部编版语文四年级下册7.纳米技术就在我们身边 教案 （2课时）

《纳米技术就在我们身边》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定2019义务教育教科书
内容来源：小学语文四年级（下册）第二单元
主题：自然科技
课时：共2课时
授课对象：四年级学生
设计者：
【目标确定的依据】
1.课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字：有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文不理解的地方提出疑问。
（3）基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
2.学情分析
（1）基于识字写字：四年级学生能通过课前预习，运用字典主动识字，具备了一定的独立识字能力。“臭、蔬”在书写时，注意不要漏写一点，多音字“率”的读音不易把握。
（2）基于阅读：学生能够正确朗读课文，已经学会默读，能初步把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。但是学生解决问题的能力较弱，方法单一，还需要在老师的指导下学习更多的解决问题的方法。
（3）基于口语交际：学生能认真倾听，就不同的意见与人商讨，把握主要内容，说出自己的感受和想法，但达到条理清晰、具体，有一定难度。
3.教材分析
《纳米技术就在我们身边》是第二单元的第三篇精读课文。本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂得问题，并试着解决”。全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。课文通过一些具体的事例，让学生感受到纳米技术与人们的生活息息相关，纳米技术就在人们身边。本课教学重点是：理解课文内容，难点是：能提出不懂的问题，与同学交流。
【学习重点】
1.认识“乒、乓”等生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等字，会写“纳米、无能为力”等词语。
【学习难点】
1.朗读课文能把科技术语读正确，理解课文内容。
2.能提出不懂的问题，与同学交流。
第一课时
【学习目标】
1.认识“乒、乓”等生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等字，会写“纳米、无能为力”等词语。
2.朗读课文能把科技术语读正确，理解课文内容。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
【评价任务】
1.范读、范写、跟读等方式识字写字，通过查字典，读准多音字“率”的读音，知道“臭、蔬”的书写要点。
2.跟读、指读、浏览等方式，读准科技术语，理解课文内容。
3.默读、小组交流等方式，提出不懂的问题，并与同学交流。教材分析
【教学过程】
学习环节 学习活动 评价要点
环节一 谈话导入 读写生字 （10分钟） 活动一 1.谈话导入，板书课题。 活动二 2.指读词语“乒乓、拥有、杀菌”，学习多音字“率”。 3.认读“纳米技术、碳纳米管”等科学术语。 4.范写“臭、蔬”，并练习书写。 （完成目标一、二） 1.通过预习、跟读等方式读准字音。 2.通过范写和练习，掌握“臭、蔬”的书写要点。 （评价任务一、二）
环节二 朗读课文 理解段意 （12钟） 活动一 1.朗读课文，读对生字词，读通句子。 活动二 2.听读课文，抓关键句概括每一自然段段意。 （完成目标二） 1.通过读课文，使学生熟练掌握本课生字词。 2.通过读、听、浏览等方式，能理解课文内容，概况文章段意。 （评价任务二）
环节三 提出问题 小组交流 （16分钟） 活动一 1.默读课文，从多角度提出问题，并批注在文中空白处。 2.小组交流，解决问题。 3.汇报展示。 （完成目标三） 1.通过默读课文，能从多角度提出不懂的问题。 2.能通过小组交流，同伴之间相互帮助解决问题。 （评价任务三）
环节四 归纳总结 布置作业 （2分钟） 活动一 1.归纳解决问题的好办法。 2.布置作业。 （完成目标三） 学生能理解、识记解决问题的方法。 （评价任务三）
【板书设计】
纳米技术就在我们身边
和同学交流
第二课时
【学习目标】
1.掌握本课易错生字词。
2.能结合查找的资料加深对课文内容的理解。
【评价任务】
1.默写、同桌互批等方式掌握本课易错生字词。
2.资料补充、朗读课文、图片、小组交流、复述等方法，加深对课文内容的理解。
【教学过程】
学习环节 学习活动 评价要点
环节一 巩固生字 复习导入 （3分钟） 活动一 1.听写易错字，指导练习。 2.回顾旧知——课文的主要内容。 （完成目标一） 1.通过默写、同桌批改等方式，能正确书写本课生字词。 2.通过学生复述课文主要内容，回顾记忆。 （评价任务一）
环节二 分析句段 理解课文 （17分钟） 活动一 1.理解“必将”，感受纳米技术的重要地位。 2.朗读课文第二自然段，复述什么是纳米技术。 3.抓关键词、句，感受文章是用什么方法表达纳米“小”的特点。 活动二 1.默读课文，找到文中纳米技术应用到什么地方。 2.浏览课文，画出纳米技术的优势。 （评价目标二） 1.通过默读、朗读、复述的方法，解决问题，正确理解课文内容。 2.通过小组交流、展示解决问题。 （评价任务二）
环节三 分享材料 发挥想象 （20分钟） 活动一 1.展示交流，分享搜集的关于纳米技术应用的材料。 2.结合课文内容和查找材料理解“纳米技术就在我们身边、纳米技术可以让人们更加健康”。 3.同桌交流，展示汇报。 活动二 1.依据学习理解，合理想象，纳米技术还能运用到生活中哪些地方。 2.小组讨论，汇报展示。 （完成目标三） 1.通过查阅材料、交流等方式加深对纳米技术的了解。 2.通过对纳米技术的理解，合理发挥想象。 （评价任务三）
【板书设计】
纳米技术就在我们身边
我们身边
更加健康
【作业设计】
1.搜集关于纳米技术在生活中的应用资料，办一张手抄报。
2.阅读《十万个为什么》或者《灰尘的旅行》打卡。
【教学反思】
这节课我以问题贯穿课堂，引导学生不断地在解决问题中学习。学生的学习热情高涨，学习效果很好，学生在探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。但是部分学生对纳米技术的应用不理解，没有在课堂上体现；对注意力不集中的学生关注不够，这些学生的课堂参与度不高。