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部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第23课马说同步测试
一、知识点基础练
1．给下列划线的字注音。
骈死 槽枥_ 外见 食马 祗辱 无马邪
【答案】pián；cáo；xiàn；sì；zhī；yé
【知识点】常用字字音；马说
【解析】【分析】文言文重点实词注音。文言文中一些实词于词性发生变化，读音也随之变化。如“食马”，名词作动词读（sì）；还有通假字如“见”同“现”，读音也发生变化。需要牢记。
【点评】文言文重点实词的读音，一方面需要仔细认真朗读。另一方面正确理解实词的含义，例如通假字、词类活用等。同时还要多积累，强化记忆。
2．解释下列划线的词。
①一食或尽粟一石
②虽有千里之能
③其真无马耶
④且欲与常马等不可得
【答案】有时；即使；表示诘问，岂，难道；犹，尚且
【知识点】马说；古今异义；一词多义；词类活用
【解析】【分析】本题考查文言实词的理解。注意古今异义字如“或”、“其”的翻译。同时对于一些不常见的实词含义要强化记忆，如“且”字。
【点评】文言文实词的含义，除了强化记忆，还要理解记忆，如哪个词属于词类活用；哪个词属于古今异义，哪个词属于不常用的实词，都要一一总结归纳。
3．找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
①才美不外见
二食之不能尽其材
③其真无马邪
【答案】“见”通“现”，显示，显露；“材”通“才”，才能；“邪”通“耶”，表疑问，相当于“吗”
【知识点】马说；通假字
【解析】【分析】通假字的考查。《马说》一文，一共三个通假字。解释翻译时要注意格式，写出本字和含义，同时要注意引号的使用。
【点评】通假字，首先要准确找出；其次还要注意格式，解释翻译通假字的格式都是固定的。即"X"同“X”，指XXX.
4．下列句子中停顿不正确的一项是（ ）
A．食马者／不知其能千里／而食也
B．且欲／与常马等／不可得
C．世有伯乐，然后／有千里马
D．食之／不能尽其材
【答案】B
【知识点】马说；文言文断句
【解析】【分析】B项正确的停顿是“且／欲与常马等／不可得”。故答案为B
【点评】文言句子节奏划分，一是要凭语感，需要多读多记；二是要准确理解句子含义，根据句子成分准确划分。
5．用课文原句填空。
（1）文中揭示全文中心论点的句子是“ ”．
（2）文中交代千里马终身遭遇的句子是“ ”．
（3）文中表明千里马被埋没的直接原因的句子是“ ”．
（4）文中表明千里马被埋没的根本原因的句子是“ ”．
（5）文中最能表现统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是“ ”。
（6）“世上不是缺少美而是缺少发现美的眼睛”，由此我们想到了《马说》中相似的一句话是“ ”。
【答案】（1）世有伯乐，然后有千里马
（2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
（3）食不饱，力不足，才美不外见
（4）食马者不知其能千里而食也
（5）执策而临之，日‘天下无马’
（6）千里马常有，而伯乐不常有
【知识点】一般型默写；理解型默写；马说
【解析】【分析】（1）本题考查文章的中心论点。全文开篇就提出中心论点“世有伯乐，然后有千里马”。
（2）（3）（4）（5）小题为理解性默写。做好这四题，首先要通读全文，把握文章内容大意，准确领会作者的思想感情；其次还要会背会默写，重点字词，易错字词一定多留心。
【点评】文言文的理解性默写，一定要认真阅读原文，感知文章内容。每一段、每一句、每一个词都要认真理解。同时准确把握作者的情感。重点字词一定要书写对。
6．翻译下列句子。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）安求其能千里也？
（3）鸣之而不能通其意。
（4）其真无马邪？
【答案】（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
（2）又怎么能要求它能够日行千里呢？
（3）它鸣叫，却不能通晓它的意思。
（4）难道果真没有千里马吗？
【知识点】马说；文言文翻译
【解析】【分析】翻译重点句子，其实也是在翻译重点字词。如第一句中的两个“食；“第二句中的”安“；第三句中的“鸣”；第四句中的”其“和”邪“。这些个字词翻译准确了，整句话就准确了。
【点评】翻译句子，首先要注意重点字词的翻译；其次还要忠实于原文，文从字顺。
二、阅读拓展练
7．对比阅读，回答问题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缦薪菜者，有九方皋，此其于马非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。
（选自《九方皋相马》，有删改）
【注释】①子姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊（1í）：纯黑色。
（1）下列划线的词语在文中的解释有误的一项是（ ）
A．骈死于槽枥之间（成批地） B．食之不能尽其材（材质）
C．秦穆公谓伯乐曰（对……说） D．穆公不说，召伯乐（高兴）
（2）下列划线的词语意义和用法都相同的一项是（ ）
A．策之不以其道 又安知天下之马也
B．不以千里称也 不可告以天下之马也
C．安求其能千里也 又安知天下之马也
D．而伯乐不常有 三月而反
（3）翻译下列句子。
①鸣之而不能通其意。
②马至，果天下之马也。
（4）用“／”为文中画横线的句子断句，要求断两处。
皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外
（5）下列理解和分析不符合文意的一项是（ ）
A．甲文中千里马被埋没的根本原因是不能被识别。
B．甲文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明了文章主旨。
C．乙文中秦穆公对九方皋找到马起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。
D．乙文告诉我们有时为了追求事物的本质，往往会对事物的非本质方面有所忽略。
（6）请你联系乙文的文意，给下面的句子对下联。
上联：世上岂无千里马
下联：
【答案】（1）B
（2）C
（3）①它鸣叫，却不能通晓它的意思。②马被牵来了，果然是天下最好的千里马。
（4）皋之所观／得其精而忘其粗／在其内而忘其外
（5）C
（6）人间难得九方皋
【知识点】根据文中某一内容谈观点；马说；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）B项中”材“的意思是”才能“故答案为B
(2)A项两个”之“，前者属于代词，指千里马。后者属于助词”的“。
B项第一个”以“为介词，解释为”用“；第二个”以“解释为”把“
D项第一个”而“表示转折；第二个”而“表顺承关系。
故答案为C
( 3 )翻译句子。一定要注意重点字词，如”鸣“、”通“、“至”。字词翻译准确了，句子也就准确了。
（4）句子节奏划分。一定要理解句子的含义，根据含义准确划分。
（5）C项中”秦穆公对九方皋找到马起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。“原因表述不合理，应是“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？“故答案为C
( 6 )本题既考查了对乙文内容的恩理解，也考查了对联知识。准确把握文章内容，熟悉对联常识是解答此题的关键。
【点评】本大题通过两篇相似的文言文，考查了实词含义辨析、翻译句子、划分节奏、内容理解和对联补写等知识点。需要考生认真把握文章内容，准确理解文章含义，才能做好此题。
【附参考译文】
秦穆公对伯乐说：“您的年纪太大了，子孙中有可以派去找千里马的人吗？”伯乐回答说：“我的子孙都是才能低下的人，可以把相好马的方法教会他们，不可以把相天下千里马的方法教会他们。我有一住一同担柴挑菜的朋友，叫九方皋，这个人相马的本领并不比我差，请您召见他。”秦穆公召见了九方皋，派他出去寻找千里马。（九方皋）三个月就回来报告说：“（千里马）已经找到了，在沙丘。”穆公问：“是什么样的马呢？”九方皋回答说：“黄色的母马。”穆公派人去取马，却是一匹黑色的公马。秦穆很不高兴，召见伯乐并对他说：“您所推荐的那个相马的人，马的毛色、雌雄还不能识别，又怎么能识别千里马呢？”伯乐长叹一声说：“（像）九方皋所观察到的，抓到了事物的精髓，忽略了粗浅的表象；看到了内容，忽略了外袁。他只去看他所要看的东西，而不去看他所不必看的东西；他只观察他所应该观察的．而舍弃他不必观察的。”马牵来了，果然是天下最好的千里马。
8．阅读下面的文言文，回答问题。
马价十倍
人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（选自《战国策》）
（1）解释下列划线的词。
①比三旦立于市
②伯乐还而视之
（2）为文中画横线的句子划分停顿。（划分三处）
人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐
（3）翻译句子。
伯乐还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（4）阅读本文，你得到了怎样的启示？
【答案】（1）接连；环绕
（2）人有卖骏马者／比三旦立市／人莫之知／往见伯乐
（3）伯乐就去绕着马转几圈，看了一看，离开时再回过头去看了一眼，这匹马的价钱立刻涨了十倍。
（4）①有的人确实有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。②名家的赏识很重要。真正好的东西，又得到名家赏识，它的身价就会加倍增长。③骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来拾高自己的身价。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；马说；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）文言实词理解。注意古今异义字和通假字的用法，需要学生认真体会和记忆。
（2）划分节奏。需要准确理解句子的含义，然后根据句子成分的停顿进行划分。
（3）翻译句子。注意通假字”还“和古今异义字”去“的用法，翻译时需把重点字词翻译准确。
（4）本题为课外延伸题。做此类题，需要认真把握文章主题思想，然后能结合自己的理解加以阐述。言之有理即可。
【点评】本题先后考查了文言实词的理解、划分节奏、翻译句子和课外延伸。需注意文言实词中的一些词类活用、古今异义字、通假字的准确用法。还需要认真把握文章主旨，才能做好这几题。
【附参考译文】
有个要卖骏马的人，接连三天待在集市上，没有人理睬。这人就去见相马的专家伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，接连三天待在集市上，没有人来过问，希望您帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼，我愿意奉送给您一天的花费。”伯乐接受了这个请求，就去绕着马转几圈，看了一看，临走时又回过头去看了一眼，这匹马的价钱立刻暴涨了十倍。
三、写作创新练
9．党的十八大以后，国家大力开展城镇化建设，继续实行退耕还林政策，混凝土路面通村到组，惠民工程通水通电通网到户，我们的家乡比以前更美啦。假如你的班级举办了以“家乡美”为主题的综合性学习活动，你是这次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白，字数在300左右。
【答案】【参考例文】
美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。家乡永远是养育我们的沃土，家乡永远是我们心中最美的圣地，家乡永远是我们心灵的港湾。首先我抛砖引玉，说说我的家乡。我的家乡美如画！春天，这里草木吐出点点嫩芽，五颜六色的鲜花次第开放，家乡像个美丽的大花园。到了炎热的夏季，就去海里游泳，有套着游泳圈的小孩，有坐在岸边的老人，有正在游泳的年轻人，还有坐船艇的，热闹非凡，大家都尽情地享受大自然的恩赐。秋天，天高气爽，凉风习习，瓜果飘香，硕果累累，让人心旷神怡。冬雪一下，我们就打雪仗，堆雪人，皑皑白雪给大地披上了银装。这就是我的家乡，r6学们说美不美？我热情欢迎老师和同学们到我的家乡去做客。为了加强并深化大家对家乡的全面认识，增加对家乡的了解，陶冶我们的情操，我们特举办这次“家乡美”综合性学习活动，请同学们畅所欲言，介绍自己美丽的家乡吧。
【知识点】微写作（片断写作）；马说
【解析】【分析】设计开场白，也是综合性学习题语言表达能力考查的常见题。做此题，首先要明白活动主题”家乡美“。回绕这个主题展开自己的开场白；其次还要在表述中谈谈自己对家乡的认识和情感，接着谈谈近几年家乡的大变化，最后可对此次活动提出要求并宣布开始。
【点评】撰写开场白，考查考生的语言表达能力。叙述中一定要回绕活动主题，并且要语言优美、情感充沛。结尾要对参加本次活动的成员提出活动要求。注意格式，有始有终。
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部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第23课马说同步测试
一、知识点基础练
1．给下列划线的字注音。
骈死 槽枥_ 外见 食马 祗辱 无马邪
2．解释下列划线的词。
①一食或尽粟一石
②虽有千里之能
③其真无马耶
④且欲与常马等不可得
3．找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
①才美不外见
二食之不能尽其材
③其真无马邪
4．下列句子中停顿不正确的一项是（ ）
A．食马者／不知其能千里／而食也
B．且欲／与常马等／不可得
C．世有伯乐，然后／有千里马
D．食之／不能尽其材
5．用课文原句填空。
（1）文中揭示全文中心论点的句子是“ ”．
（2）文中交代千里马终身遭遇的句子是“ ”．
（3）文中表明千里马被埋没的直接原因的句子是“ ”．
（4）文中表明千里马被埋没的根本原因的句子是“ ”．
（5）文中最能表现统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是“ ”。
（6）“世上不是缺少美而是缺少发现美的眼睛”，由此我们想到了《马说》中相似的一句话是“ ”。
6．翻译下列句子。
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）安求其能千里也？
（3）鸣之而不能通其意。
（4）其真无马邪？
二、阅读拓展练
7．对比阅读，回答问题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缦薪菜者，有九方皋，此其于马非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。
（选自《九方皋相马》，有删改）
【注释】①子姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊（1í）：纯黑色。
（1）下列划线的词语在文中的解释有误的一项是（ ）
A．骈死于槽枥之间（成批地） B．食之不能尽其材（材质）
C．秦穆公谓伯乐曰（对……说） D．穆公不说，召伯乐（高兴）
（2）下列划线的词语意义和用法都相同的一项是（ ）
A．策之不以其道 又安知天下之马也
B．不以千里称也 不可告以天下之马也
C．安求其能千里也 又安知天下之马也
D．而伯乐不常有 三月而反
（3）翻译下列句子。
①鸣之而不能通其意。
②马至，果天下之马也。
（4）用“／”为文中画横线的句子断句，要求断两处。
皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外
（5）下列理解和分析不符合文意的一项是（ ）
A．甲文中千里马被埋没的根本原因是不能被识别。
B．甲文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明了文章主旨。
C．乙文中秦穆公对九方皋找到马起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。
D．乙文告诉我们有时为了追求事物的本质，往往会对事物的非本质方面有所忽略。
（6）请你联系乙文的文意，给下面的句子对下联。
上联：世上岂无千里马
下联：
8．阅读下面的文言文，回答问题。
马价十倍
人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（选自《战国策》）
（1）解释下列划线的词。
①比三旦立于市
②伯乐还而视之
（2）为文中画横线的句子划分停顿。（划分三处）
人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐
（3）翻译句子。
伯乐还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（4）阅读本文，你得到了怎样的启示？
三、写作创新练
9．党的十八大以后，国家大力开展城镇化建设，继续实行退耕还林政策，混凝土路面通村到组，惠民工程通水通电通网到户，我们的家乡比以前更美啦。假如你的班级举办了以“家乡美”为主题的综合性学习活动，你是这次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白，字数在300左右。
答案解析部分
1．【答案】pián；cáo；xiàn；sì；zhī；yé
【知识点】常用字字音；马说
【解析】【分析】文言文重点实词注音。文言文中一些实词于词性发生变化，读音也随之变化。如“食马”，名词作动词读（sì）；还有通假字如“见”同“现”，读音也发生变化。需要牢记。
【点评】文言文重点实词的读音，一方面需要仔细认真朗读。另一方面正确理解实词的含义，例如通假字、词类活用等。同时还要多积累，强化记忆。
2．【答案】有时；即使；表示诘问，岂，难道；犹，尚且
【知识点】马说；古今异义；一词多义；词类活用
【解析】【分析】本题考查文言实词的理解。注意古今异义字如“或”、“其”的翻译。同时对于一些不常见的实词含义要强化记忆，如“且”字。
【点评】文言文实词的含义，除了强化记忆，还要理解记忆，如哪个词属于词类活用；哪个词属于古今异义，哪个词属于不常用的实词，都要一一总结归纳。
3．【答案】“见”通“现”，显示，显露；“材”通“才”，才能；“邪”通“耶”，表疑问，相当于“吗”
【知识点】马说；通假字
【解析】【分析】通假字的考查。《马说》一文，一共三个通假字。解释翻译时要注意格式，写出本字和含义，同时要注意引号的使用。
【点评】通假字，首先要准确找出；其次还要注意格式，解释翻译通假字的格式都是固定的。即"X"同“X”，指XXX.
4．【答案】B
【知识点】马说；文言文断句
【解析】【分析】B项正确的停顿是“且／欲与常马等／不可得”。故答案为B
【点评】文言句子节奏划分，一是要凭语感，需要多读多记；二是要准确理解句子含义，根据句子成分准确划分。
5．【答案】（1）世有伯乐，然后有千里马
（2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
（3）食不饱，力不足，才美不外见
（4）食马者不知其能千里而食也
（5）执策而临之，日‘天下无马’
（6）千里马常有，而伯乐不常有
【知识点】一般型默写；理解型默写；马说
【解析】【分析】（1）本题考查文章的中心论点。全文开篇就提出中心论点“世有伯乐，然后有千里马”。
（2）（3）（4）（5）小题为理解性默写。做好这四题，首先要通读全文，把握文章内容大意，准确领会作者的思想感情；其次还要会背会默写，重点字词，易错字词一定多留心。
【点评】文言文的理解性默写，一定要认真阅读原文，感知文章内容。每一段、每一句、每一个词都要认真理解。同时准确把握作者的情感。重点字词一定要书写对。
6．【答案】（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
（2）又怎么能要求它能够日行千里呢？
（3）它鸣叫，却不能通晓它的意思。
（4）难道果真没有千里马吗？
【知识点】马说；文言文翻译
【解析】【分析】翻译重点句子，其实也是在翻译重点字词。如第一句中的两个“食；“第二句中的”安“；第三句中的“鸣”；第四句中的”其“和”邪“。这些个字词翻译准确了，整句话就准确了。
【点评】翻译句子，首先要注意重点字词的翻译；其次还要忠实于原文，文从字顺。
7．【答案】（1）B
（2）C
（3）①它鸣叫，却不能通晓它的意思。②马被牵来了，果然是天下最好的千里马。
（4）皋之所观／得其精而忘其粗／在其内而忘其外
（5）C
（6）人间难得九方皋
【知识点】根据文中某一内容谈观点；马说；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译
【解析】【分析】（1）B项中”材“的意思是”才能“故答案为B
(2)A项两个”之“，前者属于代词，指千里马。后者属于助词”的“。
B项第一个”以“为介词，解释为”用“；第二个”以“解释为”把“
D项第一个”而“表示转折；第二个”而“表顺承关系。
故答案为C
( 3 )翻译句子。一定要注意重点字词，如”鸣“、”通“、“至”。字词翻译准确了，句子也就准确了。
（4）句子节奏划分。一定要理解句子的含义，根据含义准确划分。
（5）C项中”秦穆公对九方皋找到马起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。“原因表述不合理，应是“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？“故答案为C
( 6 )本题既考查了对乙文内容的恩理解，也考查了对联知识。准确把握文章内容，熟悉对联常识是解答此题的关键。
【点评】本大题通过两篇相似的文言文，考查了实词含义辨析、翻译句子、划分节奏、内容理解和对联补写等知识点。需要考生认真把握文章内容，准确理解文章含义，才能做好此题。
【附参考译文】
秦穆公对伯乐说：“您的年纪太大了，子孙中有可以派去找千里马的人吗？”伯乐回答说：“我的子孙都是才能低下的人，可以把相好马的方法教会他们，不可以把相天下千里马的方法教会他们。我有一住一同担柴挑菜的朋友，叫九方皋，这个人相马的本领并不比我差，请您召见他。”秦穆公召见了九方皋，派他出去寻找千里马。（九方皋）三个月就回来报告说：“（千里马）已经找到了，在沙丘。”穆公问：“是什么样的马呢？”九方皋回答说：“黄色的母马。”穆公派人去取马，却是一匹黑色的公马。秦穆很不高兴，召见伯乐并对他说：“您所推荐的那个相马的人，马的毛色、雌雄还不能识别，又怎么能识别千里马呢？”伯乐长叹一声说：“（像）九方皋所观察到的，抓到了事物的精髓，忽略了粗浅的表象；看到了内容，忽略了外袁。他只去看他所要看的东西，而不去看他所不必看的东西；他只观察他所应该观察的．而舍弃他不必观察的。”马牵来了，果然是天下最好的千里马。
8．【答案】（1）接连；环绕
（2）人有卖骏马者／比三旦立市／人莫之知／往见伯乐
（3）伯乐就去绕着马转几圈，看了一看，离开时再回过头去看了一眼，这匹马的价钱立刻涨了十倍。
（4）①有的人确实有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。②名家的赏识很重要。真正好的东西，又得到名家赏识，它的身价就会加倍增长。③骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来拾高自己的身价。
【知识点】概括文章给人的启示和道理；马说；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）文言实词理解。注意古今异义字和通假字的用法，需要学生认真体会和记忆。
（2）划分节奏。需要准确理解句子的含义，然后根据句子成分的停顿进行划分。
（3）翻译句子。注意通假字”还“和古今异义字”去“的用法，翻译时需把重点字词翻译准确。
（4）本题为课外延伸题。做此类题，需要认真把握文章主题思想，然后能结合自己的理解加以阐述。言之有理即可。
【点评】本题先后考查了文言实词的理解、划分节奏、翻译句子和课外延伸。需注意文言实词中的一些词类活用、古今异义字、通假字的准确用法。还需要认真把握文章主旨，才能做好这几题。
【附参考译文】
有个要卖骏马的人，接连三天待在集市上，没有人理睬。这人就去见相马的专家伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，接连三天待在集市上，没有人来过问，希望您帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼，我愿意奉送给您一天的花费。”伯乐接受了这个请求，就去绕着马转几圈，看了一看，临走时又回过头去看了一眼，这匹马的价钱立刻暴涨了十倍。
9．【答案】【参考例文】
美不美，家乡水；亲不亲，家乡人。家乡永远是养育我们的沃土，家乡永远是我们心中最美的圣地，家乡永远是我们心灵的港湾。首先我抛砖引玉，说说我的家乡。我的家乡美如画！春天，这里草木吐出点点嫩芽，五颜六色的鲜花次第开放，家乡像个美丽的大花园。到了炎热的夏季，就去海里游泳，有套着游泳圈的小孩，有坐在岸边的老人，有正在游泳的年轻人，还有坐船艇的，热闹非凡，大家都尽情地享受大自然的恩赐。秋天，天高气爽，凉风习习，瓜果飘香，硕果累累，让人心旷神怡。冬雪一下，我们就打雪仗，堆雪人，皑皑白雪给大地披上了银装。这就是我的家乡，r6学们说美不美？我热情欢迎老师和同学们到我的家乡去做客。为了加强并深化大家对家乡的全面认识，增加对家乡的了解，陶冶我们的情操，我们特举办这次“家乡美”综合性学习活动，请同学们畅所欲言，介绍自己美丽的家乡吧。
【知识点】微写作（片断写作）；马说
【解析】【分析】设计开场白，也是综合性学习题语言表达能力考查的常见题。做此题，首先要明白活动主题”家乡美“。回绕这个主题展开自己的开场白；其次还要在表述中谈谈自己对家乡的认识和情感，接着谈谈近几年家乡的大变化，最后可对此次活动提出要求并宣布开始。
【点评】撰写开场白，考查考生的语言表达能力。叙述中一定要回绕活动主题，并且要语言优美、情感充沛。结尾要对参加本次活动的成员提出活动要求。注意格式，有始有终。
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