截一个几何体[上学期]

课件21张PPT。截一个几何体截 一 个 几 何 体浙江省丽水市江滨中学 叶永平 2003。9。说一说下图中的截面分别是什么？可以截成什么截面呢？截面是三角形还是三角形截面是正方形正方体的棱长为a也是正方形截面是长方形这样截也可以截成长方形！梯形五边形六边形 （1） （2） （3） （4） （1） （2） （3） （4） （1） （2） （3） （4）分别指出图中几何体截面形状的标号.从金字塔中都能截得什么图形呢？问题 假如不是正方体，是下列立体图形，充分发挥自己的想象力，可以截出什么样的截面来？希望课后同学们自己之间或者多和老师交流各自的发现！思考题： CT技术以射线作为无形的刀，按照医生选定的方向，对病人的病灶作一系列平行的截面，通过截面图像的解读，医生可以比较精确地得出病灶大小和位置。
CT已经成为各大中医院必备的检查设备。 CT技术的发明人A. M. 柯马赫 和 G. N. 洪斯菲尔德爵士因此获1979年诺贝尔医学奖。 小知识：作业设计基础知识根据图示，说出截面的形状．1.如图所示是一个长方体，从中都能截得哪些几何图形？2.用一个平面去截一个几何体，如果截面是三角形，你能想象原来的几何体可能是什么吗？开放题再见设计意图1、本课件主要是为了说明一个问题-----------截一个正方形所得到的截面的形状！
2、在设计过程中主要重视直观、明了！让学生能看到截的过程！在课前让学生准备一些正方体的橡皮！模仿幻灯片上的演示进行切割！培养学生的空间想象能力！
3、在选择背景的时候，我重视简洁和突出立体感！
4、最后一个思考题让学生能够进行合作交流，通过动手实践来获得知识体验！培养学生的团结协作的精神！
设计意图：