4 四个太阳 教案（共2课时）

4. 四个太阳
教学目标：
知识与技能
1.认识“太 、阳”等13个生字。会写“太 、阳、因”等七个生字。能正确写出“为”的笔划。
　　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法
教引导学生逐步朗读体会，了解四个太阳的作用。
情感态度价值观
体会作者的善良及其美好的心愿。
教学重难点：
　重点：学会课文中的生字，并会写 “太、校、秋”等七个生字。
　难点：通过朗读课文感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿和浓浓的爱心，并感受四季的美景。
教学准备： 多媒体课件、田字格纸、实物展示台
教学课时： 两课时
第一课时
教学目标：
认识“太、阳”等13个生字。
会写“太、阳、因”等三个生字。
教学重难点：
会读“太、阳”等生字，会写“太、阳、因”三个生字。
教学准备：
田字格纸、多媒体课件、实物展示台
教学过程：
一、激趣导入
1.猜谜：媒体出示
有个老公公
天亮就出工
有朝一日不见他
不是下雨就刮风
你们猜猜他是谁？
2.那老师想问问：你们平时看到天上有几个太阳？
生回。
3.请同学们把课本轻轻翻到24页。
4.板书：四个太阳（齐读课题）
5.看到这个题目小朋友们有没有什么疑惑呢？
学生质疑。
（那我们就从文中去找答案）
二．初读课文，学习“我会认”
1.师范读课文。
同学们想不想也能这么通顺的读完全文呢？那我们就先学会文中的生字宝宝，好不好？
2.出示带拼音的生字。
3.出示生字多种方式读。
4.记忆生字，交流识记方法。
比较法：太——大
熟字加偏旁：阳、忙、香、甜
换部件法：团——因 尝——常
小朋友们怎么样去记住这些字的拼音呢？老师把这些生字宝宝安排了不同的家，你们能帮他们找到对应的家吗？
多媒体出示：
（后鼻韵母：阳 送 忙 尝 香 三拼音节： 香 甜 暖 翘舌音：尝 整体认读：因）
过渡： 同学们的眼睛真好，一眼就全找到了，那我们来做个小游戏好不好？
4 .识字记字。（做“小天使”游戏）
三．再读课文，了解大意
1.请学生读课文，提问：“我”画了四个什么样的太阳？
2.你最喜欢哪个太阳呢？你喜欢哪个就读哪个自然段。
四．指导书写生字
多媒体出示会写的生字：太 阳 因
1．请生读准字音。
2. 比较识字：（太——大 因——团 ）
3.指导书写
五．课堂赛写
1.老师准备田字格纸。
2.学生写字。
3.老师巡视并指导。
4.学生反馈。
六．课堂总结
这些难缠的生字宝宝已经被聪明的小朋友们认识了，那请同学们课下把他们带进课文中再去读读，看看这四个太阳分别有什么作用？下节课我们继续学习。
板书设计：
18 四个太阳
太 阳 因
第二课时
教学目标：
1.继续学习生字“校、秋、为、金”。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.感悟作者蕴藏在画中的美好心愿和浓浓的爱.
教学重难点：
1.学会“校、秋、为”等部分生字。
2.感悟作者蕴藏在画中的美好心愿和浓浓的爱。
教学准备：
多媒体课件、四个不同的太阳
教学过程：
略
板书设计：
18四个太阳
绿绿的 夏天 清凉
金黄的 秋天 丰收
红红的 冬天 温暖
彩色的 春天 多彩