Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish 教案

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish
1.教材分析
本课的主题是外研版英语（三年级起点）四年级下册Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.该文通过蓝鸟和橙鸟的对话，谈论昨天做了什么内容。以及Amy和Sam说Amy的爷爷奶奶昨天做了什么事情，巩固、运用一般过去时（主语＋动词过去式＋其它＋时间）的结构，学习walked in the park，listened to music, talked with some friends 。让学生在生活中运用一般过去时的句型描述及询问他人过去发生的事情，学会关爱他人，培养学生的小组合作能力。
2.学情分析
本节课的教学对象是小学四年级学生，他们经过将近两年的英语学习，已经形成较好的学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听说读写看的技能。在文本解读方面能够看视频回答问题，通过听力做相关回答。
3.教学目标
1.知识目标：
（1）能够听、说、认读和书写词组：walked in the park，listened to music, talked with some friends。
（2）能够初步了解、运用Mrs/Miss
（3）能够谈论自己及他人在过去某一段时间所做的事情。
2.能力目标：
（1）能够在日常生活中运用一般过去时的句型谈论自己及他人的活动。
（2）学生能够用英语关心、询问对方在过去的某段时间所做的事情。
3.情感目标：培养学生热爱父母，关注老人的优秀品质和多帮父母和爷爷奶奶做家务的习惯，引导学生关爱家人。
4.教学重难点
1，能听懂，会说，会应用过去时态短语walked in the park，listened to music, talked with some friends。讲述过去发生的事情。
2，能区分Mrs 和Miss 的区别。
3，能运用一般过去时的句型于生活当中。
5.教具：PPT、单词卡片等。
6.教学过程
Step1. warming up
1.Greeting
2. Competition Platform
设计意图：出现绿火车和红火车作为竞赛台，激发学生学习兴趣。
3.Let’s sing: What did you do yesterday
设计意图:通过富有节奏感的音乐，让学生集中注意力，以最快的状态进入课堂学习，拉近师生距离。
Step2. Presentation
1.Review the words:
cooked noodles/washed clothes /cooked fish/helped Mum/ watched TV
/played on the computer
设计意图：复习词组激活学生的语言储备，让学生迅速在脑海里回忆一些活动的词组。
2.Text learning: Activity 1
用一张动物园PPT飞入两只鸟,Question: What animals can you see I can see...引入活动一，跟读：I talked with Mrs Cat yesterday. 强调读：Mrs 和跟读I walked with Miss Dog yesterday. 强调读：Miss
3. Text learning: Activity 2
由开火车声和电话铃声引入Amy和Grandma打电话的图片，接着看视频回答问题，
Question1: Where are they
Answer: They were in the park. 和 They were at home.
Question2:What did Grandma and Grandpa do in the park
Answer: They walked in the park.教读：walked in the park
They listened to music.教读：listened to music
They talked with some friends.教读：talked with some friends
接着齐读：They walked in the park. They listened to music.
They talked with some friends.
由PPT里的in the park 过渡到at home，接着问:
Question3：:What did Grandma and Grandpa do at home
Answer: Grandma cooked fish.和Grandpa cooked noodles.
设计意图：Activity 2共听两次，降低了学生听的难度和压力，每次不同问题，形式多样化，保持学生的好奇心和趣味性。每一遍都带着问题看视频，考察、锻炼学生的听力，培养学生养成带着问题看视频的习惯。
4.Let’s read together
设计意图：回归课文，让学生再次整体的了解文本，跟读训练熟读课文。
Step3 Practice(4 tasks)
Task1 Let’s play a game.
设计意图：通过游戏活动，提高学生学习的参与度，让学生在学中玩，在玩中学。把课堂打造成高效快乐的课堂。
Task2 Listen, match and say.
设计意图：通过连线比赛的游戏，巩固课堂所学内容。
Task3 Let’s make a survey.
设计意图：通过小组合作的调查，增强了学生之间的交流和协调合作能力，也更有效的让学生在同学间最容易的方式下学习。
Task4 Write and read.
设计意图：活学活用，将所学应用于实际。
Step4 Let’s chant
Step5 Summary
Step6 Homework
1. Follow the tape and read the text.
2.Read the picturebook Piggybook.
Step7 Blackboard design