重”？
【答案】（1）盛大；隆重；人山人海
（2）眼睛看着右边；形容聚集的人很多
（3）盛大；一定
（4）街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。 盛大的节日、隆重的检阅、人山人海的街道。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①目视右方：眼睛看着右边。②人山人海：形容聚集的人很多。
（3）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。隆重—— 盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。 肯定——对事物持认可的或赞成的态度。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：⑴盛大；隆重；人山人海
⑵眼睛看着右边；形容聚集的人很多
⑶盛大；一定
⑷街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）此题考查筛选相关信息的能力。
7．认真阅读课文片段，完成文后练习
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件_______的东西送到我手里。啊！原来是一个木（雕 准）小象墩，和白天见到的一模（mú mó）一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我_______地喊起来，掏出钱包就要（付 附）钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友！”我感动（极 级）了，连声说，“我们是朋友！”
（1）在括号内选择正确的字和拼音。
木 （雕 准） 一模 （mú mó）一样
（付 附） 钱 感动 （极 级）了
（2）选择恰当的词语填入短文中的横线上
精细 精美 沉重 沉甸甸 高兴 兴奋 激动 感动
少年将一件 的东西送到我手里。
我 地喊起来，掏出钱包就要付钱。
（3）“我”为什么事而感动？
（4）读了短文我懂得了（ ）
A．木雕小象墩虽然是一件小礼物，却表达了非洲人民的友好之情。
B．少年真会做生意，怕“我”不买特意送到宾馆来。
【答案】（1）雕；mú；付；极
（2）沉甸甸；高兴
（3）略
（4）A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：木（雕）、一模（mú）一样、（付 ）钱 、感动（极）了。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”
，应按照语言习惯合理搭配即可。故：少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴雕；mú；付；极
⑵沉甸甸；高兴
⑶略
⑷A。
【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
8．认真阅读课文片段，完成文后练习
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
（1）“沉默”是因为 。
（2）“颤抖”是因为 。
（3）“忽然又放下去”是因为 。
（4）“然后又举起来”是因为 。
（5）从中可以看出 。
【答案】（1）孩子都在做思想斗争
（2）阮恒紧张、激动
（3）阮恒以为献血后会死去，有些犹豫
（4）阮恒愿意舍身救朋友
（5）阮恒待人真诚、无私、善良
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：⑴孩子都在做思想斗争
⑵阮恒紧张、激动
⑶阮恒以为献血后会死去，有些犹豫
⑷阮恒愿意舍身救朋友
⑸阮恒待人真诚、无私、善良。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
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人教版（新课程标准）三年级下学期语文期末归类复习卷六（适用于云南地区）
一、语段阅读
1．认真阅读课文片段，完成文后练习
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
（1）联系上下文解释词语。
受益无穷： 。
（2）用文中划线的词语造句。
假若……就……
（3）用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话的理解。
2．认真阅读课文片段，完成文后练习
啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。
（1）这段话选自课文 ，课文是意大利作家亚米契斯 中的一篇。
（2）你从哪句话看出“我”很后悔？
（3）父亲说过什么话？“我”是怎么想的？
3．认真阅读课文片段，完成文后练习
（篮蓝 蓝蓝）的天空，电（杆 竿）之间（联 连）着几（根 痕）细线，多么（像 向）五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一（只 支）正待演（奏凑）的春天的（替 赞）歌。
（1）选择括号内正确的字
（篮蓝 蓝蓝） 的天空 电 （杆 竿） （联 连） 着
几（根 痕） 细线 （像 向） 五线谱 一 （只 支）
（替 赞） 歌
（2）选择合适的量词填空。（不能用短文中出现的量词）
一 天空 一 细线
一 细雨 一 赞歌
（3）这段话把 比作五线谱，把燕子比作 。
4．认真阅读课文片段，完成文后练习
这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
（1）写出下列词语的反义词。
深— 清— 黑— 凉—
（2）解释下列词语的意思。
①沉积： 。
②缘故： 。
（3）这段话写的是珍珠泉的 。把描写泉水清的句子写出来“ ”。
5．认真阅读课文片段，完成文后练习
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
（1）“疾”字用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。“疾”在字典中的解释有：①病；②恨；③快，迅速；④疼痛。在“疾飞”中选 。“疾飞”的意思是 。
（2）这段有 句话，第一句写 ；第二句写 。
6．认真阅读课文片段，完成文后练习
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
（1）在横线上填上合适的词。
的节日 的检阅 的街道
（2）联系上下文解释下列词语
①目视右方： 。
②人山人海： 。
（3）写出下列词语的近义词。
隆重—— 肯定——
（4）从哪些描写中你能感到这次检阅非常“隆重”？
7．认真阅读课文片段，完成文后练习
“这个小，可以带上飞机。”少年将一件_______的东西送到我手里。啊！原来是一个木（雕 准）小象墩，和白天见到的一模（mú mó）一样，却只有拳头大小。
“太好了！”我_______地喊起来，掏出钱包就要（付 附）钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
“我们是朋友！”我感动（极 级）了，连声说，“我们是朋友！”
（1）在括号内选择正确的字和拼音。
木 （雕 准） 一模 （mú mó）一样
（付 附） 钱 感动 （极 级）了
（2）选择恰当的词语填入短文中的横线上
精细 精美 沉重 沉甸甸 高兴 兴奋 激动 感动
少年将一件 的东西送到我手里。
我 地喊起来，掏出钱包就要付钱。
（3）“我”为什么事而感动？
（4）读了短文我懂得了（ ）
A．木雕小象墩虽然是一件小礼物，却表达了非洲人民的友好之情。
B．少年真会做生意，怕“我”不买特意送到宾馆来。
8．认真阅读课文片段，完成文后练习
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
（1）“沉默”是因为 。
（2）“颤抖”是因为 。
（3）“忽然又放下去”是因为 。
（4）“然后又举起来”是因为 。
（5）从中可以看出 。
答案解析部分
1．【答案】（1）指“我”珍惜时间得到的好处是无穷无尽的
（2）略
（3）略
【知识点】语段阅读
【解析】 【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。受益无穷：指“我”珍惜时间得到的好处是无穷无尽的。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，故：假若……就……（假设关系）假若你努力学习，你就会取得好成绩。（3）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
示例：尽自己所能在一定时间内完成事情，今天的事情今天做，绝不会留到明天！做一个有时间观念和自己人生规划的人，不要让自己的时间流逝远远超过你的奋斗，要努力和时间达到平衡，甚至勇于超过时间！
故答案为：⑴指“我”珍惜时间得到的好处是无穷无尽的
⑵假若你努力学习，你就会取得好成绩。
⑶尽自己所能在一定时间内完成事情，今天的事情今天做，绝不会留到明天！做一个有时间观念和自己人生规划的人，不要让自己的时间流逝远远超过你的奋斗，要努力和时间达到平衡，甚至勇于超过时间！。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
2．【答案】（1）《争吵》；《爱的教育》
（2）啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
（3）父亲说过应该知错认错。“我”觉得向他认错太丢脸。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：⑴《争吵》；《爱的教育》
⑵啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
⑶父亲说过应该知错认错。“我”觉得向他认错太丢脸。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）、（3）此题考查筛选相关信息的能力。
3．【答案】（1）蓝蓝；杆；连；痕；像；支；赞
（2）片；条；场；首
（3）电线；音符
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。（蓝蓝）的天空 、电（杆）、（连）着、几（痕）细线、（像 ）五线谱、一（支）、（赞）歌。（2）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一片天空、一条细线、一场细雨、一首赞歌。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。这段话把电线比作五线谱，把燕子比作音符。
故答案为：⑴蓝蓝；杆；连；痕；像；支；赞
⑵片；条；场；首
⑶电线；音符。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
4．【答案】（1）浅；浊；白；热
（2）指潭底的沙粒沉淀堆积起来；原因
（3）特点；水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：⑴浅；浊；白；热
⑵指潭底的沙粒沉淀堆积起来；原因
⑶特点；水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
5．【答案】（1）J；jí；③；速度很快地飞行
（2）二；翠鸟鸣声清脆，飞行速度快；翠鸟注视着水中的小鱼
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【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）考查此段有几句话，一是看句意，二是看标点。句意考查对句子的理解能力。
故答案为：⑴J；jí；③；速度很快地飞行
⑵二；翠鸟鸣声清脆，飞行速度快；翠鸟注视着水中的小鱼。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。（2）此题考查对句子的理解能力。
6．【答案】（1）盛大；隆重；人山人海
（2）眼睛看着右边；形容聚集的人很多
（3）盛大；一定
（4）街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。 盛大的节日、隆重的检阅、人山人海的街道。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①目视右方：眼睛看着右边。②人山人海：形容聚集的人很多。
（3）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。隆重—— 盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。 肯定——对事物持认可的或赞成的态度。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：⑴盛大；隆重；人山人海
⑵眼睛看着右边；形容聚集的人很多
⑶盛大；一定
⑷街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）此题考查筛选相关信息的能力。
7．【答案】（1）雕；mú；付；极
（2）沉甸甸；高兴
（3）略
（4）A
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：木（雕）、一模（mú）一样、（付 ）钱 、感动（极）了。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”或“修饰词语+地+动词”
，应按照语言习惯合理搭配即可。故：少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：⑴雕；mú；付；极
⑵沉甸甸；高兴
⑶略
⑷A。
【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
8．【答案】（1）孩子都在做思想斗争
（2）阮恒紧张、激动
（3）阮恒以为献血后会死去，有些犹豫
（4）阮恒愿意舍身救朋友
（5）阮恒待人真诚、无私、善良
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：⑴孩子都在做思想斗争
⑵阮恒紧张、激动
⑶阮恒以为献血后会死去，有些犹豫
⑷阮恒愿意舍身救朋友
⑸阮恒待人真诚、无私、善良。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
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